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  • 简介:2019安徽教师招聘考试学生心理引导技巧 1、步难以上青天层递效应 一个人一旦接受了他人的一个小要求后,如果他人在此基础上再提出一个更高的要求,那么,这个人为了认识上的统一,或为了给人留下前后一致的印象,就倾向于接受这个更高的要求。层递效应,俗称“进门槛效应”。(社会心理学家弗里德曼(1996年),心理学家查尔尼(1975年)) 2、榜样太高不可攀差错效应 能力比自己强,总体上各方面优于自己,然而和自己一样不时会出现一些可以原谅的小差错的人更能吸引人。这就是心理学上的差错效应。(美国社会心理学家阿伦森) 3、术家写评语巴奴姆效应(师出教育,专注教师考编) 心理学家
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  • 简介:2019安徽教师招考教育教学理论学习资料(二) 四、注重参与的广度和深度 培养学生的创新意识 (一)注重参与的广度,让全体学生运用多种感官参与教学的全过程,实现参与“量”的飞跃。 1、采取多种形式,让全体学生参与学习。素质教育的基本观点是使每个学生在原有的基础上得到生动活泼的发展,为学生获得终身学习能力打好基础。因此,课堂教学必须采取“合作研讨”、“分层教学”等多种形式,引导全体学生参与学习活动。(师出教育,专注教师考编) 2、展示知识的形成,让学生全过程参与学习。教学过程是一个以学生活动为主的动态发展过程。在这一过程中,教师应有意识地创设教学情境,创造条件让学生进行各种
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  • 简介:2019安徽教师招考教育心理学名词解释汇总 1、学习过程指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。(师出教育,专注教师考编) 2、心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。 3、学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性,即学生在学习新知识时,那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。 4、关键期个体早期生命中有一个比较短暂的时期,在此期间,个体对某种刺激特别敏感,过了这一时期,同样的刺激对之影响很小或没有影响,这个时期称为关键期。 5、最近发展区维果斯基认
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  • 简介:2019安徽教师考编教育与个人的发展 第一节 个体身心发展的一般规律 1、个体身心发展指个体从生命开始到生命结束的全部人生过程中,不断发生的变化过程,特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。 2、人的身心发展的特殊性及它给我们的启示P4344 (1)人的身心发展是在社会实践过程中实现的(认识人的身心发展的社会实践性,可以使我们重视学校教育中促进人的社会化这一重要任务,重视学校教育的社会意义,重视学校与社会实践的联系,重视学生社会实践活动的质量.) (2)人的身心发展具有能动性(人的能动性能否较好发挥是决定人的发展能否达到较高水平的重要因素,对人的身心发展的能动
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  • 简介:2019安徽教综招聘考试教育心理学理论、代表人物及著作 1、第一本教育心理学,教育心理大纲1903年桑代克(美国心理学家)2、现代教育心理学奠基人桑代克 3、20世纪课程改革运动布鲁纳(美国)4、我国第一本教育心理学1924年廖世承 5、幼禽追随母禽的关键期发现劳伦兹(奥地利生物学家)6、认知发展阶段理论皮亚杰(瑞士心理学家)(师出教育,专注教师考编) 7、最近发展区维果斯基(前苏联)8、人格发展理论八阶段埃里克森 9、家庭三种教养模式鲍姆宁10、比纳-西蒙智力量表比纳、西蒙(法国) 11、斯坦福-比纳量表推孟(斯坦福大
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  • 简介:2019安徽教师招考教育教学理论学习资料 一、新的教学观 1、教学目的的新演变新的教学目的观 (1)双基观传授基础知识和训练基本技能。 (2)智能观加强基础,发展智力,培养能力。 (3)素质观加强基础,增强能力,发展个性,提高素质。 2、教学本质的新定义新的教学本质观(师出教育,专注教师考编) (1)将“教学”当作一种行为,即相当于老师的“教”,是教学实践中教师这一方的行为。 (2)将“教学”看成是一个联合词组,是教师的“教”和学生的“学”两方面组成的活动,并且两者不可分割。 (3)华东师大施良方教授指出,从关注教师的行为的角度来说,“教学(教)就是教师引起、
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  • 简介:2019安徽教师招聘教育心理学问答题汇总 1、简述教育心理学的研究对象。(考试大纲P1)答教育心理学拥有自身独特的研究课题,那就是如何学、如何教以及学与教之间的相互作用。具体而言,教育心理学旨在理解学生的学习心理,如学习的实质、动机、过程与条件等,以及根据这些理解创设有效的教学情境,如学习资源的利用、学习活动的安排、师生互动过程的设计与学习过程的管理等,从而促进学生的学习。(师出教育,专注教师考编) 2、简述教育心理学的研究内容。(P1)答教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程展开的。学与教相互作用过程是一个系统过程,该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环
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  • 简介:2019年安徽教师招考音乐学科专业知识内部资料 一、音乐学科命题分析 音乐学科命题倾向于学科专业基础知识,主要包括音乐理论基础、音乐教育基础以及新课程标准等。其中音乐理论基础包括基本乐理、民族民间音乐、中西方音乐史,有时甚至会涉及和声、曲式、歌曲作法等相关知识点。音乐教育基础和新课程标准的考察相对较少。近几年的考试试题主要包括以下几种类型1.单项选择题,1020题,分值一般2分每题,总分值2040分,占总分的2040,2.填空题,1020题,每题1分,总分为1020分,3.判断题,515题,每小题1分,总分为515题,4.连线题,10小题,每题1分,总共
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  • 简介:2019年安徽教师招考体育学科专业知识内部资料 体育学科专业知识分析 一、体育学科命题分析 体育学科的考查范围包括人体科学、学校体育学、体育锻炼、训练与竞赛等方面的基本理论、基本知识和基本技能,除此以外,还会涉及到中小学体育学科教材体育与健康中的知识点以及体育学科新课程标准的内容。 体育学科的考试大体上有以下几种题型1.单项选择题,题量为20题,每小题1分,总计20分。2.填空题,510题,每空1分,一般为1015空,总分1015分。3.多选题, 5小题,每题2分,总分10分。4.判断题, 20题,每小题1分,总分2
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  • 简介:2019安徽教师招聘考试教育的发展与教育学的发展 一、教育的概念 考点教育是培养人的一种社会活动,是传承社会文化、传递生产经验的和社会生活经验的基本途径。 考点广义凡是增进人们的知识和技能,影响人们思想观念的活动,都具有教育作用。 狭义主要指学校教育。 学校教育是教育者根据一定的教育要求,有目的、有计划、有组织的通过学校的教育工作,对受教育者的身心施加影响,促使他们朝着期 望方向变化的活动。 二、学校教育制度 (师出教育,专注教师考编) 考点1.学校教育制度在形式上的发展 教育制度的发展经历了从 前制度化教育 到 制度化教育 再到 非制度化
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