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《语言学概论》-历年自考.真命题.doc

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语言学概论 语言学 概论 历年 自考 命题
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#*2017年4月高等教育自学考试全国统一命题考试语言学概论试卷(课程代码00541)本试卷共4页,满分l00分,考试时间l50分钟。考生答题注意事项:1.本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效,试卷空白处和背面均可作草稿纸。2.第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。3.第二部分为非选择题。必须注明大、小题号,使用0.5毫米黑色字迹签字笔作答。4.合理安排答题空间,超出答题区域无效。第一部分选择题(共30分)一、革项选择题(本大题共20小题,每小题l分,共20分)    在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1.汉语属于    A.孤立语    B.屈折语    C.粘着语    D。复综语2.“种花”的“花”和‘‘花钱”的“花”是    A.同义词    B.多义词    C.同音词    D.近义词3.苏美尔人发明了    A.楔形文字      B.甲骨文    C.腓尼基字母    D.阿拉伯字母4.第二语言学习者在使用外语时常常借助于母语的发音、词义、结构规则或习惯来表达思想的现象叫    A.语言相关    B.语言辅助    C.语言影响    D.语言迁移5.“郭明义是当代的雷锋”中,“雷锋”属于借代中的    A.以部分代整体    B.以特征代本体    C.以具体代抽象    D.以专称代通称6.“成立”和“建立”这两个词的词义区别主要是    A.理性意义不同    B.感情色彩不同    C.语体色彩不同    D.形象色彩不同7.根据乔姆斯基提出的假设,人的大脑中储存的全人类语言所共有的语言知识叫    A.人类语法    B.普遍语法    C.个人语法    D.个别语法8.从同一种语言中分化出来的各个语言叫    A.地方话      B.隐语    C.亲属语言    D.原始基础语9.“活儿我不做了!三颗粮食,收不收有什么关系?”使用的修辞手法是  A.拟人    B.拟物  C.夸张    D.降格10.语言符号的能指是    A.词汇    B.语音    C.语义    D.语法11.汉语普通话以北方方言为基础方言主要出于    A.人们的喜好      B.经济上的原因    C.文化上的原因    D.政治上的原因12.诗歌属于    A.谈话语体   B.应用语体    C.文学语体    D.宣传语体13.纳西族语言称“大树”为“树母”、“小树”为“树男”,反映出古代纳西族曾经历过    A.群婚制阶段          B.族外婚制阶段    C.母系氏族社会阶段    D.家族制阶段14.希腊字母属于    A.辅音文字    B.全音素文字    C.表意文字    D.象形文字15.古代关于马的词很多,如“驹”两岁马、“駣”三岁马、“馬八”八岁马,这些词被称为    A.同源词    B.类义词    C.同义词    D.同形词16.语言符号的结构必须是按照时间先后顺序依次出现,这是语言符号的    A.系统特征    B.约定特征    C.层级特征    D.线性特征17.对“语言”和“言语”这两个概念进行区分的是    A.索绪尔    B.鲍阿斯    C.沃尔夫    D.施莱歇尔18.“他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那村的纯朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广”是    A.对偶句    B.排比句    C.反复句    D.回环句19.下面各词借自于汉代西域的是    A.葡萄    B.罗汉    C.蛮夷    D.胡同20.某一言语社团同时使用两种或两种以上语言的社会现象叫    A.混合语现象      B.惯用语现象    C.克里奥尔现象    D.双语现象二、多项选择题(本大题共5小题,每小题2分,共10分)    在每小题歹|j出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂、少涂或未涂均无分。21.下面各项中属于中国传统小学的有    A.文字学    B.音韵学    C.训诂学    D.音系学    E.语用学22.下面各项中,属于形声字的有    A.步    B.澄    C.于    D.阶   E.词23.下面各项中属于儿童语言前阶段(语言准备阶段)的有    A.非自控阶段    B.咿呀学语阶段    C.单词句阶段    D.简单句阶段    E.复杂句阶段24.下面各项中对社会方言形成产生影响的因素有    A.行业    B.阶层    C.性别    D.年龄    E.文化程度25.下面各项中,属于意译词的有    A.吉普    B.高尔夫    C.电话    D.沙发    E.银行第二部分非选择题  (共70分)三、名词解释题(本大题共4小题,每小题3分,共12分)26.语言符号的任意性27.书面语28.语言相关论29.大脑语言功能临界期四、分析题(本大题共l小题,8分)30.以下面几个组合为例,说明消除歧义的常用方法。    烤红薯  我想起来了    鸡不吃了五、简答题(本大题共2小题,每小题l0分,共20分)31.什么是词法手段?简要说明词法手段包括哪些具体内容。32.什么是合作原则?简要说明合作原则的具体内容。六、论述题(本大题共2小题,每小题l5分,共30分)33.利用以下材料分析什么是变音类型中的同化、异化、弱化和脱落。电[tian】+报【pau]。电报[tiampau]面[mian]貌[mau】_÷面貌[miammau】慢[man]慢儿[m卅叶慢慢JL[maim卅爸[pa】爸[pa】一爸爸[pab0】豆[tou】腐[删一豆腐[touf】东[t0日】西[G i]_东西[torja】34.举例说明合成词三种构词类型的特点。2016年10月高等教育自学考试全国统一命题考试语言学概论 试卷(课程代码 00541)本试卷共3页,满分l00分,考试时间l50分钟。考生答题注意事项:   1.本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效,试卷空白处和背面均可作草稿纸。2.第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。3.第二部分为非选择题。必须注明大、小题号,使用0.5毫米黑色字迹签字笔作答。4.合理安排答题空间,超出答题区域无效。第一部分 选择题一、单项选择题(本大题共20小题,每小题l分,共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。1.下面各项中,属于汉语北方方言的是A.广州话   B.福州话   C.重庆话   D.上海话2.汉语拼音字母b、p、m都是A.舌尖音   B.唇齿音   C.正齿音   D.双唇音3.下面各项属于自源文字的是A.英文字母      B.甲骨文C.腓尼基字母   D.希腊字母4.儿童“以词代句语言”出现在A.单词句阶段   B.语法句阶段C.简单句阶段   D.复杂句阶段5.“叶子岀水很高,像亭亭的舞女的裙”一句采用的修辞手法是A.比拟   B.仿写   C.夸张   D.比喻6.下面各项中含有轻声音节的是A.渐渐   B.妈妈   C.声声   D.人人7.“在家休息”是一个A.动宾词组   B.主谓词组C.偏正词组   D.兼语词组8.不同行业有自己的“行话“行话”属于A.地域方言   B.社会方言C.亲属语言   D.混合语言9.“半两棉花——免弹(谈)”采用的方法是A.转移欢关   B.语义汉关C.语音双关   D.替代双关10.下面各项属于语言符号特点的是A.约定性   B.自然性   C.固定性   D.想象性11.一种语言的共同语是在某一个方言的基础上形成的,这种方言叫A.母方言   B.底层方言   C.基础方言   D.原始方言12.谈话体属于A.书面语体   B.宣传语体   C.文学语体   D.口语语体13.唐太宗名李世民,唐代人便把“世”改为“代'把“民”改成“人”,这是为了A.避讳      B.图吉利   C.讨口彩   D.自谦14.中国历史上推行“书同文”措施的是A.齐桓公   B.秦始皇   C.汉武帝   D.唐玄宗15.汉语中“罗汉、菩萨、塔、阎罗”等词的出现,是因为A.儒家学说的兴盛   B.道教的兴起C.名教的影响      D.佛教的传入16.“弟弟吃苹果”不能说成“苹果弟弟吃'这是受制于语言符号的A.组合关系   B.聚合关系   C联想关系   D.分类关系17.音高取决于声波的A.振幅      B.数量      C.长短      D.频率18.“这是革命的春天,这是人民的春天,这是科学的春天”,这个句子是A.反复句   B.顶真句   C.对偶句   D.回环句19.中国叫“绥远、定远”之类名字的地方,往往当年A.水草丰美            B.山川秀丽C.曾发生战乱后被抚平   D.人口特别多20.—个民族的全体或部分成员放弃使用本民族语言转而使用另一民族语言的现象叫A.语言混合   B.语言转用   C.克里奥尔   D.双语现象二、多项选择题(本大题共5小题,每小题2分,共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂、多涂或少涂均无分。21.下面关于语言和民族、国家关系的说法中,正确的有A.—个民族只能说一种语言   B.—个民族可以说多种语言C.一个国家只有一种语言      D.—个国家可以有多种语言E.不同民族可以说同一种语言22.下面各项中,属于元音的有A.[a]   B.[f]   C.   [l]   D.[o]   E.[p]23.下面各项中属于发散思维的表现形式的有A.音乐   B.舞蹈   C.绘画   D.推理   E.文学24.下面各项中彼此有亲属关系的语言有A.日语   B.葡萄牙语   C.老挝语   D.朝鲜语   E.英语25.下面各项中,属于借词的有A.克隆   B.橄榄球   C.鼠标      D.沙发      E.扑克第二部分 非选择题三、名词解释题(本大题共4小题,每小题5分,共20分)26.语言符号的所指27.语系28.中介语29.机器翻译四、分析题(本大题共2小题,每小题6分,共l2分)30.用汉语拼音为汉字注音并分析其音节结构(填表)汉字注音音节结构声母韵母声调韵头韵腹韵尾档      说      银      31.按照传统“六书”理论,分析下面汉字的结构火:   本:   但:从:   悲:   上:五、简答题  (本大题共2小题,每小题10分,共20分)32.根据句子的基本结构,说明汉语句子可以分为哪几种类型,并说明各类型的基本特点33.简要说明礼貌原则的具体内容。六、论述题  (本大题共2小题,每小题13分,共26分)34.什么是组合歧义?举例说明组合歧义的主要类型。35.什么是成词语素?什么是不成词语素?分析下面这句话中所包含的成词语素和不成词语素:她宛然是那么一块纯然温润的碧玉。  2015年10月语言学概论真题一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出。未选、错选或多选均无分。 1.符号中能够指称某种意义的成分被称为( )。 A.能指 【答案】A【解析】能指:语言符号的物质实体能够指称某种意义的成分。 所指:也就是“能指成分”,即特定的物质实体,所指的意义内容。 【考点】语言符号 2.下列各项中属于唇齿清擦音的是( )。 C.[f]【答案】C【解析】[f]唇齿、清、擦 [v]唇齿、浊、擦 【考点】语音——发音——辅音 3.辅音字母的创造者是( )。 C.腓尼基人 【答案】C【解析】现在的字母文字,几乎都可追溯到腓尼基字母,如希伯来字母、阿拉伯字母、希腊字母、拉丁字母等。腓尼基字是辅音字母,没有代表元音的字母或符号,字的读音须由上下文推断。 【考点】语音——声母 4.“天气热”中“天气”和“热”的关系是( )。 B.组合关系 【答案】B【解析】组合关系:符号和符号组合起来的关系为符号的组合关系。 聚合关系:在链条的某一环节上能够互相替换的符号具有某种相同的作用,它们自然地聚集成群。它们彼此之间的关系叫做聚合关系。 【考点】语言符号的系统性——组合关系和聚合关系 5.下列各项中属于动宾结构的是( )。C.剪羊毛6.下列词语属于成语的是( )。 D.弄巧成拙 【答案】D7.方言和亲属语言之间具有( )。 A.语音对应关系 【答案】A【解析】亲属语言之间由于历史同源关系,存在语音对应关系,这些语音对应关系也就成为语言间亲属关系的重要标志。 【考点】亲属语言 8.语言替换又被称为( )。 B.语言转用 【答案】B【解析】“语言转用”是随着不同民族的接触和融合而产生的一种语言现象,指的是一个民族的全体或部分成员放弃使用本民族语言而转用另一民族语言的现象,也有人称之为“语言替换”。语言的转用不是指两种语言相互渗透,互相融入,最后混合成一种新的语言,而是指一种语言取代其他语言而成为不同民族共用的交际工具。 【考点】语言的转用 9.下列词组中属于体词性词组的是( )。 B.穿红衣服的 C.红着【答案】ACD谓词性词组 【解析】A在下面 体词性词组的语法功能和体词相当,主要用作主语、宾语,一般不作述语。 谓词性词组主要用作谓语,功能与谓语相当.包括:a述宾短语和述补短语,b连动短语和兼语短语c动词、形容词组成的联合短语,d带有状语的偏正短语,e主谓短语一般也属于谓词性结构.【考点】词组 10.标写语音的书面符号叫做( )。 D.音标 【答案】D【解析】音素:最小的有音又有义的语音单位 音位:语音系统中能够区别意义的最小语音单位。 11.下列各词中属于复合词的是( )。 A.姨妈 B.阿姨 C.猩猩 D.乒乓 【答案】A【解析】B阿姨,附加式C单纯词-叠音词D乒乓,单纯词-连绵词 【考点】词的结构类型 12.与北京话同属于一个方言区的是( )。 A.昆明话 【答案】A【解析】昆明话属于北方方言,北方方言内部可以分出“华北方言”、“西北方言”、“西南方言”、“江淮方言”四个次方言。北方方言以北京话为代表。 【考点】方言 13.决定汉语声调的是( )。 D.音高 【答案】D【解析】音高:声音的高低,它决定于发音体震动的快慢。语音的高低跟声带的长短、厚薄、松紧有关。汉语音节里的声调、语调的不同,主要是音高的高低升降形成的格式造成的。 【考点】语音的物理属性 14.下列各字中,属于形声字的是( )。 A.休 B.刀 C.二 D.颖 【答案】D【解析】A休:会意字。B刀:象形字。C二:指事字。 D颖:形声字。从禾,顷声。从禾与农作物有关。本义:谷穗。 【考点】六书 15.下列各项中属于复元音的是( )。 A.angB.erC.iaD.en【答案】C【解析】普通话的元音分为单元音和复元音两类。 B是卷舌单元音,A和D是鼻音尾韵母。 【考点】元音 b..擦皮鞋【答案】B【解析】ACD:表示动作行为所凭借的工具、材料或手段,用热水洗,用大碗吃,用毛笔写B皮鞋是擦的受事。 【考点】语义角色 17.下列词语中,现代汉语基本义与其本义一致的是( )。 A.羊 【答案】A【解析】B兵:兵,械也。——《说文》兵,上下结构,是个会意字。上半部的“丘”最初造字时指斧头等兵器,下半部的“八”,其实是两只“手”的简化。兵,本意为兵器。 C字:会意兼形声。从宀(mián)从子,子亦声。在屋内生孩子。本义:生孩子 D向:会意字,从宀(mián),从口。“宀”表示房屋,甲骨文中像屋墙,有窗户之形。 本义:朝北开的窗户。 【考点】字义 18.英语dogs中s读[z],这种现象是( )。 A.异化 【答案】A【解析】 同化:语流中两个相邻的不同的音,其中一个受到另一个的影响,在某一个或几个特征上变得跟它相同或相近,语音的这种语流中变化就叫同化 异化:两个本来相同或相近的音,其中一个由于某种原因变得跟自己原来的发音不同了,这就是异化。弱化:在语流中,有些音的发音可能变得比原来更弱更轻了,这种现象叫做弱化。如普通话中的轻声,很多就是典型的声调弱化,如“看一看”中的“一”、“我的书”中的“的”等就是。 脱落:语流中有些音在连读时因缩并等原因而不再发音或消失了,这就是脱落,也称减音。【考点】语流音变 19.下列各种文字中属于自源文字的是( )。 D.汉字 【答案】D【解析】不依傍其他文字而独立创造出来的文字叫自源文字,包括古中国的汉字、古埃及字、苏美尔人的楔形字和中美洲的玛雅文字。 他源文字是指借用或参照其他文字形体或系统而建立的文字,如日文是借源于汉字,英文、法文等都借源于拉丁字母和希腊字母,而希腊字母又借源于古埃及文。 【考点】文字的起源 20.下列各种拼音中,与英语亲缘关系最近的是( )。 C.德语【答案】C【解析】来自拉丁语:法、意、西、葡、罗 来自日耳曼语:英、德、荷兰、瑞典、丹麦 来自古斯拉夫语:俄、保、捷、波、塞尔维亚 【考点】语言的分化——亲属语言和语言的谱系分类 二、多项选择题(本大题共5小题,每小题2分,共10分) 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码选出。未选、错选、多选或少选均无分。 21.造成社会方言的因素是( )。 A.阶级阶层差别 B.职业差别 C.年龄差别 D.性别差别 【答案】ABCD【解析】社会方言:社会内部不同年龄、性别、职业、阶级、阶层的人们在语言使用上表现出来的一些变异,是言语社团的一种标志。 地域方言:全民语言在不同地域上的分支。 【考点】语言的分化——社会方言 22.下列因素中属于辅音的是( )。 A.[e]B.[b]C.[t]D.[i]E.[g]【答案】BCE【解析】AD是元音 【考点】辅音 23.下列各项中属于借词的有( )。 A.袈裟 B.沙发 C.琵琶 D.喇嘛 E.戈壁 【答案】ABCDE【解析】袈裟来自梵语;沙发来自英语;喇嘛来自藏语;琵琶来自匈奴语;戈壁来自蒙古语【考点】语言的接触——借词 24.文字起源于( )。 B.契刻 C.图画 【答案】BC【解析】根据对三种最古老的汉字——楔形文字、腓尼基文字和甲骨文的研究,文字起源于契刻和图画。 【考点】文字的起源 25.下列各项中属于词法手段的是( )。 A.词形变化 C.词的轻重音 【答案】AC【解析】词法手段:通过词的变化来表现语法意义的形式。(词形变化、重音、重叠等) 【考点】词法手段 三、名词解释题(本大题共4小题,每小题5分,共20分) 26.中介语 【答案】美国语言学家赛林格提出,指第二语言学习者建构起来的介于母语和目的语之间的过渡性语言系统,它处于不断的发展变化之中,并逐渐向目的语靠近。 【考点】第二语言学习 27.单纯词 【答案】由一个词根语素(在有的语言里加上词尾)构成的词称为单纯词。汉语中的单音词,如“书”“人”“车”“路”等以及一部分双音词,如“玻璃”“琉璃”“葡萄”等都是单纯词。 【考点】语法——组合规则 28.语素 【答案】语素是语言中音义结合的最小单位。就汉语来说,大抵一个汉字就是一个语素,但也有两个字表示一个语素的,如“玻璃”“葡萄”等等。 【考点】语法——语法单位 29.屈折 【答案】即词的内部发生语音的交替变化。屈折与附加的作用相同,只不过屈折是给词的外部加点东西;附加式改变词的内部的某个东西。 【考点】语法——词法手段 四、分析题(本大题共2小题,每小题6分,共12分) 30.有人说:“一个民族使用一种语言。”请你谈谈对这种观点的看法。 【答案】 这种观点是不全面的。语言是人类最重要的交际工具,既是人区别于其他动物的本质特征之一,又是民族识别的基本要素之一。但是语言并不是区别民族的唯一标准。从古至今,便随着民族的交往与交融,不同民族使用一种语言的情况大量存在。中国历史悠久,人口众多,地域辽阔,有56个民族构成,民族语言十分丰富。其中除回族、满族一般使用汉语外,其他少数民族大多使用一种民族语言,但也有一些少数民族使用两种或两种以上语言,而汉语普通话是通行全国的标准语。而一个民族,因为交际需求使用不同语言的情况也大量存在,在中国有的少数民族既使用本族语言又使用汉语普通话,在世界上许多国家的人们都既使用本国语言又使用外语。 【考点】民族与语言 31.比较“行为”和“行径”两个词语词义的异同。 【答案】 行为:谓举止行动,指受思想支配而表现出来的外表活动。 行径:①小路:崎岖行径。②行为、举动,多指不好的。 相同:都是名词,有行动的意义。 不同:语义上,行径还有小路的意思。 色彩上,做举动讲时,行为是中性的,行径是贬义的。 【考点】近义词辨析 五、简答题(本大题共3小题,每小题6分,共18分) 32.简述语言发展演变的不平衡性 【答案】由于语言系统内各个组成部分的特点不同,语言的发展演变不可能是完全同步的,因此具有不平衡性。在语言内部的不同组成部分之间,以及在不同的地域之间语言发展演变的速度和方向是不一致的。 1.语言系统的各个组成部分与社会变化发展的联系是各不相同的。 ①其中联系最为直接的是语汇,新事物新概念的出现、旧事物的消失、人的观念的更新,语汇也随之更新,因此语汇的新陈代谢最快。 ②其次是语音,语言中有成千上万的词汇,但是表达这些词汇的语音形式极其有限,几十个因素的排列组合就可以完全满足语言表达的需要。新词语的产生只能使用已有的语音形式,否则就不被社会接受;旧词语的消失一般也不会造成某个语音形式的消失。所以语言中的语音系统相对来说是比较稳定的。 ③语法时语言成分的组织规则,每项语法规则都支配着整个类型的语言成分。新词语的产生和就此与的消失一般不会引起语言成分类型格局的变动,因而也就不会立即引起语法规则的改变。 2.不平衡性还体现在统一语言现象的发展速度、发展方向在不同的地域的不一致:可能在有的地区变,在有的地区不变;或者有的地区这样变,有的地区那样变。比如汉语可能式动补结构,普通话说“打不过他”,南方方言则说“打他不过”。 【考点】语言的发展和演变 33.简要说明语法形式和语法意义的关系。 【答案】语法形式和语法意义相互依存,不可分割。语法研究的主要任务就是发现语法形式与语法意义的对应关系。 1、不同语言的语法形式和语法意义有不同表现。比如动作发生在过去的意义,英语用动词加词缀“-ed”的词形变化形式,汉语就用动词后面加“了、过”的形式。 2、一种语言中的语法形式和语法意义也并非简单对应。 ①比如有的是一种形式对应一种意义,像英语中定冠词“the”只表示后面的名词是有定的或特指的,如“thehouse”; ②有的是一种形式对应多种意义,例如德语中的定冠词除了表示名词定指,还表示名词的性或数,如“derTisch(桌子,定指/阳性/单数)”“dieTafel(黑板,定指/阴性/单数)”;、 ③还有的是多种形式对应一种意义,例如汉语中表示名词的定指意义,既可以通过语序形式,即出现在动词前的光杆名词是有定的,如“房子(塌了)”,也可以通过加指示代词或特定介词的形式表示名词是有定的,如“(喜欢)这房子”“把房子(卖了)”。 【考点】语法形式和意义 34.简要说明人的大脑左右两半球的分工及与语言和思维的关系。 【答案】 大脑左右半球分工: 两侧大脑半球之间是分工合作的关系,二者各有所长,相互补充,共同完成大脑的整体功能。通常认为左脑主要功能是语言,书写、分析、逻辑推理、数学运算、抽象思维等;右脑的主要功能有空间方位辨别、几何图形识别、形象思维、音乐、美术、舞蹈、情感、创造性及综合活动等。有人将左脑称为理性脑,将右脑称为感性脑。两侧大脑半球虽有明显的机能差异,但这种分工不是绝对不变的,当一侧脑受伤后,对侧脑半球常有较强的代偿作用。 语言和思维的关系: 1.起源和发生的先后问题。大多数学者认为语言是人类最重要的思维工具,语言能够影响人的思维模式,在产生和起源的问题上,主要还是倾向于人类的思维可能先于语言产生。 2.范围和功能的对应问题。人类思维活动有不同的类型,其中理性思维必须借助于语言,语言是理性思维最重要的工具,但不是唯一的工具;感性思维和发散思维不一定借助语言,但是语言也在这两种思维活动中起一定作用;理性思维与语言虽然关系密切,但分属两种不同现象,具有不同的功能。 3.地位和作用的主导问题。大多数认为思维起主导作用,思维决定语言。语言虽然对思维活动有一定影响,但不能无限度地夸大这种影响,更不能说语言决定人的思维方式和思维活动。 【考点】语言和思维活动 六、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分) 35.举例说明归纳音位的原则 【答案】1.对立原则。如果两个音素可以出现在完全相同的语音环境中,并且可以区别语音形式的意义,那么这两个音素之间就具有“对立关系”。具有对立关系的音素就要归为不同的音位。比如,汉语中的舌尖前辅音“z[ts]”和舌尖后辅音“zh[tʂ]”差别很小,但在相同语音环境下能够区别意义:[tsu214](组)——[tʂu214](主),因此在普通华中设立为不同的音位“z/ts/”和“zh/tʂ/”。需注意的是,建立对应关系的语音环境除需要替换的音素,其余部分必须完全相同,即“最小对立队”。 2.互补原则。如果两个音素从不出现在相同的语音环境中,这两个因素之间就具有“互补关系”。具有互补关系的音素永远不能构成最小对立对。这种音素在理论上都可以归并为同一个音位,作为一个音位的不同变体。音位变体分为“条件变体”和“自由变体”两种。受语音环境制约的叫“条件变体”,比如/α/音位有三个变体:(1)/a/(2)/α/(3)/A/。不受环境制约可以自由替换而不影响语义的,叫“自由变体”。如兰州话里声母[n]不受条件限制,可以任意读成[l],即所谓的“n、l”不分,这里的[n]、[l]就是一种自由变体,二者之间可以看做具有互补关系。 3.语音近似原则。把几个不同的音素归并为一个音位,除了要考虑是否互补,还要看语音上是否相似,只有呈互补关系且在语音上近似的音素,才能归入同一个音位。/a/、/α/、/A/符合这两个条件,所以归入/α/这两个音位中。前面说兰州话中的[n]、[l],虽然具有互补关系,但由于二者语音也不够相似,也不必归入同一个音位;而普通话中 [n]、[l]可以在相同语音环境中区别意义,如“女”“旅”,具有对立关系,就更不能归为同一个音位了。 【考点】音位 36.举例说明语义角色的类型。 【答案】 根据谓词和论元之间不同的语义关系,可以把论元分为若干个类型,这种论元的类型一般称为“语义角色”。 常见的语义角色有“施事”“受事”“与事”“工具”“结果”“处所”等。 施事表示动作行为的发出者,如“她走了”中的“她”; 受事表示动作行为的承受者,如“自行车修理好了”中的“自行车”; 与事表示动作行为的间接对象,如“老李送我一本书”中的“我”; 工具表示动作行为所凭借的工具、材料或手段,如“水浇完了”中的“水”; 结果表示由动作行为而产生的事物,如“文章写完了”中的“文章”; 处所表示动作行为发生或所及的处所,如“他回北京了”中的“北京”。 【考点】语义——语义特征 2015年4月语言学概论真题一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出。未选、错选或多选均无分。 1.人脑中掌管人语言功能的是( )。 A.大脑左半球 【答案】A 【解析】大脑左半球的一定部位掌管语言和抽象的思维活动,右半球的一定部位掌管与语言无关的直观动作的思维活动。 【考点】生命科学和人的语言能力 2.下面各项中,属于被动发音器官的是( )。 B.硬腭 【答案】B【解析】按照发音器官能否活动,将之分为主动发音器官(嘴唇、舌头、软腭、小舌、下颚等)和被动发音器官(牙齿、齿龈、硬腭等)。 【考点】语音概说 3.下面各项中,属于合成词的是( )。 D.粉蝶 【答案】D【解析】合成词:由两个或两个以上语素构成的词。 【考点】词语的分类 4.语言是一种( )。 C.社会现象 【答案】C 【解析】语言是人类独有的,是一种社会现象。 【考点】认识人类的语言 5.舌面的元音中,“后高圆唇元音”是( )。B.[u]【答案】B【解析】A.后半低非圆唇原音; C.后半高圆唇元音; D.前半高圆唇元音。 【考点】元辅音和声韵调 6.语言教学理论属于( )。 B.应用语言学 【答案】B【解析】公认的最狭义的应用语言学——语言教学。 【考点】语言学的应用价值 7.决定声调的主要因素是( )。 C.音高 【答案】C【解析】声调的性质是由音高决定的。 【考点】元辅音和声韵调 8.“上”、“下”属于传统“六书”中的( )。 B.指事 【答案】B【解析】指事:用象征性符号或在象形字上加提示性符号来表示字义的造字法。(上下三本末朱甘刃…) 【考点】文字的起源和演变 9.“名无固宜,约之以命,约定俗成谓之宜,异于约谓之不宜”这句话出自( )。 D.《荀子》 【答案】D【解析】出自《荀子·正名》,意思是:名称没有本来就合适的,而是由人们共同约定来命名的,对某一事物的名称约定俗成了,习惯了,这名称就适宜了,不同于约定俗成的名称,就叫不适宜。 【考点】语言与文学写作 10.语言替换必然要经历( )。 D.双语阶段 【答案】D【解析】语言转用(语言替换)是一个从单语到双语,再有双语到新的单语的过程。 【考点】语言的接触和影响 11.从现代汉语共时平面一词多义角度来看,“兵”的兵士义是它的( )。 B.基本义 【答案】B【解析】兵的本义是“兵器、武器”,但在现代汉语中“兵”的基本义是“士兵”。 【考点】词语的意义 12.隐语是一种特殊的社会方言,其最突出的特征是( )。 A.具有排他性【答案】A【解析】隐语是个别社会集团或秘密组织内部人懂得并使用的特殊用语。 【考点】词语的分类 13.语言规范化的原则是( )。 B.国家制定标准 【答案】B【解析】社会和政府对语言文字问题所做出的有组织的、有意识的管理、调节和改进,一般被称为“语言规划”。 【考点】语言的规划和规范 14.“指南”、“司机”都是( )。 C.支配式复合词【答案】C【解析】动词+宾语结构。 【考点】词语的构造 15.下面属于非主谓句的句子是( )。 B.“有人来了。” 【答案】B【解析】ACD省略主语。 【考点】语法形式和语法意义 16.方言分区主要依照的标准是( )。 D.语音特点 【答案】D【解析】方言之间有规律的非个别语音之间的互相对应关系叫做“语音对应关系”,这些语音对应关系也就成为语言间亲属关系的重要标志。 【考点】语言的接触和影响 17.汉语音节ya是一个( )。 C.后响复元音 【答案】C【解析】ya——ia, y不是声母,是起隔音作用的字母。 【考点】元辅音和声韵调 18.下面各项在现代汉语中属于不成词语素的是( )。 A.企 【答案】A【解析】BCD是成词语素(能够独立成词的语素)。 【考点】词语的构造 19.克里奥耳语又叫做( )。 C.混合语 【答案】C【解析】语音混合是在不同语言频繁接触的地区,来源于不同语言的成分可能混合在一起,产生一些语言部不相同的新的交际工具的现象,典型的是洋泾浜语和克里奥耳语。 【考点】语言的接触和影响 20.造成“两个学校的老师”有歧义的原因是( )。 B.语义结构歧义 【答案】B【解析】语法结构歧义是语言片段序列相同而结构不同造成的歧义。 【考点】句子的意义 二、多项选择题(本大题共5小题,每小题2分,共10分) 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码选出。未选、错选、多选或少选均无分。 21.下面各项中,属于印欧语系的语言有( )。 A.意大利语 B.法语 C.丹麦语 D.印地语 E.捷克语 【答案】ABCDE【解析】印欧语系是最大的语系,下分印度、伊朗、日耳曼、拉丁、斯拉夫、波罗的海等语族。印度语族包括梵语、印地语、巴利语等。伊朗语族包括波斯语、阿富汗语等。日耳曼语族包括英语、德语、荷兰语、斯堪的纳维亚半岛各主要语言。拉丁语族包括法语、意大利语、西班牙语、葡萄牙语和罗马尼亚语。斯拉夫语族有俄语、保加利亚语、波兰语。波罗的海语族包括拉脱维亚语和立陶宛语。 【考点】语言的接触和影响 22.下面各项中,属于汉语北京话/1/音位的变体有( )。 A.[t]C.[d]【答案】AC【解析】[d],我的[de],不送气清塞音、清塞擦音出现在请声音节中,由于读音弱,受前、后元音的影响,有时变成了浊辅音。 【考点】语音概说 23.导致社会方言产生的原因有( )。 A.人群迁徙 B.阶级分化 C.性别 D.文化程度 E.宗教信仰 【答案】ABCDE【解析】社会方言:社会内部不同年龄、性别、职业、阶级、阶层、文化程度、宗教信仰的人们在语言使用上表现出来的一些变异,是言语社团的一种标志。 地域方言:全民语言在不同地域上的分支。 【考点】语言的分化和统一 24.下面各项中,属于重叠词的有( )。 A.蝈蝈 B.猩猩 C.星星 D.咚咚 E.刚刚 【答案】C【解析】AB叠音词;D拟声词。 【考点】词语的分类 25.下面各项中,内部结构与“窗户”不同的有( )。 A.房屋 B.教室 C.课桌 D.开关 E.钢笔 【答案】CE【解析】ABD联合,CE偏正。 【考点】词语的分类 三、名词解释题(本大题共4小题,每小题3分,共12分) 26.语言获得 【答案】语言作为一种能力不完全是从别人那里学习“得到”的,而是人本来就具有某种语言能力,也就是通过某种遗传机制和大脑内在的作业,才可能真正“得到”。 【考点】语言获得的过程 27.语音对应关系 【答案】方言、亲属语言之间有规律的非个别语音之间的互相对应关系就叫做“语音对应关系” 。 【考点】语言的分化和统一 28.意译词 【答案】用本族语言的构词材料和规则构成新词,并把外语某个词的意义翻译过来。 【考点】语言的接触和影响 29.主谓词组 【答案】两个词组之间具有被说明和说明关系的词组,被说明成分是主语,说明成分是谓语。如汉语“他很聪明”。 【考点】组合规则和聚合规则 四、判断分析题(本大题共4小题,每小题5分,共20分) 判断正误,并简述理由。 30.书面语是口语的书面记载形式,应与口语完全保持一致。 【答案】错。现代汉语有口语和书面语两种形式,二者具有不同特点。口语是人们口头上应用的语言,具有“简短、疏放、有较多省略”的口语风格。书面语是用文字写下来的语言,是以口语为基础而形成的,具有“趋于周密、严谨;结构完整、长句较多”的风格。二者具有不同的风格特点,因而题干观点错误。 【考点】口语和书面语 31.后缀和词尾是不同性质的语素。 【答案】对。词缀和词尾都属于不成词语素,但两者有区别。词缀,又叫构词语素,一般位置固定,不作为词的主干成分,但又参与构造不同意义的新词,比如“antibody(抗体)”中的“anti-”。构词语素具有某种抽象的类义。 词尾,又叫构型语素,一般在词中位置固定,但既不是词的主干,也不参与构造新词,并且不改变词的词语意义和词的语法类别,而只改变词的语法范畴意义,比如“work-works、worked、working”中表示时态的“-s、-ed、-ing”等语素。构型的词尾语素本身并没有任何语汇意义,而只是在与其他词结合后反映“时、体、态、性、数、格”这样的一些语法范畴意义。 【考点】词语的构造 32.理解句子中每个同的意义,就能准确理解句子的意义。 【答案】错。除了句子本身所能表达的言内意义,在不同的语言环境中结合人不同知识背景,还可以表达各种各样的言外之意。而句子本身的意义可以根据不同的表达形式大致分为“语汇意义”“关系意义”和“语气意义”三类。 理解了句子中每个词的意义,只是明白了句子中词语本所具有的意义,甚至都不能算是理解了词汇意义,因为词汇意义中还包括词语搭配所产生的意义。更不要说整个句子的言内之意和言外之意了,本题观点错误。 【考点】词语的意义 33.汉字是一种音节文字。 【答案】错。由音符直接表示音节的字称为音节文字,表音文字中的音节文字,如日语假名,一般是一个音节用一个假名表示。一个汉字的读音是一个音节,但汉字不是音节文字。因为汉语一个音节不是只用一个汉字记录的,汉语音节有400多个,却用几万个字表示。 【考点】汉字和汉字改革 五、简答题(本大题共3小题,每小题6分,共18分) 34.简述语言遗传机制的主要内容。 【答案】美国语言学家乔姆斯基提出的“大脑中存在语言遗传机制”假设:认为人的语言知识中的基本类别范畴和语法原则是通过生物进化和遗传得到的,人经过后天接触的语言环境不断对语言知识进行调整和补充,最后获得完整的语言知识。 【考点】语言获得的过程 35.简述词类划分的形态、准。 【答案】“形态标准”是说可以根据词形变化来确定词类,对于词形变化丰富的语言来说非常简单实用。拿英语举例,英语的动词有时、体、态的词形变化,如可加“-ed”等,名词虽然没有性和格的词形变化,但还有单复数的变化,如复数加“-s”,所以就可以根据词形变化来区别动词和名词。但这种标准并不适用于汉语,因为汉语几乎任何词类都没有词形变化。 【考点】组合关系和聚合关系 36.说明语言符号任意性的主要内容。 【答案】所谓“任意”,是说用什么符号表示什么意义是不需要什么道理的,只要大家都认定或习惯就行。例如,同样是“红色”,在结婚是表示“喜庆”,在无产者心中代表“革命”,在交通信号中表示“停车”,在特定场合表示“危险”,这些相同的“红色”和各种不同的意义之间,并没有非如此不可的道理,因此这种“红色”就是符号。 【考点】语言符号和语言结构 六、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分) 37.举例说明语流音变的主要类型。 【答案】在语流中,音节与音节、音素与音素、声调与声调之间会相互影响,发生语音的变化,这种现象即“语流音变”。汉语普通话的音变主要包括“儿化”“变音”和“变调”等。 1.儿化,儿化是普通话中特殊的语流音变现象,发音时在韵母末尾加上一个卷舌的动作,一般在书面上就写成“儿”,比如“花儿、鸟儿、玩意儿”等。 2.变音,一个音节收到语流中前后音节的影响而其内部因素发生某种变化,这就是“变音”。变音现象中最重要的有同化、异化、弱化和脱落。 ①“同化”是指语流中本来不同的两个音,其中一个受另一个影响而变得彼此相同或相似。比如在包含轻声音节的语段中,轻声音节的声母会受到前一个音节中原因韵尾的影响而浊化。②异化,指语流中两个相同或相近的音,其中一个受另一个影响而彼此变得不相同或不相近。异化变音往往是为了避免发音拗口而产生的。比如北京话中“慢[man]+慢儿[mar]——慢慢儿[maimar]”,“慢”的韵尾受后面鼻辅音[m]的影响,由鼻辅音[n]异化为元音[i]。 ③弱化,是指语流音变中有些音在发音上变弱。弱化现象往往是发音较轻或语速较快造成的。比如汉语的轻声就是一种弱化现象。 ④“弱化”的进一步表现就是“脱落”。脱落常出现在语速较快的语段里,比如汉语普通话轻声音节经常会出现脱落现象。 【考点】语言符号和语言结构 38.举例说明近义词之间的差别主要表现在哪些方面。 【答案】“近义词”指意义并不完全相同的具有同义关系的词语。近义词之间的细微差别主要变现在两个方面,一方面近义词之间的差别可以表现在词的理性意义上,而理性意义的差别会影响近义词的用法。比如“成立”和“建立”都具有“开始存在”的意义,但是“成立”侧重于组织、机构等的出现,而“建立”还可以适用于一些抽象的事物,如政权、伟业等。 另一方面近义词之间的差别也可以表现在非理性意义即附加色彩上。比如“果断”和“武断”都具有“有主见地做判断”的意思,但是“果断”具有褒义色彩,而“武断”具有贬义色彩。再比如“诚恳”和“诚挚”都具有“真诚而恳切”的意义,但二者语体色彩不同。 【考点】词语的意义 2014年10月语言学概论真题 一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出。未选、错选或多选均无分。 1.根据词内部语素的数量可以把词分成( )。 A.合成词和单纯词【答案】A【解析】根据一个词中包含多少个语素,就可以把词分作“单纯词”和“合成词”两类。 【考点】词语的分类 2.与兰州话同属一个方言区的是( )。 B.昆明话 【答案】B【解析】兰州话和昆明话属于北方方言,北方方言内部可以分出“华北方言”、“西北方言”、“西南方言”、“江淮方言”四个次方言。兰州话属于西北方言,昆明话属于西南方言。 【考点】地域方言 3.文字起源于( )。 B.图画 【答案】B【解析】从现今世界保存下来的比较完整的三种最古老的文字,即古埃及文字、苏美尔文字以及中国的甲骨文来看,文字起源于图画和契刻的说法更为可信。 【考点】文字的起源 4.下面各项中包含两个语素的词是( )。 A.激光 【答案】A【解析】A项含有“激”“光”两个语素,B、C、D项都是成词语素 【考点】词汇的构成 5.“呆帐”、“托运”属于( )。 B.行业用语 【答案】B【解析】专用语汇分“行业用语”和“科技用语”两类。行业语即某种行业和职业专用的专门用语,例如“贷款”“呆账”“利息”“定期存款”是金融银行业用语;“晚点”“超载”“托运”“软卧”“黑匣子”等是交通运输业用语。 【考点】词语的分类 6.下面各项中有歧义的是( )。 B.鸡不吃了 【答案】B【解析】如果相同的词语之间可以有不同的语义结构关系,就有可能产生歧义。B项,“鸡”既可以是“吃”的施事,又可以是“吃”的受事。按照前者的意思来理解,意思是“鸡吃饱了,鸡不吃了”;按照后者的意思来理解,意思是“(人)吃饱了,不吃鸡了”。 【考点】句子的意义 7.索绪尔创立的语言学被称为( )D.结构主义语言学 【答案】D【解析】1916年由索绪尔的学生整理出版了他的讲稿《普通语言学教程》,这本书后来被奉为语言学的“圣经”,索绪尔被公认为现代语言学的奠基人,其语言理论是结构主义语言学。 【考点】研究语言的科学 8.下面各项中属于惯用语的是( )。 A.四面楚歌 B.世外桃源 C.穿小鞋 【答案】C【解析】AB成语,D谚语。 【考点】语言的分类 9.下面的词中属于古语词的是( )。 C.囹圄 【答案】C【解析】古语词分为两类:一类是现实生活中已经消失了的事物或现象的名称,又称为“历史词语”;另一类是古代的事物或概念现在还存在,但是已经由别的词语代替了,这种词又称为“文言词语”。囹圄:监狱。 【考点】词的分类 10.儿童在语言获得过程中的单词阶段产生了最早的( )。 B.语义能力 【答案】B【解析】儿童在单词阶段实际上就已经产生了最早的语义能力,即通过词语来表示意义。 【考点】语言获得的过程 11.提出语言遗传机制假设的是( )。 D.乔姆斯基 【答案】D【解析】美国当代语言学家乔姆斯基最早提出大脑语言遗传机制这一假说。 【考点】语言获得的过程 12.语言相对论的主要观点是( )。 A.语言决定思维【答案】A【解析】这种语言决定思维的观点被称为“萨尔丕—沃尔夫”假说。由于其核心内容是不同的语言就有不同的思维方式,所以又称作“语言相关伦”。 【考点】语言和思维活动 13.彝语、羌语都来自于( )。 B.原始汉藏语 【答案】B【解析】汉藏语系的亲属语言:汉语、藏语、壮语、傣语、苗语、彝语、景颇语。 【考点】语言的分化和统一 14.舌面元音中的“前高圆唇”元音是( )。 C.[y]【答案】C【解析】[y]特征:前高圆唇;北京话“鱼”[y] 【考点】元音分分类 15.下面的词组中,语法结构与其他三个不同的是( )。 A.说清楚 B.说得好 C.说相声 D.说不停 【答案】C【解析】ABD是动补结构,C是动宾结构。 【考点】基本词组的类型 16.下面各项中用附加手段改变词的语法形式的是( )。 books【答案】B【解析】词形变化的第一种是“附加”,即在词的前面、中间或后头机上词缀。词缀一般指在词典中不显示但在句子系统中出现的附着于词的部分。例如英语名词book/books,就是加上后缀“-s”来表示复数。 【考点】语法形式和语法意义 17.下面词语中包含词缀的是( )。 A.馒头 【答案】A【解析】附加构词就是词根语素加上词缀语素构成一个新词。这样得到的合成词又叫附加式合成词,即“派生词”。构成派生词的词根语素也都指实义成词语素或实义不成词语素,词缀语素就是不成词、黏着、定位和虚义的语素。A项中的馒头的头字是词缀,无实义。 【考点】词的构造 18.造成“蛋糕他们都吃了”产生歧义的原因是( )。 D.语义指向不同 【答案】D【解析】从语法结构关系上来看,“都”是修饰限定谓语动词“吃”的状语,从语义指向上来看,它既可以指向“蛋糕”,意思是“蛋糕都被他们吃了”;也可以指向“他们”,意思是“他们都吃了蛋糕”。 【考点】语义指向 19.语言间亲属关系的重要标志是( )。 D.语音对应关系 【答案】D【解析】亲属语言之间由于历史同源关系,存在语音对应关系,这些语音对应关系也就成为语言间亲属关系的重要标志。 【考点】亲属语言 20.“吉普、狮子、琵琶”等词语都是汉语里的( )。 D.外来词 【答案】D【解析】外来词也叫借词,即一种语言从外族语言中翻译或借用的词语。汉语从汉代就开始出现外来词,如“琵琶、骆驼”来自匈奴,“琉璃、狮”来自西域。 【考点】外来词 二、多项选择题(本大题共5小题,每小题2分,共10分) 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码选出。未选、错选、多选或少选均无分。 21.由地域分化导致的语言变化现象有( )。 B.亲属语言 E.借词 【答案】BE【解析】社会的地域分化会导致语言的地域分化,在一种语言的内部形成不同“地域方言”,在一定的社会政治历史条件下还可能使一种语言的方言成为不同的“亲属语言”,社会的社群分化导致语言的社群分化,在一种语言或方言内部形成不同的“社会方言”。 【考点】语言的分化和统一 22.下面各词中属于仿译词的有( )。 A.足球 B.黑板 C.沙发 D.激光 E.蜜月 【答案】ABE【解析】仿译词是用本族语言的语素逐个对译外语原词的语素造成的词,这种词不仅把原词的词义翻译过来,而且保持了原词的内部构成方式。 ABE是仿译词,C是借词,D是意译词。 【考点】仿译词 23.下面音素中属于辅音的有( )。 A.[ʃ]B.[tc]C.[o]D.[k]E.[ə]【答案】ABD【解析】CE是元音。 【考点】元辅音 24.下面各词属于偏正式复合词的有( )。 A.葡萄 B.火车 C.瓜子 D.高速 E.僧人 【答案】BCDE【解析】A单纯词。 【考点】复合词 25.下面元音在北京音系中归入同一音位的有( )。 A.[a]C.[α]D.[A]【答案】ACD【解析】[a][α][A]属于同一个音位,三者之间的差别与意义的区分无关,属于/a/音位。 【考点】音位 三、名词解释题(本大题共4小题,每小题3分,共12分) 26.词类 【答案】词类是词在语法上的分类。指可以替换出现在语法结构某些共同组合位置上的词的类,即具有聚合关系的词的类。 【考点】词语的分类 27.复辅音 【答案】一个音节内两个或两个以上辅音的二组合叫“复辅音”。复辅音是一个音节内部的音位组合。如果两个辅音相连,但却分属不同的音节,就不能算是复辅音。复辅音里的几个辅音并没有像复元音那样一体化,它们各自有自己的发音过程。 【考点】语音——辅音 28.复合构词 【答案】是指词根语素加上词根语素构成一个新词,这样的得到的合成词又叫复合式合成词,即“复合词”。汉语中,按照语素与语素之间关系,复合词可以分为陈述式复合词、偏正式复合词、支配式复合词、并列式复合词。 【考点】词的构造形式 29.屈折 【答案】即词的内部发生语音的交替变化。屈折与附加的作用相同,只不过屈折是给词的外部加点东西;附加式改变词的内部的某个东西。比如英语中的表示名词的单数和复数,有时也用屈折形式,如“man/men(男人)” 【考点】语法形式和意义 四、判断分析题(本大题共4小题,每小题5分,共20分) 判断正误,并简述理由。 30.“相互理解程度”不是区分“语言”和“方言”的唯一标准。 【答案】正确。西方的语言学家,往往倾向于把“语言”作为识别“民族”的主要标准,而又把“相互理解程度”作为区分“语言”和“方言”的唯一标准。他们的这种观点和主张显然是由这些新兴的民族国家的语言和社会历史的特殊情况决定的。在这些国家里,“语言”“民族”“国家”几乎是同义词,不同地区的“话”各有特色,特别是虽然“口音”不同,但相互理解是不成问题的,因为这些国家本来就是在罗马帝国根据语言和历史的差异而设立的各个不同省份的基础上建立起来的。因此,他们区分“语言”和“方言”的标准就是所谓的“相互理解程度”。但是西方国家这种通过识别“语言”和“方言”,从而识别“民族”的惯例并不具有普遍意义。因此单纯根据“相互理解程度”,也就是语言结构本身差异的程度,来确定几种身份未定的“话”是属于同一“语言”的不同“方言”,还是不同的“语言”,从而确定有关的社会群体是一个“民族”,还是几个不同的“民族”,这种方法是把复杂的问题过于简单化了,而且很可能会在政治上引起严重后果。所以本题观点正确。 【考点】语言的分化和统一 31.音强由频率的大小决定。 【答案】错误。音强就是声音的强弱。它是由振幅的大小决定的。振幅同音强成正比,振幅的大小又决定于使发音体振动的外力的大小。外力大,振幅就大,声音就强;外力小,振幅就小,声音就弱。语音的强弱则决定于发音时用力的程度和气流量的大小。说话时如果比较用力,呼出的气流量比较大,发出的声音就比较强;反之,则发出的声音就比较弱。 【考点】语音概说 32.每个汉字都是由意符和音符构成的。 【答案】错误。各种字体的字符大体上可以归纳为三大类,即“意符”“音符”和“记号”。文字系统中的字符跟文字所代表的语言单位在意义上有联系的字符是意符,在语音上有联系的是音符,在语音和意义上都没有联系的字符是记号。表音文字只使用音符,汉字则三类符号都使用。汉字在隶变以前,主要由意符、音符构成,记号极少。 【考点】汉字概说 33.“新汽车牌照”这个说法有不同的理解,这是由语义的模糊性造成的。 【答案】正确。语义学所谓的“模糊”,是指语言形式所反映的对象只有一个大致的范围,而没有明确的边界,是指一个意义与别的意义难以绝对划分清楚,歧义则是指同形的语言符号序列可以具有两个或两个以上不同的意义。在语言交际中,歧义可以通过上下文语境和情景语境来消除,而模糊词语则始终是模糊的,除非能以定量化的方法来定义它们。比如:“新”是模糊的,它与“旧”之间并没有绝对的界限,“新汽车牌照”是歧义的,如果换个说法,说成“新的汽车牌照”和“新汽车的牌照”,歧义就消除了,但“新”依然是模糊的。 【考点】语义的模糊性 五、简答题(本大题共3小题,每小题6分,共18分) 34.简述外语学习中的语言迁移现象。 【答案】语言迁移现象是指第二院学习者在使用外语时,常常借助于母语的发音、词义、结构规则或习惯来表达思想的现象。如果母语的语言规则和第二语言规则是一致的,那么语言迁移会对第二语言迁移有积极的影响,这叫正迁移。反之,如果母语的语言规则不符合第二语言的语言规则,那么语言迁移会对第二语言迁移产生消极影响,就叫负迁移。 这种迁移既包括在语言本身的语音、词汇、语法、语义等方面的影响,也包括在语言之外的思维模式、文化传统、社会历史等方面的影响。外语教学中教和学双方实际上很重要的工作就是注意两种语言的共同点,主动利用正迁移;同时又要注意两种语言的不同点,尽量避免负迁移。这一教学过程就称作“引导迁移”。引导迁移也可以说就是不断修正中介语,并找出产生错误的类型和原因。 【考点】语言的获得与研究 35.简述符号能指和所指之间的关系。 【答案】 语言符号必须同时具有表示特定意义的物质实体和物质实体所表示的特定意义这两个方面。瑞士语言学家索绪尔把语言符号中能够指称某种意义的声音称为“能指”;把语言符号中由特定声音表示的意义称为“所指”。 语言符号的能指和所指好比是一张纸的正反两面,一张纸的正反面无法切开,语言符号中表示意义的声音和声音表示的意义也不能分开。声音离开了意义就不再是语言的声音,意义离开了声音也就不再是语言的意义,或者说声音和意义一旦分开,语言符号也就不存在了。 【考点】语言的符号性特征 36.简述各级语法单位之间的关系。 【答案】语言中大大小小的语言片段可以分为语素、语素组、词、词组、句子和句组等语法单位。 语素:最小的有意义的语言单位。 语素组:多个语素组成的有意义的未独立使用的语言单位。 词:最小的能够独立使用的语言单位。 词组:有意义的能独立使用的而语言单位。 句子:由若干个词或词组按照一定的组合规则组合成的,能表达相对完整的意义,前后有较大的停顿并带有一定的语气和语调的语言单位。 句组:由多个句子组合而成,表达相互关联的比较复杂的意义,书面上表现为一组句子、一个段落或一篇文章的语言单位。 语法单位之间的关系: 从定义中可以看出,各种语法单位相互之间实际上具有不同的关系。大致上,是一种“量变关系”,即语法单位之间只是所含成分数量的增减,但性质和作用不便,如此和词组之间就是这种关系,词组一定是由多个词组合而成的,词和词组的作用都是做造句的材料。还有一种是“质变关系”,即语法单位之间表现为所起作用的差异,但成分数量却未必有变化,如汉语中的词和词组与句子之间就是这种关系。因为词和词组没有表达功能,句子却要求必须说出来和用于交际,但句子中成分的数量有时可以与词或词组相等。 具体开说,语法单位可以分为三级,第一级包括“语素”和“语素组”,功能是用来“构词”;第二级包括“词”和“词组”,功能是用来“造句”;第三级包括“句子”和“句组”,功能是用来“表达”。同级语法单位之间的凉拌关系也可以叫“组成关系”,不同级语法单位之间的质变关系也可以叫“形成关系”。 【考点】语法——语法单位 六、论述题(本大题共2小题,每小题10分,共20分) 37.决定语言转用方向的相关社会因素有哪些? 【答案】语言转用是在一定的社会条件下发生的,在语言转用过程中,哪一种语言在竞争中获胜而去带对方,也是由相关的社会因素决定的。 首先,语言转用与民族(部族、部落)的融合密切先相关。民族的融合有时是借助军事和政治上的征服进行的,在这种民族融合的过程中,征服者往往会迫征被服民族放弃本民族的语言而改用征服者的语言。民族融合也可以不依靠强制的手段发生,即伴随着民族融合的过程,语言地转用也可以自然地发生。 其次,同数量占优势的民族生活在同一地区,形成杂居的局面,在一个较长的时期内保持密切的联系,只有在这种条件下,语言转用才有可能发生。 最后,在民族融合的过程中,哪一方发生语言转用,哪一种语言能够替代其他语言而成为不同民族共用的交际工具,主要取决于语言使用者在经济、文化发展水平和人口数量上的优势,语
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