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郊区城乡农村小学校发展规划设计.doc

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郊区 城乡 农村 小学校 发展规划 设计
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#*农村小学学校发展规划(一)  一、指导思想:  学校将以十八大精神为指导,深入贯彻落实科学发展观,以“培养有用人才”为办学理念,以“办百姓满意的学校”为基本宗旨;坚持以人为本,发现学生的价值,发挥学生的潜能,发展学生的个性,发扬学生的学习主动性,为学生提供适合他的教育;崇尚知识,崇尚情感,崇尚奉献,为教师创造适合他的舞台;逐步丰富学校的办学特色,为社会培养“合格+特长”的学生,为高一级学校输送更优质的生源。  二、现状分析  1.学校概况  xx小学地处xx,生源来8个村的农家子弟。学校占地面积19亩, 5个教学班,附属幼儿园3个班。近年来,学校依法治教,获得 “学校目标管理先进单位”、学前教育先进单位。  (2)学校有一支素质较好的队伍。领导班子与时俱进、勇于创新、求真务实,有先进的办学理念。广大教师有较强的集体荣誉感,有着为学校的发展努力奋进的精神。教师中具有小学高级教师职称12人,中学高级教师2人,大专毕业5人,近两年,学校引进本科生2名,有校级骨干教师13人。  (3)学校有着扎实开展教科研工作的传统。近年来,本着普及与提高相结合的原则,开展了群众性教科研活动,增强了教师教科研的意识,提高了教师的研究与实践能力。  (4)家长学校教育指导工作在周边地区有一定影响,且影响日益扩大,已初具特色,正努力形成自己的品牌,为学校的可持续发展打下了较扎实的基础。  3.制约因素  (2)部分教师的业务能力与教育发展要求存在差距,尤其是教育思想与教育行为的落差使新课程难以达成较高的目标。  (3)学校的组织管理还是以传统的刚性静态管理为主,管理的思想行为层面整体转化不大。需要进一步建立一种民主、创新的教育管理机制,以利于充分发挥教师的主体意识,调动教师的积极性。  (4)学生来源不理想。留守儿童、困难家庭子女较多,家庭教育盲区多,带来了德育教育、行为规范教育上的一系列问题。  (5)学校的硬件建设由于财力有限,与兄弟学校相比还有较大差距。校园文化建设尚未形成一定的格局。学校教育网络尚未形成。  四、发展目标:  1、总体目标:  学校未来一年的发展,将努力构建爱心和谐校园,以“培养有用人才”为  办学理念,依法治校,以德立校,立足基础,循序渐进,发展特色。从学校的实际出发,最近限度地发挥我校的优势。重视师资队伍建设,规范办学行为,提升办学质量,完善硬件建设,增强校园文化底蕴,把学校办成设施合理,管理高效,师资优良,文明和谐,特色鲜明,家长、学生满意的现代化学校。  2、办学目标:  通过三年努力,使学校的环境进一步美化,校园文化浓厚,师资队伍进一步优化,管理更精细,教育质量在全乡的排位提升三位以上。力争2014年创县示范性小学,2015年争创特色小学、教学管理全优单位,2016年创最具幸福感的明星小学。  3、管理目标:  注重制度建设,坚持以制度管人。制度制定要精细化,做到逢事有人管;规范化,坚持党政方针,体现校园和谐;全员化,每个师生都是管理者与被管理者;可操作化,做不到的事不要写进去。各项制度的执行要民主化,公开化,及时公布执行结果,作为以后教师晋升晋级、评先评优以及绩效考核的主要依据。  4、育人目标:  以课堂教学改革为重点,指导学生学会学习,学会合作,学会探究,不同年龄段有所侧重,全面推进素质教育。狠抓养成教育与文明礼仪教育,培养文明守纪,健康向上的校风,注重学生多元智能的发展,努力把学生培养成“合格+特长”的人才。  五、主要措施:  1、学校管理  (1)充分发挥教代会在学校民主管理中的监督作用,完善各项制度,充分发挥各个团队等群体组织在学校教育教学和管理中的积极作用。  (2)全面实行校长负责制,实行校长领导下的行政班子,分级落实,坚持依法治校和以德治校相结合的方针,建设“团结、进取、创新、奉献”的优良校风,形成大刘中心小学的办学特色。  (3)加强制度建设,进一步完善各项规章制度,制度执行要公正、公平、公开,切实做到多劳多得,优劳优酬。  (4)加强团结协作,注重精细化管理和目标管理,采用对实施过程与结果考核并重的做法,做到职责明确,政令畅通,实现学校工作的良性循环。  2、队伍建设  干部队伍建设坚持“和、学、树、管”的干部管理思路。  和:加强干部之间的交流,合作与团结,建立和谐的人际关系,坚信“人和事定成”。  学:学习经贯彻“科学发展观”学好政治理论,领导策略,科研理论及业务知识。  树:不断树立为教师服务为学生服务,为家长服务的意识甘当人民公仆,树立良好形象。  管:加强对干部队伍的培养,坚持民主评议干部,发主评议党员制度,促进干部素质的提高。  2、教师队伍建设  (1)以十六字方针指导教师队伍建设“人和为贵,奉献为先,素质为本,服务为荣”。  (2)师德教育,以“五有”规范教师的师德行为,即有先进的思想,高尚的人格,科学的头脑,渊博的知识,强烈的爱心。  (3)加强教师业务学习,鼓励支持教师参加业余进修,完善青年教师拜师结对制度,促其早日成为教学骨干。深入开展教学研讨活动,努力形成浓厚的教学研讨氛围,强化校本教研力度。  (4)创造各种条件培养一批骨干教师和学科带头人,争取新培养县级科学带头人2名以上。  3、德育工作  (1)加强德育工作队伍建设,初步建立适应素质教育发展要求的德育工作网络,形成“全员,全程,全方位”的德育工作格局。  (2)开展校级“每月一星”,班级“每周一星”活动,完善评星制度,实行流动红旗制度,突出先进集体和优秀学生典型,促进潜能生转变。  (3)进一步完善学生素质,班级管理和班主任工作的考评激励制度。  (4)加强对红领巾执勤岗的引导,培养大批负责的“小小管理者”,逐步树立“学校是我家,爱护靠大家”的思想意识,培训学生良好的养成教育。  (5)、加强校园文化建设,积极鼓励学生向“红领巾广播站”“校园新星校刊”投稿,利用校园文化长栏加强学生的文明教育,使学校成为学生的乐园,文明的净土。  4、教学工作  (1)严格执行课程计划,强化教学工作的指导和管理,努力提高教学管理实效,充分调动全体教师的工作积极性,主动性,完成各项教育教学目标。  (2)以课堂教学为主阵地,深化课堂教学改革,树立学生课堂主体,教师主导的思想,培养学生养成自主学习,协作学习的习惯与能力,优化课堂,切实提高课堂教学质量和效益。  (3)完善“常规教学管理制度”,要求教师要充分用好“四本”备课本,听课本,学习摘记本(业务学习本)作业批改记录本。  (4)加强第二课堂和学科竞赛辅导,促进学生多元智能发展重视特长培养,逐渐形成“合格+特长”的人才培养模式。  (5)教育质量  ①各年级巩固率保持在100%。  ②各年级期中期未水平测试成绩平均分、合格率,优秀率在全乡排位比2013年提高一位以上。  ③各种竞赛夺标获奖保持在乡下小学前列水平,争取在“质”与“量”上有较大突破。  ④在校生体质达标率在95%以上。  (6)新课改  以全面提高教育教学质量为目的,以“聚精会神抓教学,放开手脚抓质量,坚定不移抓改革,一心一意谋发展”为指导,以转变课堂模式,引导学生主动参与课堂教学活动为导向,以课程改革的实施为契机,大力推进课堂创新。  根据学校与学实际,把四年级作为课堂改革的试点年级。全力打造具有大刘中心校特色的“三段式”高效课堂模式。  六、安全维稳工作  (1)完善门卫管理制度,学生出入证管理制度,护校队工作制度,强化安全意识,全面实行封闭式管理。  (3)定期进行校舍安全排查与不定期抽查,对发现的问题及时整改。  (4)加强学生安全教育与遇险自救知识培训,广泛利用班会、墙板、广播站进行教育,定期请校外法制副校长到学校上课。  (5)完善防汛、防水、防地震等紧急情况处置预案,并严格按预案执行。  六、总务后勤  (1)建设好后勤工作队伍,强化后勤部门制度,建设完善岗位责任制度和职工考核制度。  (2)完善财务管理和校产管理制度,管理好资金,做好设备的添置工作。  农村小学学校发展规划(二)  侯庄小学学校发展规划 以《国家中长期教育发展规划纲要》为指导思想,认真贯彻落 实全县教育质量提升年工作会议精神,以加强教师队伍建设为核心, 以提高教育教学质量为根本,坚持“优化育人环境,创办示范学校” 为奋斗目标,坚持“让每一片心灵充满阳光”为办学理念,进一步深 化课程改革和课堂教学改革,加强校本研究,突出学校特色建设,全 面提高教育教学质量。  一、 工作目标 本学年是我校稳步提升的一年, 学校工作的总目标是努力创建乡 级规范化小学。  1、班子建设目标:形成团结、务实、勤政的班子作风,营造民 主、宽松、和谐的工作环境,力争让全校师生都能在和谐的氛围中工 作、学习。  2、教师队伍建设目标:建立一支团结合作、自主创新、好学奋 进的教师队伍。  3、德育目标:坚持以礼育德的工作思路,本学期以培养文明礼 貌、好学上进的校风学风为目标,以评比来促进校风学风的好转,以 学风来促进教学质量的提高。  4、教学目标:教学成绩要有较大幅度的提高,各年级学科学期 考试成绩力争超中心校平均分数线,在中心校处于中上水平。  二、 工作及措施 1 (一)坚持科学管理,不断完善学校良性运行机制 管理实行六坚持。即:坚持分层管理,坚持目标管理,坚持质量 管理,坚持制度管理,坚持民主管理,坚持人本管理。工作中关注、 关心、尊重每一位教师的工作、生活与发展、成长。力争创造一个平 台,让教师尽显才华;搭建一个阶梯,让教师登高望远;激活一个机 制,让教师自我完善。使学校真正做到事业留人、感情留人、环境留 人,将教师的发展、学生的发展与学校的发展紧密相连。本年度继续 完善管理制度,加强管理力度,为教师进行体格检查,教师节开展庆 祝活动,保证教师身心健康。  (二)、坚持以人为本,全面提高师资队伍整体素质 1、加强师德师风建设。  以年级组建设为重点, 以师德教育为核心, 进一步深化、 细化“珍惜岗位、关爱学生、热情工作、提高质量、团结协作、容纳他人”工程,进一步激发教师用自己的实际行动践行“真情塑造未来”的服务理念。努力建设好自己的三个精神乐园:一是建设爱岗敬业的精神乐 园。爱岗敬业,心灵宁静,信念坚定,就会充满成就感和幸福感,就 会得到工作的快乐。二是建设热爱学生的精神乐园。只要带着爱心, 走进学生心灵,就会学亦无穷,乐亦无穷。只要建立热爱学生的精神 乐园,就会不仅爱优秀学生,也会更爱有缺点的学生,以德报怨,也 感觉问心无愧,这是教师的境界。三是守住依法治教的精神乐园。依 法执教要落实到每一天,每一节课,每一分钟,落实到可感知、可操作,可细化的行动上。培养有个性的教师,使教师懂得在法制的范畴 内创新。  2、建设“学习型”教师队伍。为适应当前课程改革的需要,教 师的确需要不断学习、不断给自己“充电”。教导处与教研组要充分 发挥行政机制,从本校实际出发,制订确实可行的学习研修制度,以 新理念、新课程、新知识、新技术为重点,组织教师参加经常性的学 习研讨活动,努力提高教师的业务素质。  3、创设良好的骨干教师成长环境。继续高度重视骨干教师的培 养, 对事业性强、 勤于钻研业务、 有培养前途的青年教师要多压担子; 要为骨干教师的成才搭建舞台,积极鼓励青年教师参加各级各类学科 竞赛、评优课比赛、讲学、学术研讨活动。  4、全面实施提出的“十二项措施”,重新制定绩效工资方案,调 动全体教职工工作的主动性、创造性,提高学校的管理水平、教学质 量和办学效益。  (三)、坚持德育为首,有效开展学生思想品德教育 1、进一步加强学生的思想道德建设,坚持一个根本和三个原则。  一个根本是坚持以礼育德为根本,加强礼仪养成教育,从小事做起, 逐步养成微笑待人,主动打招呼,每日做件家务事的良好习惯,养成 按规则办事,不乱扔垃圾,不乱花钱,用过的东西放回原处等公共礼 仪。努力实现德育社会化、生活化、常规化、基础化、课程化,从基 础抓起,追求实效。三个原则一是坚持“三贴近”原则,坚持贴近实 际、贴近生活、贴近儿童,降低重心,根据学生的年龄特点和成长规 3 律,寓教于活动之中;二是坚持“三结合原则”。要有大德育观念, 实现学校、家庭、社会的有机结合。三是坚持“三全育人”的原则。  把德育工作贯彻到学校教育的每一个环节、每一个学科、 每一项活动, 做到全员育人、全程育人、全面育人。  2、进一步强化优秀班集体建设,在队伍建设上花力气。一是制 定班主任培训计划,通过案例教学和班主任基本功竞赛等活动,切实 提高班主任的管理能力和思想教育水平; 二是制定班级与校级学生小干部队伍培训计划,建立“红领巾”监督岗,继续办好黑板报等宣传 阵地,充分发挥宣传教育功能,发挥学生自我教育、自我管理的主动 性、积极性和创造性,形成积极向上的校园风貌;三是各班制定优秀 班集体建设规划,充分发挥少先队的组织功能和班主任的创造才能, 开展优秀班队课展评、优秀班队活动设计竞赛等活动,努力探索行之 有效的班集体建设方法。  3、加强学生安全教育。一是要建立和健全学校安全工作责任制, 明确“一把手”责任制,定期对学校安全工作进行检查,发现问题, 及时整改。积极推进“平安校园”建设,建立健全组织机构和工作制 度,明确职责分工,实行安全目标管理层层管理,工作落实到人。加 强学校交通安全教育, 通过交通事故图片展、 法制教育报告会等形式, 不断加强学生的法律意识和法制观念,杜绝违法现象的发生。  4、继续抓好三结合教育。我们要积极争取家庭社区的支持,充 分发挥学校、家庭、社区三结合教育的作用,继续抓好与社区相关单位的共建活动, 办好家长学校, 广泛发动社会力量, 形成学校、 家庭、 社区三位一体齐抓共管的德育工作新格局。  (四)坚持质量立校,进一步深化课程改革 1、关注课堂,努力提高课堂教学效益。进一步增强提高课堂教 学效益的紧迫感和责任感, 充分认识课堂教学在全面提高教育教学质 量的关键作用,把提高课堂教学效率作为突破口和切入点,召开课堂 教学经验交流会,采取走出去,请进来的办法,学习借鉴先进的课堂 教学经验,切实不断提高课堂教学水平。“抓教风、抓课堂”的具体 要求是:抓教风,要求做到“三严”,达到“三业”,即“严肃师德 师风,乐业爱生;严格岗位责任,敬业奉献;严谨治学态度,精业钻 研”;抓课堂,要做到“一不三有二得”,即“每节课教师讲的时间 不超过 20 分钟;要安排有练习、有检查、有反馈;教师每节课要明 确  “你希望学生得到什么?你让学生得到了什么?”课后要求认真 反思。  2、强化教学基础管理,加强学科组、备课组建设。本学年,我 们将把加强学科组、备课组建设,强化教学基础管理作为提高教师群 体素质、推动课堂教学整体优化的重要手段。学科组、备课组建设方 面加强“三要”:要有具体的备课活动计划、要在备课组长负责下进 行的集体备课、组员在备课组内要有明确分工,形成工作合力。  3、强调对教师教学各环节的管理,改进学科教学质量评价机制。  对语文、数学、外语等学科教学质量评价,坚持“重平时”、“看三 率”的原则,即评价注重教师平时的教学效果、学生平时的学业负担 5 情况;评价一看期中期末考试“合格率”、二看“优秀率”、三看“提 高率” ,全面评价班级学生学习情况; 探讨在新课程标准精神指导下, 如何有效、合理地设计、布置课堂作业、家庭作业,从知识练习、巩 固的角度及重课堂四十分钟效率,探索提高教学质量的途径和方法。  (五)坚持服务助校,继续提高总务后勤工作效能 1、加强常规管理,提高优质服务意识。总务部门要规范和细化 后勤管理的各项规章制度,后勤人员要树立爱岗敬业、勤恳工作的观 念,提高服务意识。  2、加强节能节源意识,提高物品能源使用效益。首先是提高节 水节电意识,要求全校师生人人参与水电管理,平时要加强对校园的 巡视和检查,对可能出现的浪费水电的不良现象要及时加以制止。其 次是加强对办公用品的管理和学校物品采购、保管、发放等环节的管 理,所需物品的添置继续实行“申报、审批、采购、再审批”的流程。  3、加强校园管理,呈现环境优势。  加强对师生的爱校教育,确 立学校是我家的思想,爱护学校的一草一木一物;对各处室的财物实 行登记、核查、考核制度。  (六)、体育、卫生、安全工作 1、坚持上好体育课,并制定出体育课课堂常规, 体育科组连同 各班级要抓好两课两操质量,要求两操动作整齐到位,出操排队快、 静、 齐, 队伍行进充满朝气。  体育组还要组织好常规性体育竞赛活动。  2、加强安全教育,确保学校师生的安全。防火、防电、防盗、交 通安全等防范意识要常宣传、常教育、常检查、常汇报,坚决消除安全隐患。严格控制不满十二周岁的学生骑车上学,同时要加强对骑车 学生的交通安全教育。继续做好每天两次护送学生安全过路,放心回 家的工作。  3、加强常见病、传染病的宣传教育,配合卫生防疫部门做好防疫 工作。加强校园绿化、美化、净化。落实卫生包干区制度,实行一日 两扫, 一周一大扫。  加强卫生检查工作, 形成制度化, 每周检查评分。  全体教师要根据本计划的精神,切实制订好各自的工作计划,并扎扎实实地付之行动,共同为学校教育质量的提高,学校发展内涵的 丰富和办学水平的提升做出自己应有的贡献。  农村小学学校发展规划(三)  能量是学校发展的软实力;能量包涵很广,其最主要的是管理能力、领导力、执行力、思考力、科研力、学习力、创新力、服务力、发展力等。学校能量升级,实质就是学校各种内涵的共同发展和特色彰显,能量升级,为学校内涵发展带来了契机。分析我校整合后的基本情况,我校教育发展面临着以下新的形势:  1.经过整合,学校迎来了规范管理、科学发展的机遇。  2.教育教学质量明显提高。  3.教育资源得到优化,拥有了学科配置基本合理、有发展力的教师队伍主体,拥有了初具规模的学生整体,拥有了适宜、完善的教学设施和教育环境。  4.确立了学校发展“六步骤”:重组、规划、融合、认同、发展、超越。  5.农村教育发展相对滞后,同时农村教育发展可挖掘的潜力和空间相对较大。  6.学校发展缺少特色。  为此,特拟定此中长期发展规划。  一、我校办学理念、办学目标和办学方略  学校始终坚持“以人为本”的指导思想,科学管理,狠抓常规,突出教研,强化师资队伍建设,努力提高教育教学质量,全面推进素质教育。坚持“为学生的终生幸福奠基”的办学理念,以“办人民满意的学校”的为目标,学校坚持“德育为首,质量立校”。坚持“慎思笃行,志存高远”的校训,形成了“民主和谐,校园家园”的校风,“爱心奉献,德艺双馨”的教风和“勤奋向上,追求卓越”的学风,彰显出“教学设施先进,教师队伍优良,教育质量上乘”的现代教育特色。  学生目标:重视学生全面发展,培养和造就一支学会做人,学会求知,学会劳动,学会生活,学会健体,学会审美的学生群体。我们给全体学生提倡十个学会:学会做人,从学会感恩开始;学会做事,从学会扫地开始。学会学习,从学会思考开始;学会健身,从学会做操开始。学会礼貌,从学会敲门开始;学会文雅,从学会走路开始。学会生存,从学会自护开始;学会交往,从学会微笑开始。学会自律,从学会守时开始;学会审美,从学会穿衣开始。  强化学校的“三风”建设,以“立做人之德、明做事之理”为校训,努力形成“诚信励志、合作创造”的校风、“敬业博学、朴实自律”的教风以及“勤学善思、明礼守纪”的学风。  二、我校教育内涵发展的主要内容和目标  (一)管理能力。  一所学校的发展水平,有两个决定性因素:硬实力和软实力。软实力的构成要素很多,但诸要素中,起决定的是领导班子之力。管理能力提升由中心小学校长负责,重点以班子成员“四力”强化为突破口,从学习力、思考力、引领力、楷模力的提升中带动学校其他软实力要素的共同发展。  1.学习力。学校班子成员的首要任务是学习,学习做人,学习做事,学习生存(学校的生存与个人的生存)的本领,在学习中实践、创新,改变自己、改变教师、改变学校;做一个有教育思想的领导。班子成员坚持参加政治学习,做到“五个一”:每学期至少读一本教育专著或人文科学著作,至少撰写5000字读书笔记或心得,至少在教师大会上作一次培训学习专题报告,每年至少发表一篇教育教学论文  2.思考力。校长首先是思想上的领导,没有思考,就没有深刻的思想,没有成熟的管理理念。深入到工作的层面上,从不断的感悟中,去思考,去探索,去创新。管理的环节上有无数的细节需要我们思考,每一门学科教学也有广泛的思考空间,从思考中沐浴课程的理性之光,来开拓和引导,用智慧的眼光观察生活、理解生活、创造生活。挖掘蕴藏于深处的创造探索智慧。班子成员做到“两个一”:每学期至少拿出一个利于学校发展的先瞻性建议,每学期所分管工作至少有一项鲜明的亮点。  3.引领力。课堂教学是学校工作的主阵地,管理的根要放在课堂,不要离开教学第一线;走进课堂,认识课堂、观察课堂,研究课堂,变革课堂是校长的重要职责;校长、教师不能改变世界,但可以改变课堂。班子成员善于学习,挖掘资源,拓展视野,做到“两个一”:每学期教师会议介绍一个优秀、有益、适宜本校教师的教改案例,每年定向结对一名学科教师,共同达到学科的一个新突破。 4.楷模力。学校领导班子要做好行动上的领导,模范遵守工作纪律,吃苦在前,享乐在后,不得以任何借口为自己谋取私利或便利,当好一个表率。  (二)领导力 领导力简化为三点:管好自己,带好队伍,做好工作。  学校管理实行校长负责制、重大事务行政会议制,学校发展教师大会制。这三项制度是强化和完善学校领导力的重要保证。学校各项工作,一经纳入这三制之中,任何员工无条件遵循,否则,视为自动脱离本团体。  (三)执行力 学校工作执行力确定两个抓手,一是学校文化抓手,二是管理制度抓手。学校重视学校文化的引领作用,上学期,通过教师大会,明确提出学校精神、教师四个宣言、学生十个学会。  我们提出了“敏于学习、勤于思考、勇于创新、敢为人先”的学校精神,这既是对全体师生的一种激励,又是学校摆脱平庸、强健发展的突破口。  我们提出了“奉献一份爱心,让每位学生沐浴温暖的阳光;奉献一份智慧,让每个课堂焕发生命的活力。奉献一份热情,让每个班级充满成长的气息;奉献一份勤劳,让每个岗位闪耀动人的光彩。”既是对教师职业道德中“爱岗敬业”的具体阐释,也是对教师本职工作的严格要求。  (四)、师资培训 成立培训学习工作小组,由校长任组长。分三种形式:学校集体培训,专题培训讲座,选派外出培训。  (1)学校集体培训坚持每周一次集中培训学习,由学校校长负责,教导处主持培训活动,《教职工集体学习制度》为管理准则。  (2)专题培训讲座由校长负责确定讲座内容,学校班子成员每学期至少举办一次讲座或思想交流,外派培训学习人员回校一月内举办一次学习报告会。  (五)教师学历 学校现有教师学历达标率为100%。在岗教学人员共15人.发展是学校的核心价值和学校文化。校长的教育思想是学校的一个引领点,以厚重的文化引领全体教职工思想,创建一个共同的价值目标并达到团体认同。在不断的学习中提升思想情趣,在学校文化的正确引领下凝聚团体力量,在不懈的努力和激励下超越自我。
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