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内科护理专业学教案课件教材资料循环系统疾病.doc

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内科 护理 专业 教案 课件 教材 资料 循环 系统疾病
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#*第十七课次【开课时间】2016年4月20日星期三1~2节【开课班级】高职护理1857、1858班【开课课题】 第三章 循环系统疾病病人的护理 第一节 概述(一)【教学目的】1、了解: 循环系统疾病发病的状况。2、理解: 循环系统的解剖和生理概要。3、掌握: 循环系统疾病护理评估的要点。【教学方法】启发式讲授【重 难 点】重点:循环系统的结构与功能、护理评估难点:循环系统常见症状和体征的护理。【教具教参】《内科护理》胡月琴、章正福 东南大学出版社第2版 《内科护理学》尢黎明 人卫出版 第六版 《2016年全国护士执业资格考试指导》 人卫出版【教学过程】一、组织教学 5分钟二、导入新课 5分钟三、进行新课 75分钟四、内容小结并布置课后作业 5分钟 【教学内容】第三章循环系统疾病病人的护理 第一节 循环系统疾病概述一、循环系统的解剖结构和生理概要循环系统疾病包括心脏病和血管病,故又称心血管疾病。已经成为我国的常见病,成为主要的死因。(一)心脏1. 心脏的四个腔:左心房、左心室、右心房、右心室。2.四个瓣膜的位置。(二)心脏传导系统:由负责正常冲动形成与传导的特殊心肌细胞所组成。包括窦房结、结间室、房室结、希氏束、左右束支及其分支和普肯耶纤维。(三)心脏的血液供应:营养心脏的血管为冠状动脉,有左、右两支。左冠状动脉分前降支和回旋支。前降支主要负责心脏前壁、左室前侧壁及室外间隔前2/3部位的心肌供应,回旋支主要负责左室侧壁、后侧壁及高侧壁部位心肌的血液供应。右冠状动脉主要供应右心室、左心室下壁、后壁及室间隔的后1/3部位心肌。(四)血管1. 动脉——阻力血管2. 静脉——容量血管3. 毛细血管——功能血管(五)调节循环系统的神经:交感神经和副交感神经,各自的作用。二、循环系统疾病护理技术的特点【护理评估】(一)健康史1. 人口学资料2. 既往史3. 家族史4. 个人生活史5. 用药情况6. 职业环境史(二)身体状况1. 心源性呼吸困难:左心衰竭最常见的早期症状,左心功能不全的典型表现。表现形式: ①劳力性呼吸困难 ②阵发性夜间呼吸困难 ③端坐呼吸 ④急性肺水肿 2. 心源性水肿:主要见于右心衰竭。其他:大量心包积液、缩窄性心包炎机制:有效循环血量减少→肾血流量减少→肾小球滤过率降低→继发性醛固酮增多→钠水潴留,静脉淤血→毛细血管静水压增高→组织液回吸收减少临床特征:①坠积性水肿,即首先出现在身体下垂部位;②活动后加重,休息后可减轻或消失;③对称性,凹陷性,上行性,严重可伴有胸水、腹水。3. 胸痛:常见原因:心绞痛、急性心肌梗死、梗阻性肥厚性心肌病、急性主动脉夹层、急性心包炎等。注意疼痛特点的区别。4.心悸: 患者自觉心跳或心慌伴心前区不适的感觉。心悸原因:(1)心律失常:最常见的病因 (2)心脏搏动增强:①生理性: 剧烈活动,精神紧张或情绪激动大量吸烟;饮酒、饮浓茶或咖啡后,应用某些药物如阿托品、肾上腺素、甲状腺片等②病理性:各种器质性心脏病;其他引起心排血量增加的疾病:甲亢、发热、贫血(3)心脏神经官能症 (4)更年期综合征5. 晕厥:是由于一时性广泛脑供血不足所引起的突然而短暂的可逆性意识丧失。可以毫无预兆性地发生,也可有全身不适、心慌、面色苍白、出冷汗等先兆症状。一般数分钟后可自然苏醒,无后遗症。心源性晕厥:(1)由于心排血量突然减少、中断引起一时性脑供血不足所引起的突然而短暂的可逆性意识丧失。(2)伴发房室传导阻滞的心源性晕厥——阿-斯综合征(3)病因:①心律失常:最常见的原因 ②心脏瓣膜病 ③心肌梗死 ④肥厚型心肌病 ⑤其他(4)表现:发作前可有头晕、眩晕、恶心、上腹不适、面色苍白、肢体发软、坐立不安、焦虑。发作时突然意识丧失,病人因肌张力消失不能保持正常姿势而倒地。清醒后较紧张,全身乏力。(三)实验室及其他检查完整的心血管疾病的诊断包括三个方面1. 病因诊断:放在首位,是对致病因子及其所引起的疾病的诊断2. 病理解剖诊断:是对病变部位、范围、性质以及组织结构改变的诊断3. 病理生理诊断:是对疾病引起的功能改变的诊断,如心衰、休克、心绞痛、心律失常等循环系统疾病诊断举例:风湿性心瓣膜病:二尖瓣狭窄伴关闭不全;左心房扩大,左心室扩大;心房颤动;左心房衰竭(四)心理社会资料【巩固新课、课堂小结】 1、重点掌握:循环系统的护理评估。 2、熟悉: 循环系统疾病的结构与功能。【课后作业】 循环系统的常见症状与体征有哪些?【预 习】 第一节 循环系统概述(二)【课 后 记】 循环系统疾病常见的症状体征是本节课的重点,也是难点,结合多媒体课件通过分析血液循环的有关知识,引出心源性呼吸困难的表现形式和心源性水肿的特点。并强化记忆,突破难点,掌握重点从而让学生掌握了护考的考点和考题形式。 第十八课次【开课时间】2011年4月22日星期五1~2节【开课班级】高职护理1857、1858班【开课课题】 第一节 循环系统疾病概述(二)【教学目的】1、了解:循环系统疾病的护理计划与目标。2、理解:循环系统疾病的护理诊断。3、掌握:循环系统疾病病人的护理措施。【教学方法】启发式讲授【重 难 点】重点:循环系统疾病病人的护理措施。难点:循环系统疾病护理措施。【教具教参】《内科护理》胡月琴、章正福 东南大学出版社第2版 《内科护理学》尢黎明 人卫出版 第六版 《2016年全国护士执业资格考试指导》 人卫出版【教学过程】一、组织教学 5分钟二、复习旧课 5分钟1. 循环系统疾病的身体状况评估措施有哪些?三、导入新课 5分钟四、进行新课 70分钟五、内容小结并布置课后作业 5分钟 【教学内容】第一节 循环系统疾病概述(二)【护理诊断】1. 气体交换受损 与肺淤血、肺水肿或伴肺部感染有关。2. 活动无耐力 与氧的供需失调有关。3. 焦虑 与呼吸困难影响到病人的日常生活及睡眠,病情呈加重趋势有关。 4. 体液过多 与钠水潴留及体循环淤血有关。5. 有皮肤完整性受损的危险 与水肿部位循环改变、躯体活动受限有关。6. 心输出量减少 与各种心律失常有关。7. 有受伤的危险 与晕厥发作有关。 【护理措施】1. 心源性呼吸困难:(1)休息与体位:①卧床休息,根据病情需要取半卧位或端坐位。 ②急性左心衰:两腿下垂坐位(2)给氧: (3)遵医嘱用药:控制输液速度 (4)密切观察病情变化 (5)确定活动量和持续时间: (6)协助和指导病人生活自理 2. 心源性水肿: (1)休息与体位:卧床休息,下肢抬高;伴胸水或腹水的病人宜采取半卧位。(2)饮食护理:(3)病情监测:水肿部位、范围,测体重、腹围;必要时记录24h液体出入量。(4)用药护理:利尿剂的效果及不良反应 (5)保护皮肤:3. 心前区疼痛的护理(1)指导病人立即停止活动,卧床休息。(2)密切监测病情及心电图改变。(3)遵医嘱吸氧用药。4. 心悸: (1)休息:良性心律失常—适当活动和休息;严重心律失常—绝对卧床休息,半卧位,避免左侧卧位(2)饮食:少量多餐,避免过饱及摄入剌激性食物、饮浓茶、咖啡,戒烟酒。(3)严密观察病情变化,尤其是心率、心律变化。心律失常的听诊不应少于1分钟。(4)消除焦虑情绪。5. 晕厥: 发作时处理:立即平卧,将头放低,脚略抬高,同时松解衣领、裤带、保持呼吸道通畅。用手指掐人中;给苏醒后的患者饮糖水、热茶等热饮料.给氧气吸入、遵医嘱给药:阿托品、异丙肾等抗心律失常药物,或配合人工心脏起搏治疗。并迅速建立静脉通道。密切观察患者的血压、心律、心率、呼吸情况。【巩固新课、课堂小结】 1、重点掌握:循环系统疾病病人的护理措施。 2、熟悉:循环系统疾病病人的护理诊断。【课后作业】循环系统疾病病人的护理措施有哪些?【预 习】 第二节心力衰竭病人的护理(一)【课 后 记】 在备课时,将所涉及血液循环的解剖、生理知识溶于课堂中,认真讲解,使学生明白打好基础,再进行本节课知识的学习。这样由浅入深讲解,注意渗透知识点,主要利用讲授法、直观演示法及启发式教学方法,学生通过自主探究、合作学习等方法,使学生理解并掌握本节课的重难点。第十九课次【开课时间】2011年4月27日星期三1~2节【开课班级】高职护理1857、1858班【开课课题】第二节 心力衰竭病人的护理(一)【教学目的】1、了解:心力衰竭的定义。2、理解:心力衰竭的病因及发病机理。3、掌握:心力衰竭的临床表现、并发症、诊治要点。【教学方法】启发式讲授【重 难 点】重点:心力衰竭的临床表现、并发症、诊治要点。难点:心力衰竭的病因及发病机理。【教具教参】《内科护理》胡月琴、章正福 东南大学出版社第2版 《内科护理学》尢黎明 人卫出版 第六版 《2016年全国护士执业资格考试指导》 人卫出版【教学过程】一、组织教学 5分钟二、复习旧课 5分钟1.心源性水肿的护理措施有哪些?2.心前区疼痛的护理措施有哪些?三、导入新课 5分钟四、进行新课 70分钟五、内容小结并布置课后作业 5分钟 【教学内容】第二节 心力衰竭病人的护理(一)【定义】亦称充血性心力衰竭,可由各种心脏疾病引起,绝大多数情况下是指心肌收缩力下降,使心输出量不能满足机体代谢的需要,器官、组织血液灌注不足,同时出现肺循环和(或)体循环淤血表现的一种综合征。【分类】1.按其发生的急缓:分急性心力衰竭、慢性心力衰竭,以后者居多。2.按其发生的部位:分左心衰竭、右心衰竭和全心衰竭。3.按其性质:分收缩性心力衰竭、舒张性心力衰竭。【病因和发病机制】(一)病因:1、原发性心肌损害:心肌梗死、病毒性心肌炎2、心脏负荷过重:前负荷过重(心瓣膜反流性疾病等) 后负荷过重(高血压等)(二)诱因:1、感染:呼吸道感染最常见; 2、心律失常:如心房颤动;3、生理或心理压力过大:劳累过度、情绪激动;4、妊娠与分娩;5、血容量增加:如输液过快过多; 6、其他:治疗不当、合并甲亢或贫血。(三)发病机制左心衰竭 左心压力增高→肺循环淤血心排量减少;右心衰竭 右心压力增高→体循环淤血【护理评估】1.健康史:基本病因;诱发因素。 2.身体状况 (1)左心衰竭 以肺淤血和心排血量降低表现为主1)症状:①呼吸困难:劳力性呼吸困难(早期症状);夜间阵发性呼吸困难(典型表现);端坐呼吸(反映心衰程度)②咳嗽、咳痰和咯血:常于夜间发生,坐位或半卧位减轻③心排量降低:疲倦、头晕、乏力、心悸、尿少2)体征:①肺部湿啰音:多在两肺底,随体位改②心率快③舒张期奔马律(心尖部)④发绀 (2)右心衰竭 以体静脉淤血表现为主1)症状:消化道症状、劳力性呼吸困难2)体征:①一般体征:水肿、颈静脉征、肝肿大和压痛、发绀②心脏体征:心率增快,右心增大,心前区抬举性搏动,胸骨左缘第3、4肋间可闻及舒张期奔马律③颈静脉征:颈静脉充盈、怒张,搏动增强;肝颈返流征阳性(3)全心衰竭:左心衰表现+右心衰表现(4)心功能分级I级II级III级IV级体力活动不受限制体力活动轻度受限制体力活动明显受限制体力活动重度受限制 心功能分级:NYHA心功能不全分级标准分级 体力活动 心衰症状 症状缓解方式 休息 活动 Ⅰ级 不受限 无 日常活动不出现Ⅱ级 轻度受限 无 一般日常活动即出现 休息后很快缓解Ⅲ级 明显受限 无 轻于日常 休息长时间后缓解 Ⅳ级 不能从事任何活动 有 稍活动后明显加重 休息后不能完全缓解 注:心衰症状指心悸、气短、乏力、呼吸困难、心绞痛等症。3. 辅助检查(1)X线检查:心影大小、肺淤血程度Kerley B线; (2)超声心动图:心脏结构、EF值、E/A值(3)放射性核素检查; (4)有创性血流动力学检查:CI、PCWP4. 治疗要点治疗目的:①纠正血流动力学异常,缓解症状。 ②提高运动耐量,改善生活质量。③防止心肌进一步损害。 ④降低再入院率和死亡率。(1)病因治疗:基本病因的治疗,消除诱因;(2)一般治疗:控制体力活动,钠盐摄入和静滴速度。(3)药物治疗:1)利尿剂:排钾类(氢氯噻嗪(双克);吲达帕胺 ;呋塞米 (速尿));保钾类(螺内酯 (安体舒通);氨苯蝶啶;阿米洛利)  2)肾素-血管紧张素-醛固酮系统抑制剂:血管紧张素转换酶抑制剂(ACEI)、血管紧张素受体拮抗剂(ARB)、醛固酮拮抗剂3)β受体阻滞剂;4)洋地黄:地高辛、毛花苷丙、毒毛花苷K;5、肼屈嗪和硝酸异山梨酯5)静脉应用非洋地黄类正性肌力药(多巴胺、多巴酚丁胺 、米力农)6)扩血管药(4)心脏移植【护理诊断】1.气体交换受损与肺瘀血有关。 2.体液过多与水钠潴留、体循环瘀血有关。3.活动无耐力与心排血量降低有关。4.潜在并发症:洋地黄中毒、水电解质紊乱。 【巩固新课、课堂小结】 1、重点掌握:心力衰竭的病因诱因、临床表现、并发症、诊治要点。 2、熟悉:心力衰竭的护理诊断。【课后作业】呼吸衰竭身体状况评估措施有哪些?【预 习】 第二节 心力衰竭病人的护理(二)【课 后 记】慢性心力衰竭是大多数心血管疾病的最终归宿,也是循环系统疾病中重要课程之一。护士执业资格考试涉及的内容较多且难度大。因此掌握左心衰竭和右心衰竭的临床表现、心功能分级、诊治要点、主要护理诊断、护理措施等内容非常重要,为顺利通过护考、工作打下坚实的基础。第二十课次【开课时间】2016年4月29日星期五1~2节【开课班级】高职护理1857、1858班【开课课题】第二节 心力衰竭病人的护理(二)【教学目的】1、了解:急性心力衰竭的定义。2、理解:急性心力衰竭的病因及发病机理。3、掌握:心力衰竭的护理措施。【教学方法】启发式讲授【重 难 点】重点:急性心力衰竭的临床表现、并发症、诊治要点与护理措施。难点:急性心力衰竭的病因及发病机理。【教具教参】《内科护理》胡月琴、章正福 东南大学出版社第2版 《内科护理学》尢黎明 人卫出版 第六版 《2016年全国护士执业资格考试指导》 人卫出版【教学过程】一、组织教学 5分钟二、复习旧课 5分钟1. 心力衰竭的主要病因是什么?2. 心力衰竭的临床表现有哪些?三、导入新课 5分钟四、进行新课 70分钟五、内容小结并布置课后作业 5分钟 【教学内容】第二节 心力衰竭病人的护理(二)【护理措施】1. 一般护理(1)休息与活动①心功能Ⅰ级:病人有心脏病,但体力活动不受限。要避免剧烈活动和重体力劳动。②心功能Ⅱ级:体力活动轻度受限。要限制活动,增加休息时间。③心功能Ⅲ级:体力活动明显受限。要严格限制活动,增加卧床休息时间。夜间睡眠给予高枕。④心功能IV级:病人不能从事任何体力活动,休息时病人亦有上述症状绝对卧床休息。(2)饮食:①限盐限水饮食(盐< 5g/日水< 1.5-2 L/日) ②少食多餐、避免过饱③饮食清淡、易消化、有营养 ④多食蔬菜、水果⑤戒烟、酒(3)避免诱发因素:避免呼吸道感染、控制输液量及速度、保持大便通畅(4)吸氧:流量—2-4 L/min湿化2. 病情观察呼吸困难程度、发绀情况、血气分析结果、水肿消长的特点。3. 用药护理(1)利尿剂类用药护理①给药时间:尽量白天②观察:记录24小时出入量(尿量);有无低钾(低钾是最主要的副作用);有无高尿酸等;体重是否减轻③尿量较多时:补充含钾丰富食物(深色蔬菜、瓜果、红枣、蘑菇等)(2)洋地黄类用药护理 ①有效:有效的指标为心率减慢,肺部啰音减少或消失,呼吸困难减轻。②中毒:胃肠道表现:恶心、呕吐,食欲不振。心脏表现:HR< 60次/分,室性早搏,房室传导阻滞。神经系统表现:视物模糊、黄视、绿视等。 ③洋地黄类中毒诱因:a.心脏本身的因素:心脏极度扩大等。b.水、电解质、酸碱平衡紊乱。尤其是低血钾。c.肝、肾功能不全。d.药物间的相互作用:如胺碘酮、维拉帕米等。④监测:使用洋地黄前、中、后,问症状、数心率。⑤处理:若HR< 60次/分,或有洋地黄中毒症状 a.立即停用洋地黄。b.通知医生。c.做EKG。d.必要时补钾,纠正心律失常,禁电复律。(3)非洋地黄类正性肌力药(4)β-受体阻断药4. 健康指导(1)加强疾病知识指导(2)饮食指导(3)生活指导(4)心理疏导(5)用药指导二、急性心力衰竭病人的护理【定义】急性心脏病变引起心排血量在短时间内急剧下降,甚至完全丧失了心排血功能,导致组织、器官灌注不足和急性瘀血的综合征。 【病因和发病机制】(一)病因:1.急性弥漫性心肌损害2.急性而严重的心脏负荷增加 3.严重心律失常(二)发病机制:心排血量急剧下降→肺毛细血管压力突然增高→肺毛细血管内液体大量渗出→急性肺水肿【护理评估】1.健康史 2.身体状况症状: (1)表情恐惧 (2)突发极度呼吸困难 常被迫取端坐位(3)频繁咳嗽、咳大量白色或粉红色泡沫样痰体征: (1)两肺布满湿啰音、哮鸣 (2)心脏体征:心率快,有舒张期奔马律3.心理社会状况4.治疗要点(1)体位:立即端坐位,双腿下垂 (2)酒精吸氧:6~8L/min,20~30%酒精湿化液(3)镇静:吗啡皮下或静脉注射(呼吸功能障碍者禁用)(4)用药:强心、利尿、扩血管、平喘 (5)观察:生命体征、神志、尿量、痰色【护理诊断】1. 清理呼吸道无效2. 气体交换受损3. 潜在并发症:心源性休克【护理措施】1. 立即通知医生,安置于重症监护病房。2. 立即端坐位,双腿下垂3. 吸氧6~8L/min,20~30%酒精湿化液4. 备好强心、利尿、扩血管、平喘 药物 5. 观察生命体征、神志、尿量、痰色等。6. 安慰病人,稳定情绪【巩固新课、课堂小结】 1、重点掌握:急性心衰的临床表现、并发症、诊治要点与护理措施。 2、熟悉:急性心衰的病因及发病机理。【课后作业】急性心力衰竭病人身体状况评估措施有哪些?【预 习】 第三节 心律失常病人的护理【课 后 记】通过启发式教学方法,让学生思考,主动探究,分析出心力衰竭的病因、诱因、症状、体征、确诊方法及治疗要点,从而突出重点和难点。第二十一课次【开课时间】2016年5月4日星期三1~2节【开课班级】高职护理1857、1858班【开课课题】第三节 心律失常病人的护理(一)【教学目的】1、了解:心律失常的定义。2、理解:心律失常的病因及发病机理。3、掌握:心律失常的临床表现、并发症与心电图特点。【教学方法】启发式讲授【重 难 点】重点:心律失常的临床表现、并发症、诊治要点。难点:心律失常的病因及发病机理。【教具教参】《内科护理》胡月琴、章正福 东南大学出版社第2版 《内科护理学》尢黎明 人卫出版 第六版 《2016年全国护士执业资格考试指导》 人卫出版【教学过程】一、组织教学 5分钟二、复习旧课 5分钟1. 急性心力衰竭的主要症状体征有哪些?2. 急性心力衰竭的抢救护理措施有哪些?三、导入新课 5分钟四、进行新课 70分钟五、内容小结并布置课后作业 5分钟 【教学内容】第三节 心律失常病人的护理(一)【概述】心脏特殊传导系统:窦房结→结间束→房室结→希氏束→左右束支及浦肯野纤维网P波:代表心房的除极 T波:代表心室的复极 QRS波:代表心室肌的除极P-R间期:代表激动经房室结、希氏束的时间【定义】心脏激动起源、频率、节律、传导速度和传导顺序等异常。【分类】1.激动起源异常:(1)窦性心律失常 (2)异位心律异常(期前收缩,房颤)2.激动传导异常:(1)生理性传导阻滞(2)病理性传导阻滞(房室阻滞)【病因和发病机制】1. 病因(1)生理性(2)病理性(3)药物影响2. 发病机制(一)冲动形成异常:自律性增高和触发活动。(二)冲动传导异常:形成折返。【护理评估】1.健康史①有无器质性心脏病②是否存在心外因素③有无药物影响④有无诱发因素2.身体状况(1)窦性心律失常(2)房性心律失常(3)房室交界区性心律失常(4)室性心律失常(5)心脏传导阻滞3. 辅助检查:心电图——重点掌握(1)正常窦性心律(NSR):频率60-100次/分,规则。P波在I、Ⅱ、avF导联直立,avR导联倒置。P-R间期:0.12-0.20s。(2)窦性心动过速:1)定义:当窦性心律的心率超过100次/分时即称为窦性心动过速。2)原因:正常人(吸烟、饮茶、咖啡、酒、剧烈运动) 3)病理状态:发热、甲亢、疼痛、失血、术后、心功能不全、心梗、药物。4)临床表现:心悸、头晕、乏力。 5)治疗:治疗原发病、β受体阻滞剂 (3)窦性心动过缓:1)定义:当窦性心律的心率低于60次/分时,称为窦性心动过缓。2)原因:①正常人:运动员、睡眠状态。②非心脏疾病:颅内高压、甲状腺功能低下。③心脏疾病:病窦、心肌炎、心肌病、冠心病。④药物:洋地黄中毒、β受体阻滞剂。3)临床表现:无;头晕、气短、晕厥 4)处理:无症状无治疗;阿托品、异丙肾、起搏。 (4)窦性停博:1)病因 2)临床表现3)ECG表现4)治疗:病理性窦性停博:治疗病因,安装起博器(5)病态窦房结综合症:1)定义:是由于窦房结或其周围组织有器质性病变导致窦房结冲动形成障碍,或窦房结至心房冲动传导障碍所致的多种心律失常和多种症状的综合病征。2)心电图特征:心动过缓(主要特点)、慢—快综合征(心动过缓伴有快速性房性心律失常)3)病因:器质性心脏病如冠心病、心肌病、心肌炎、风心、先心。4)临床表现:头晕、头痛、乏力、心绞痛、阿--斯综合征。5)治疗原则:起搏。(6)房性早搏和交界性早搏:1)定义:过早搏动(早搏、期前收缩)是由于异位节律点兴奋性增高,过早发出冲动或形成折返性心律。 2)原因 ①正常健康人:过分疲劳、情绪紧张、过多吸烟、饮酒或饮茶。②器质性心脏病:冠心病、风湿性心脏病、心肌炎、心肌病、二尖瓣脱垂。③药物作用;电解质紊乱临床表现 3)表现:症状:胸闷、憋气、心悸、乏力。 体征:心律不规则,S1↑,S2↓4)心电图 ①房早:P波提前出现,与窦性P波稍有差别;P-R间期>0.12s;正常QRS波群;不完全代偿 ②交界性早搏:正常QRS波群提前出现;无P波或逆行P波;P-R间期<0.12s;不完全/完全代偿间歇5)治疗:通常无需治疗①病因治疗:②抗心律失常(钙通道拮抗剂:异搏定;β受体阻滞剂)(7)阵发性室上性心动过速:1)定义:阵发性心动过速是一种阵发性快速而规律的异位心律,是由三个或三个以上连续发生的过早搏动形成。根据异位起搏点的部位,可分为房性、房室交界性和室性阵发性心动过速。由于房性与房室交界区性阵发性心动过速在临床上常难以区别,故统称为室上性阵发性心动过速。2)分类:非持续性(≤30s)与持续性(>30s)根据异位节律点:房性、交界性 3)病因:a器质性心脏病:风湿性心脏病、冠心病、预激综合征;b其他疾病:甲亢;c洋地黄中毒。4)临床表现:①突然发作,突然中止,大多心律均齐,心室率可达150-250次/分,持续数秒、数小时甚至数日,刺激迷走神经或按颈动脉窦可使发作突然中止。②病人可感心悸、头晕、胸闷、心绞痛、心功能不全、休克。 5)心电图:a、HR 150-250bpm规则;b、P波不易识别;c、QRS波群正常;d、起始突然,通常由一个早搏触发6)治疗:1、刺激迷走神经:如压迫眼球、按摩颈A窦等。2、洋地黄类:如西地兰 0.4mg iv3、抗心律失常:腺苷、维拉帕米(异搏定)、普罗帕酮(心律平)。4、电复律。5、射频。(8)预激综合征:1)定义:指心房冲动提前激动心室的一部分或全部,或在心室冲动之前提前激动心房的一部分或全部,属于房室间传导途径异常的范畴。原因:房室间除了正常的传导组织以外,还存在附加的房室肌束连接,称为房室房旁通道或Kent束。另外尚有较少见的旁路通道,如房—希氏束(James束)、结室纤维束(Mahaim束)。 2)临床症状:本身无任何症状,常引起快速室上性心律失常,快速心房颤动,从而诱发心悸、胸闷、心绞痛、休克及心功能不全,甚至猝死。 3)EKG:P-R间期<0.12s;QRS增宽>0.11s;QRS起始部分粗钝,称为预激波或Delta波;继发性ST-T改变4)治疗:①首选射频消融术;②药物治疗:腺苷类、维拉帕米、心律平、胺碘酮;③当合并房颤时禁用洋地黄;④电转复(9)房扑和房颤:1)定义:当自发性异位搏动的频率超过阵发性心动过速的范围时,形成扑动或颤动。异位搏动起源于心房者,称心房扑动与颤动。2)病因:器质性心脏病(风湿性心脏病二尖瓣狭窄、冠心病、心肌病);甲状腺功能亢进;洋地黄中毒3)临床表现:头晕、心悸、胸闷、心绞痛、心功能不全、休克听诊特征:心律完全不规则;S1强弱不等;脉搏短绌并发症:栓塞 4)心电图特点:房扑:①P波消失,代之以F波,间歇均匀,形态相似呈锯齿状;②F波频率为250-350次/分;③QRS常<0.11s;QRS波群:规则或不规律房颤:①P波消失,代之于f波,间歇不均匀,形状大小不等;②f波频率350-600次/分;③R-R间期绝对不规则;QRS波群<0.12s5)治疗:①控制心室率:洋地黄、异搏定;②药物转复:心律平、胺碘酮、房颤也可用奎尼丁转复③同步电复律;抗凝;消融(10)室性早搏 1)病因:器质性心脏病、药物、电解质紊乱2)临床表现:心悸、乏力、心绞痛、胸闷、憋气。3)心电图诊断标准:QRS波群提前出现,其前无P波;提前出现的QRS波形态异常,呈宽大畸形,时限≥0.12s 完全代偿间歇4)发生频率:①偶发<5次/分;②频发≥5次/分;③二联律;④三联律;⑤成对。5)治疗:①病因治疗;②抗心律失常治疗:β-受体阻滞剂;美西律(慢心律);胺碘酮;普罗帕酮(心律平);利多卡因(11)室性心动过速:1)定义:由三个或三个以上室早连续出现形成。2)病因:①器质性心脏病:最常见急性心梗;②药物中毒:洋地黄;③电解质紊乱:低钾、低镁为多见 3)临床表现:①血流动力学稳定 ②血流动力学不稳定:低血压、休克、心绞痛、意识障碍、猝死。 4)心电图:①三个或三个以上连续而迅速的室性早搏,频率100-250/分,节律规则;②QRS波畸形增宽>0.12s;③继发ST-T改变;④无P波,若有为房室分离;⑤心室夺获或室性融合波 5)治疗 ①血流动力学稳定:利多卡因 100mg iv,2-4mg/min ivgtt;心律平、胺碘酮、普鲁卡因酰胺②血流动力学不稳定:同步电转复;补钾、补镁(12)室颤、室扑 1)病因:器质性心脏病、药物中毒、电解质紊乱2)临床表现:意识丧失、抽搐、继而呼吸停止;大动脉搏动消失、血压测不到3)心电图特征:形态、频率、振幅完全不规则的波动;QRS-T波完全消失;粗颤与细颤4)治疗: 除颤×3 200,300,360J;心肺复苏(CPR);利多卡因、肾上腺素、阿托品;纠正酸中毒和电解质紊乱(13)房室传导阻滞:1)定义:指冲动从心房传入心室过程中受到不同程度的阻滞。2)分类:依据阻滞的程度又可分为三度:第一度房室传导阻滞(不完全性房室传导阻滞)第二度房室传导阻滞(不完全性房室传导阻滞)第三度房室传导阻滞(完全性房室传导阻滞) 3)病因:最常见为器质性心脏病;还有药物中毒、电解质紊乱、甲状腺功能低下等。4)表现:第一度房室传导阻滞:原发病症状第二度房室传导阻滞:Ⅰ型又称文氏现象:心悸;Ⅱ型又称莫氏现象:乏力、头晕、心悸、胸闷第三度房室传导阻滞:①脑缺血:意识障碍、抽搐、阿-斯综合征;②组织器官灌注不足:疲乏、晕厥、心绞痛、心功能不全5)心电图:Ⅰ度:P-R间期>0.20sⅡ度:文氏现象:P-R间期逐渐延长,直至QRS波群脱落;脱落后P-R间期最短。莫氏现象:P-R间期固定,常正常,也可延长;有间隙性波群脱落,呈2:1或3:1;QRS常增宽,亦可正常Ⅲ度:P-P、R-R间隔相等,P与QRS波群无关;P波频率大于QRS波频率;QRS波型可宽可窄 6)治疗 Ⅰ度、Ⅱ度Ⅰ型:治疗原发病Ⅱ度Ⅱ型、Ⅲ度:床边备阿托品和体外起搏器;阿托品 0.5-1mg iv;起搏4. 心理社会状况5. 治疗要点【巩固新课、课堂小结】 1、重点掌握:支气管哮喘的临床表现、并发症、诊治要点与护理措施。 2、熟悉:支气管哮喘的病因及发病机理。【课后作业】支气管哮喘护理评估和护理措施有哪些?【预 习】 第四节 慢性阻塞性肺疾病病人的护理【课 后 记】本节课内容与上次课内容相连,有利于掌握其病因、疾病的症状和体征,且与实际生活密切相关,可提高学生的学习兴趣。第二十二课次【开课时间】2016年5月6日星期五1~2节【开课班级】高职护理1857、1858班【开课课题】第三节 心律失常病人的护理(二)【教学目的】1、了解:心律失常的护理计划与护理目标。2、理解:心律失常的护理诊断。3、掌握:心律失常的护理措施。【教学方法】启发式讲授【重 难 点】重点:心律失常的护理措施。难点:心律失常的护理措施。【教具教参】《内科护理》胡月琴、章正福 东南大学出版社第2版 《内科护理学》尢黎明 人卫出版 第六版 《2016年全国护士执业资格考试指导》 人卫出版【教学过程】一、组织教学 5分钟二、复习旧课 5分钟1. 窦性心律的的主要心电图特点有哪些?2. 室性期前收缩的心电图特点有哪些?三、导入新课 5分钟四、进行新课 70分钟五、内容小结并布置课后作业 5分钟 【教学内容】第三节 心律失常病人的护理(二)【护理诊断】1.活动无耐力 与心律失常致心排血量减少、组织缺血缺氧有关。 2.焦虑/恐惧 与心律失常反复发作,对治疗缺乏信心有关3.潜在并发症:猝死、心输出量减少。 【护理措施】1.一般护理(1)休息与活动:严重者应卧床休息。(2)饮食护理:避免诱发心律失常的因素。(饱食、刺激性饮料、吸烟、酗酒、便秘。)(3)保持大便通畅:心动过缓者切勿用力排便。2. 病情观察:(1)有潜在猝死危险的心律失常(2)随时会猝死的心律失常 3. 用药护理 (1)利多卡因:静脉用药要缓慢。 (2)苯妥英钠 :注意血象。 (3)普罗帕酮:饭后服用。 (4)奎尼丁:须定期测心电图、血压 4.健康指导:(1)加强疾病知识指导(2)给予饮食指导(3)进行心理疏导(4)进行自我检测【巩固新课、课堂小结】 1、重点掌握:心律失常的护理措施。 2、熟悉:心律失常的护理诊断。【课后作业】心律失常的护理措施有哪些?【预 习】 实践二 心力衰竭和心律失常的病例分析【课 后 记】心律失常是大多数心血管疾病的常见表现,其内容较多且难度大。也是循环系统疾病中重要课程之一。因此掌握各种心律失常的类型及心电图非常重要。为顺利通过护考及临床护理工作打下坚实的基础。第二十三课次【开课时间】2011年5月11日星期三1~2节【开课班级】高职护理1857、1858班【开课课题】实践二 心力衰竭和心律失常的病例分析【教学目的】掌握: 心力衰竭和心律失常病例分析的方法,能正确对护理病例中提出的问题进行正确的分析和判断。【教学方法】病例分析【重 难 点】重点:病例分析的目的是培养学生知识整合的能力,理论课中已经详细学习了相关内容,通过病例分析强化知识点,逐步提高学生的临床思维能力,所以本节课的重点是对不同的病例进行综合分析并正确回答病例分析后的问题。难点:能及时准确地发现心力衰竭和心律失常的病情变化,熟练掌握与医师配合的方法,能独立规范地按护理程序解决病人的实际问题。【教具教参】《内科护理》胡月琴、章正福 东南大学出版社第2版 《内科护理学》尢黎明 人卫出版 第六版 《2016年全国护士执业资格考试指导》 人卫出版【教学过程】一、组织教学 5分钟二、复习旧课 5分钟1. 房颤的心电图特点有哪些?2. 心律失常的护理措施有哪些?三、导入新课 5分钟四、进行新课 70分钟五、内容小结并布置课后作业 5分钟 【教学内容】实践二:心力衰竭和心律失常病例分析1. 导入病例展示一病例,进行分析,引导学生本节课学习的方法及主题,激发学生学习的积极性和主动性。2. 提出问题 由老师讲解本节课的实践目的、实践内容、实践方法及实践要求,学生分组,教师将准备好的病例有关临床资料分发给学生。3. 分析问题在老师的指导下,学生对病人的基本情况及所患疾病的情况进行分析。4. 解决问题 学生分组讨论病例,收集病人资料。根据提出的问题进行分析、整理、得出结论。各组派代表汇报讨论结果。在教师引导下进行课堂交流、讨论。5. 总结归纳 教师讲评,针对病例进行知识点归纳总结。【巩固新课、课堂小结】重点掌握:对不同的病例进行综合分析并正确回答病例分析后的问题。【课后作业】完成本次实践课的实践报告。【预 习】第四节 心瓣膜病病人的护理(一)【课 后 记】本节课内容是对心力衰竭和心律失常的病人进行护理,通过病例分析,初步学会运用护理程序对病人进行护理评估,并能对所收集的资料进行分析和整理,列出护理诊断,制定出相应的护理计划,实施护理措施。这节课内容在今后的临床护理工作中占有重要地位,也是在培养学生的知识整合能力。通过提问的方式,先让学生回答相应疾病已学内容,我再评定结果并总结,然后再分析病例,分成小组对病例后的题目进行讨论,选代表积极主动发言,课堂气氛活跃,积极性高,我再根据学生出现的问题进行总结,使同学们轻松掌握知识点。同时督促他们做好课前预习,课后及时复习。通过一个阶段的病例分析,逐步提高学生知识整合的能力,建立临床思维,为做护士资格考试中A2、A3型题打下坚实的基础。第二十四课次【开课时间】2016年5月13日星期五1~2节【开课班级】高职护理1857、1858班【开课课题】第四节 心脏瓣膜病病人的护理(一)【教学目的】1、了解:心脏瓣膜病的定义。2、理解:心脏瓣膜病的病因及发病机理。3、掌握:心脏瓣膜病的临床表现、并发症与辅助检查。【教学方法】启发式讲授【重 难 点】重点:心脏瓣膜病的临床表现、并发症、诊治要点。难点:心脏瓣膜病的病因及发病机理。【教具教参】《内科护理》胡月琴、章正福 东南大学出版社第2版 《内科护理学》尢黎明 人卫出版 第六版 《2016年全国护士执业资格考试指导》 人卫出版【教学过程】一、组织教学 5分钟二、复习旧课 5分钟1. 室性期前收缩的分类有哪些?2. 房室传导阻滞的心电图特点有哪些?三、导入新课 5分钟四、进行新课 70分钟五、内容小结并布置课后作业 5分钟 【教学内容】第四节 心脏瓣膜病病人的护理(一)【概述】风心病是风湿热引起的风湿性心脏炎后所致的心瓣膜病变。 风湿热是一种慢性变态反应性疾病,与甲族乙型溶血性链球菌感染有关,表现为发热、皮肤环形红斑、皮下结节、四肢大关节游走肿痛、舞蹈症、血沉快、抗“O”高。风湿热引起关节炎的典型特点是多发性、游走性、对称性、侵犯大关节、炎症消退后不留后遗症。风湿热:全身结缔组织免疫性疾病;乙型A族溶血性链球菌1、主要表现:心脏炎;游走性关节炎;皮肤环形红斑;皮下结节;舞蹈病2、定义:是由于炎症、缺血性坏死、退行性改变、粘液瘤样变性、先天性畸形、创伤等原因引起的单个或多个瓣膜功能或结构异常,导致瓣口狭窄和(或)关闭不全。【定义】风湿性心脏瓣膜病:简称风心病,是由风湿性炎症过程所致的瓣膜损害;主要累及40岁以下人群,女性多于男性,是我国常见的心脏病之一;二尖瓣病变最常见,其次是二尖瓣合并主动脉瓣病变。【病因和发病机制】1. 二尖瓣狭窄正常成人二尖瓣口面积为4-6cm2,本病的病理生理演变分三个阶段即左心房代偿期、左心房失代偿期和右心受累期。①正常:4-6cm2;②轻度:>1.5cm2;③中度: 1~1.5 cm2;④重度: <1 cm2分型:隔膜型:瓣膜交界处粘连和/或瓣膜本身增厚但瓣膜尚有一定的弹性能自由活动漏斗型:瓣膜极度增厚腱索、乳头肌粘连缩短瓣膜活动显著受限 瓣口呈“鱼口”状,常伴二闭2. 二尖瓣关闭不全左房充盈压力增加——左房扩张肥大——左心功能不全——右心肥大与右心功能不全。3. 主动脉瓣狭窄动脉瓣口面积减小——左室收缩压明显升高——左心室进行性向心性肥厚——左心衰竭——左心室射血受阻,搏出量减少。4. 主动脉瓣关闭不全左心室舒张末容量增加——左心室扩张,离心性肥厚——左心衰竭,外周动脉供血不足。【护理评估】1.健康史①有无风湿热等感染史②有无诱发因素2.身体状况1. 二尖瓣狭窄 1)症状 ①代偿期:无症状或仅有轻微症状; ②失代偿期:呼吸困难、咳嗽、咯血③右心受累期:右心衰竭症状2)体征 ①望诊:二尖瓣面容; ②触诊:心尖部舒张期震颤。 ③叩诊:正常④听诊:心尖部第一心音亢进、开瓣音(OS)、心尖部舒张期隆隆样杂音——最重要、肺动脉瓣区第二心音亢进伴分裂⑤心房颤动、右心衰竭的体征2. 二尖瓣关闭不全: 1)症状:早期无症状 失代偿: 疲乏、心悸、呼吸困难2)体征 ①望诊:心尖搏动向左下移位,搏动强 ②触诊:收缩期震颤 ③叩诊:心浊音界向左下扩大④听诊:心尖部第一心音减弱全收缩期高调吹风样杂音,向左腋下、左肩胛下传导3. 主动脉瓣狭窄:(1)症状:三联症:呼吸困难、心绞痛、晕厥(2)体征: ①望诊:心尖搏动有力 ②触诊:抬举样心尖搏动,收缩期震颤③叩诊:心浊音界正常或稍向左下增大 ④听诊:主动脉瓣第一听诊区粗糙而响亮的吹风样收缩期杂音 迟脉4. 主动脉瓣关闭不全 主要累及左心室 1)症状:心悸、头部动脉搏动感;劳力性呼吸困难等;左心衰竭表现;头晕、心绞痛2)体征 ①望诊:心尖搏动向左下移位,颈动脉搏动明显,点头运动②触诊:抬举性心尖搏动 ③叩诊:心浊音界向左增大④听诊:主动脉瓣第二听诊区高调叹气样舒张期杂音Austin-Flint杂音外周血管征。周围血管征:包括点头征、水冲脉、股动脉枪击音、毛细血管搏动征等。5. 并发症 ①心房颤动:最常见的早期并发症;②心力衰竭:主要致死原因之一;③急性肺水肿:脑栓塞;栓塞;④肺部感染;⑤亚急性感染性心内膜炎3. 辅助检查:(1)超声心动图——诊断心瓣膜病最可靠的方法(2)X线检查(3)心电图(4)其他 4. 心理社会状况5. 治疗要点(1)内科治疗①预防风湿热复发和感染性心内膜炎苄星青霉素,120万U,肌注1次/月 ②并发症治疗(2)介入和外科治疗:经皮球囊二尖瓣成形术 二尖瓣分离术、人工瓣膜置换术项目二尖瓣狭窄二尖瓣关闭不全主动脉瓣狭窄主动脉瓣关闭不全 症状左心衰症状 ↓右心衰症状无症状疲乏无力 呼吸困难三联症(呼吸困难、心绞痛、晕厥)心悸、头部动脉搏动感、左心衰症状 杂音心尖部舒张期杂音心尖部收缩期杂音主动脉瓣第一听诊区收缩期杂音主动脉瓣第二听诊区舒张期杂音心音S1增强OS S1减弱S1正常S1减弱其他二尖瓣面容 迟脉周围血管征 受累部位 左房-右室左房-左室左室 左室X-ray 梨形 向左扩大 心影可正常靴形 心电图二尖瓣型P波房颤 左心房增大、左室肥厚劳损 左室肥厚劳损 左室肥厚劳损 超声心动图城墙样改变左心房内收缩期高速反流束左心室全舒张期反流束左心室全舒张期反流束【巩固新课、课堂小结】 1、重点掌握:心脏瓣膜病的临床表现、并发症、诊治要点。 2、熟悉:心脏瓣膜病的病因及发病机理。【课后作业】心脏瓣膜病护理评估有哪些?【预 习】 第四节 心脏瓣膜病病人的护理(二)【课 后 记】通过启发式教学方法,让学生思考,主动探究,分析出风湿性心脏瓣膜病的病因、诱因、症状、体征、确诊方法及治疗要点,从而突出重点和难点。再利用多媒体授课的途径将知识点展示出来,实现了教学知识目标。第二十五课次【开课时间】2016年5月18日星期三1~2节【开课班级】高职护理1857、1858班【开课课题】第四节 心脏瓣膜病病人的护理(二)【教学目的】1、了解:心脏瓣膜病的护理计划与护理目标。2、理解:心脏瓣膜病的护理诊断。3、掌握:心脏瓣膜病的护理措施。【教学方法】启发式讲授【重 难 点】重点:心脏瓣膜病的护理措施。难点:心脏瓣膜病的护理措施。【教具教参】《内科护理》胡月琴、章正福 东南大学出版社第2版 《内科护理学》尢黎明 人卫出版 第六版 《2016年全国护士执业资格考试指导》 人卫出版【教学过程】一、组织教学 5分钟二、复习旧课 5分钟1. 二尖瓣狭窄的特点有哪些?2. 主动脉瓣关闭不全的特点有哪些?三、导入新课 5分钟四、进行新课 70分钟五、内容小结并布置课后作业 5分钟 【教学内容】第四节 心脏瓣膜病病人的护理(二)【护理诊断】1.体温过高 2. 活动无耐力3. 有感染的危险4. 焦虑5. 潜在并发症:心力衰竭;潜在并发症:栓塞。【护理措施】1.一般护理(1)休息与活动:根据心功能状况决定活动量。左房有巨大附壁血栓者,应绝对卧床休息。(2)饮食护理:高蛋白、高热量、高维生素、易消化饮食。少食多餐、防止过饱,适量限制钠盐摄入。2. 病情观察:(1)风湿活动征象(2)心力衰竭表现(3)心律失常症状(4)栓塞征象:①肾栓塞②脾栓塞③肺栓塞④脑栓塞⑤四肢动脉栓塞3. 对症护理高热病人鼓励多饮水,物理降温或遵医嘱应用药物降温,做好口腔和皮肤护理。4. 用药护理 抗生素、抗风湿药物、强心、利尿、扩血管药物。4.健康指导:(1)加强疾病知识指导(2)给予饮食指导(3)进行心理疏导(4)进行自我检测(5)定期门诊复查【巩固新课、课堂小结】 1、重点掌握:心脏瓣膜病的护理措施。 2、熟悉:心脏瓣膜病的护理诊断。【课后作业】心脏瓣膜病的护理措施有哪些?【预 习】 第五节 感染性心内膜炎病人的护理【课 后 记】风湿性心脏瓣膜病是我国常见的心脏病之一,也是循环系统疾病中重要课程之一。护士执业资格考试涉及的考点内容较多。因此掌握风湿性心脏瓣膜病的临床表现、诊断方法、诊治要点等内容非常重要,为顺利通过护考、工作打下坚实的基础。第二十六课次【开课时间】2016年5月20日星期五1~2节【开课班级】高职护理1857、1858班【开课课题】第五节 感染性心内膜炎病人的护理【教学目的】1、了解:感染性心内膜炎的定义。2、理解:感染性心内膜炎的病因及发病机理。3、掌握:感染性心内膜炎的临床表现、并发症、诊治要点与护理措施。【教学方法】启发式讲授【重 难 点】重点:感染性心内膜炎的临床表现、并发症、诊治要点与护理措施。难点:感染性心内膜炎的病因及发病机理。【教具教参】《内科护理》胡月琴、章正福 东南大学出版社第2版 《内科护理学》尢黎明 人卫出版 第六版 《2016年全国护士执业资格考试指导》 人卫出版【教学过程】一、组织教学 5分钟二、复习旧课 5分钟1. 心脏瓣膜病的一般护理措施有哪些?2. 心脏瓣膜病的健康指导有哪些?三、导入新课 5分钟四、进行新课 70分钟五、内容小结并布置课后作业 5分钟 【教学内容】第五节 感染性心内膜炎病人的护理【定义】感染性心内膜炎是心脏内膜表面的微生物感染,伴赘生物生成。【病因和发病机制】1. 急性感染性心内膜炎——金黄色葡萄球菌2. 亚急性感染性心内膜炎——草绿色链球菌亚急性主要发生在器质性心脏病的基础上,以心脏瓣膜病最常见,其次为先天性心脏病。【护理评估】1.健康史:病史、遗传及诱发因素。2.身体状况(1)症状和体征1)发热:最常见症状2)心脏杂音:强度与性质易改变3)周围血管征:①淤点②指甲下线状出血③Olser结节④Roth斑⑤Janeway损害4)动脉栓塞——赘生物引起,脑栓塞最常见。(2)并发症:心力衰竭最常见3. 辅助检查:(1)血培养:最重要的诊断方法。 (2)尿液检查(3)血液检查(4)超声心动图:可发现赘生物4. 心理社会状况5. 治疗要点(1)控制感染:本病急主要治疗措施。原则:早期、大剂量、长疗程、选用杀菌剂、静脉用药为主。根据血培养和药物敏感试验结果选择抗生素,疗程为6-8周。(2)手术治疗: 【护理诊断】1. 体温过高2. 有窒息的危险3. 营养失调:低于机体需要量4. 焦虑或恐惧【护理措施】1. 一般护理(1)休息与体位:心脏超声发现巨大赘生物者,绝对卧床休息。(2)饮食护理要点:清淡、易消化、高蛋白、高热量、高维生素食物为主;多饮水,每日1500ml以上;加强口腔护理。2. 病情观察:观察体温变化,有无周围血管栓塞征象,有无心力衰竭等其他并发症,有无动脉栓塞征象。3. 对症护理高热病人给予物理降温,并记录体温变化。4. 用药护理抗生素观察有无过敏反应,解释长疗程用药的目的,保护好静脉血管。5. 健康指导(1)加强疾病知识指导:积极防治呼吸道感染(2)生活指导:休息与饮食(3)心理疏导(4)用药指导【巩固新课、课堂小结】 1、重点掌握:感染性心内膜炎的临床表现、并发症、诊治要点与护理措施。 2、熟悉:感染性心内膜炎的病因及发病机理。【课后作业】感染性心内膜炎的护理评估和护理措施有哪些?【预 习】 第六节 原发性高血压病人的护理【课 后 记】本节课主要讲授了感染性心内膜炎病人的护理。复习提问上述重点及难点内容,不断强化加深记忆,突出重点内容。上课耐心讲解,尽量用通俗易通的语言进行授课,督促学生课后加强复习,并及时做相关习题,巩固知识。第二十七课次【开课时间】206年5月25日星期三1~2节【开课班级】高职护理1857、1858班【开课课题】第六节 原发性高血压病人的护理【教学目的】1、了解:原发性高血压的定义。2、理解:原发性高血压的病因及发病机理。3、掌握:原发性高血压的临床表现、并发症、诊治要点与护理措施。【教学方法】启发式讲授【重 难 点】重点:原发性高血压的临床表现、并发症、诊治要点与护理措施。难点:原发性高血压的病因及发病机理。【教具教参】《内科护理》胡月琴、章正福 东南大学出版社第2版 《内科护理学》尢黎明 人卫出版 第六版 《2016年全国护士执业资格考试指导》 人卫出版【教学过程】一、组织教学 5分钟二、复习旧课 5分钟1. 感染性心内膜炎的病原体有哪些?2. 感染性心内膜炎的血培养标本采集的方法有哪些?三、导入新课 5分钟四、进行新课 70分钟五、内容小结并布置课后作业 5分钟 【教学内容】第六节原发性高血压病人的护理【定义】高血压是一种以体循环动脉压增高为主要表现的临床综合征。危害性:动脉压的持续升高→心、脑、肾、血管的损害并可伴发全身代谢性改变. 被称为“无声杀手”:早期并无明显的临床症状,容易被人们忽略;久而久之,可致全身重要脏器功能受损甚至可突然发病死亡。【分类】(1)原发性高血压---高血压病 95%以上 (2)继发性高血压---症状性高血压 5%以下【分级】类 别收缩压(mmHg)舒张压(mmHg)正常血压<120<80正常高值120~13080~89高血压≥140≥901级高血压(轻度)140~159 140~159 2级高血压(中度)160~179 100~109 3级高血压(重度)≥180≥110单纯收缩期高血压≥140<90【病因和发病机制】(一)危险因素:遗传因素 体重超重和肥胖 饮酒 高钠盐膳食 (二)发病机制 血压调节:主要决定于心排血量和外周阻力【护理评估】1.健康史:遗传及诱发因素。2.身体状况(1)一般表现:早期多无症状,部分病人以头痛为首发症状,血压随季节、昼夜、情绪有较大波动。(2)体检:A2亢进,长期持续高血压可致左心室肥厚。 (3)并发症 :1)慢性并发症①脑:脑出血、脑血栓形成、TIA。②心:高血压心脏病(左心大、左心衰) ③肾:肾功能下降。 ④ 眼:视网膜动脉痉挛、狭窄、眼底出血、视神经乳头水肿。2)高血压急症★:短时间内血压急剧升高,(BP≥180/120mmHg ),伴有重要脏器进行性损害。 高血压急症(恶性高血压、高血压危象、高血压脑病)高血压急症分类表分类特 点表 现恶性高血压以心、脑、肾功能迅速衰竭为特点 头痛,视力模糊,眼底出血,渗出或视乳头水肿;肾脏损害突出,迅速出现肾功能衰竭 高血压危象以交感神经兴奋为特点 血压显著升高,以收缩压为主,头痛、恶心、心悸、气急、呕吐、视力模糊 高血压脑病以颅内压增高症状为特点 脑水肿所致、剧烈头痛、呕吐、神志改变,重者意识模糊,抽搐甚至昏迷 (4)高血压危险度的分层 危险因素和病史血压水平1级2级3级无其他危险因素低危中危高危1~2个危险因素中危中危很高危≥3个危险因素或靶器官损害或糖尿病高危高危高危很高危并存临床状况很高危很高危
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