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那一定会很好教案课件教学教材及其作业习题.doc

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一定会 很好 教案 课件 教学 教材 及其 作业 习题
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-_9* 那一定会很好【教学目标】1.会认本课“缩、努”等7个生字,理解由生字组成的词语。2.能正确流利、有感情地朗读课文。了解从一粒种子到阳台上的木地板的经历。3.学习大树牺牲自己,把方便奉献给大家的无私品格。【教学重点】 能正确流利、有感情地朗读课文,了解从一粒种子到阳台上的木地板的经历。【教学难点】 学习大树牺牲自己,把方便奉献给大家的无私品格。【教学课时】1课时【教学过程】一、揭示课题,设疑激趣。 1.揭示课题,板书:9 那一定会很好(学生齐读课题) 2.设置疑问:看到题目后,你有什么疑问吗?(自由发言)3. 教师板书有价值的问题。(1)谁一定会很好?(2)为什么会很好?二、初读课文,自学字词。 1.同学们用自己喜欢的方式自由读课文,读时注意两点。(课件出示2) (1)读准字音,读通课文。(不添字,不漏字,不读错字,不读破句。)(2)了解课文大意。  2.学生自由读课文。3.指名读课文,注意读准字音。(出示课件3:生字)suō nǔ jīnɡ tuī zhī chāi jiù 缩 努 茎 推 吱 拆 旧 (1)教师指导:注意读准平舌音“缩”,翘舌音“吱、拆”,后鼻音“茎”。(2)识记生字形近字比较:经一茎 堆一推 折一拆 加一加:“纟+宿=缩”“奴+力=努”“口+支=吱”谜语:“一日”就是“旧”。4.全班交流,理解重点词语。拂动:轻轻抖动。  舒服:身体或精神上感到轻松愉快。  吱吱嘎嘎:拟声词。形容物体受压或摩擦时发出的声音。  吃力:指辛苦;劳累;费力,费劲。三、合作交流,品读感悟。1.让学生带着问题,再次读文。2.组织学生进行小组合作,讨论、交流:(1)默读课文,把含有“那一定会很好”的句子画出来。(课件出示4)①我一定要站起来,大口大口地呼吸空气,那一定会很好。指导朗读:读出泥土中种子的难受,读出种子钻出泥土的决心。交流:种子是怎么做的?过了些日子,发生了什么变化?(课件出示5)种子一边想一边努力生长。过了些日子,它长出细细的根、茎和两片小叶子,钻出地面, 站在阳光下。过了很多个日子,它长成了一棵高大的树。指导朗读:读出种子喜悦的心情。指导造句:鼓励学生用上“一边……一边……”说句子。(课件出示6)②要是能做一棵会跑的树,那一定会很好。(板书:做一棵会跑的树)思考大树“做一棵会跑的树”的愿望实现了吗?它又会产生什么新的想法?学生自由交流。全班交流。(课件出示7、8)农夫把树拖到自家院子里,花了好些日子,做成了一辆手推车。 农夫把谷子、土豆……,还有调皮的儿子放在手推车上,推着车在山路上跑来跑去。跑起来的时候,手推车听到耳边呼呼的风声, 真舒服。(板书:手推车) ③要是我能停下来,坐着休息一会儿,那一定会很好。(板书:要是能停下来,坐着休息)指导朗读:读出大树为人们服务的自豪心情,读出大树想法的改变。 思考大树“坐着休息一会儿”的愿望实现了吗?它又会产生什么新的想法?学生自由交流,全班交流。(课件出示9)农夫和儿子一起把手推车拆了,用拆下来的旧木料做了把椅子。(课件出示10)④要是我能躺下,那一定会很好。(板书:椅子 要是我能躺下来)指导朗读:读出大树的疲劳,读出大树想法的改变。 思考大树“要是我能躺下”的愿望实现了吗?它又会产生什么新的想法?学生自由交流,全班交流。(课件出示11)他把坐上去会吱呀摇晃的椅子拆了,锯成小木片,拼成美丽的木地板,铺在了阳台上。它觉得自己又变成了一颗树。(板书:木地板)指导朗读:读出大树为自己能够继续为人们服务的自豪心情。(2)想一想,从一粒种子到阳台上的木地板,它走过了一段怎样的历程? 预设:一棵大树——一辆推车——一把椅子——木地板三、回顾全文,体味感悟。1.比较一下,这篇课文和《去年的树》有什么不同?小组讨论交流,汇报展示。(1)相同点:都是写的是一棵树被砍伐后的变迁。(2)不同点:前一篇是歌颂友情、守信,后一篇是写大树的奉献精神。  2.师小结:一粒种子是那么渺小,它努力使自己变成一颗大树,它为了服务别人,牺牲的却是自己。希望我们每位小朋友也能像大树一样,外表美,心灵更美,给大家带来方便,带来欢乐。最后,老师把一段名人名言送给大家。(课件出示12)如果你在任何时候,任何地方,你一生中留给人们的都是些美好的东西——鲜花、思想以及对你的非常美好的回忆,那你的生活将会轻松而愉快。那时你就会感到所有的人都需要你,这种感觉使你成为一个心灵丰富的人。你要知道,给永远比拿愉快。——高尔基【设计意图:让学生根据题目质疑,培养学生质疑问难的能力,找准文章的切入点。】【设计意图:抓住“那一定会很好”,从而找出重点句子,培养学生从文中搜寻信息的能力,分析课文的能力。】【设计意图:比较阅读,归纳异同,学会总结和鉴别文章中心内容。】【课堂作业新设计】1.形近字组词。宿( ) 怒( ) 经( ) 支( ) 拆( )缩( ) 努( ) 茎( ) 吱( ) 折( )2.加上合适的标点。   种子被泥土紧紧地包裹着 它不得不把身体缩成一团 这真难受 种子想 我一定要站起来 大口大口地呼吸空气 那一定会很好3.仿写句子。 种子一边想一边努力生长。 参考答案1. 宿舍 发怒 已经 一支 拆开 缩小 努力 茎叶 吱吱 折断2. , 。 “ 。” ,“ , , 。”3.我坐在游船上,一边听着动听的乐曲,一边欣赏着两岸美丽的风景。 【板书设计】 9 那一定会很好能做一棵会跑的树——手推车能停下来,坐着休息——椅子 要是我能躺下来——木地板  【课后反思】  成功之处:基础教育课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革。教学时,我努力让学生在充分朗读的基础上进入主动探索知识的过程,使学生通过“自主、合作、探究”的方式,兴趣盎然地加入到学习活动中,有效地提高学生接受知识和综合运用知识的能力。教学过程中,我适时地引导学生通过想象课文的情境去有所发现,从而抒发对大树的喜爱。 不足之处:教师应该相信学生,放手让学生自读自悟,教师只需在学生确有困难的地方点拨指导,教给学习方法,体现学生的学。这一点是我在以后的教学中必须要改进的。备课素材【教材分析】本课是部编版三年级语文上册第三单元的一篇课文,这是一篇童话故事。讲的是一粒种子长成一棵大树,被砍伐后做成手推车、椅子、木地板的故事。这篇课文其实是以一粒种子的经历对学生进行奉献教育,让孩子们明白要做一个对别人、对社会有用的人。【与文章相关的资料介绍】关于奉献的名言1.自己活着,就是为了使别人过得更美好。——雷锋2.只有为别人而活的生命才是值得的。——爱因斯坦3.只要能培一朵花,就不妨做做会朽的腐草。——鲁迅4.在政治中我们需要能有所奉献的人,而不是想有所收获的人。——(美国)巴鲁克5.在人生的路上,将血一滴一滴地滴过去,去饲别人。虽自觉渐渐瘦弱,也以为快活。——鲁迅6.一生奉献于两个神明,即荣誉与英勇。——蒙森7.一个只顾自己的人不足以成大器。——罗斯金【其他资料】给,永远比拿愉快高尔基是一位伟大的作家,他很爱自己的儿子。有一年,高尔基在意大利的一个小岛上休养,他的妻子带着儿子前来探望他。高尔基的儿子只有10岁,个儿还没有撅头高。来到爸爸身边以后,他顾不上休息,一直忙着栽种各种各样的花草。假期很快过去了,他告别了爸爸,跟着妈妈回去了。春天到了,儿子种的花全都开了。春风吹来,姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着,散发出阵阵芳香,引来了一只只小蜜蜂。傍晚,彩霞染红了天空。高尔基坐在院子里,欣赏着儿子种的花,心里有说不出的高兴。瞧,那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊!不久,儿子收到了高尔基从远方寄来的信。信里说:“你回去了,可是你栽的花留了下来。我望着它们,心里想;我的儿子在岛上留下了美好的东西,鲜花。 要是你留给人们的都是美好的东西,那你的生活该会多么愉快呀!”课后作业基础积累大巩固一、给下面的多音字组词。种zhǒnɡ( )zhònɡ( ) 难nán ( )nàn ( )长zhǎnɡ( )chánɡ( ) 调diào( )tiáo( )觉jué ( )jiào ( ) 背bēi ( )bèi ( )二、照样子写一写。细细的(茎) 高大的( ) 调皮的( ) 小小的( ) 年轻的( )三、写出下面词语的反义词。难受( ) 高大( ) 调皮( )费力( ) 细心( ) 满意( )阅读能力大提升四、课文整体梳理。《那一定会很好》介绍了一粒种子经过了 、 、 、 的一段历程。 思维创新大拓展五、学习了这篇课文后,大家一定有很多话想对种子或大树说吧。请大家互相说一说,把你心里的话说出来。 参考答案一、种子 种花 困难 灾难 长大 延长 音调 调节 觉得 睡觉 背着 后背二、树 儿子 阳台 农夫三、舒服 矮小 文静 轻松 粗心 失望四、一棵大树 一辆推车 一把椅子 木地板五、(1)要学习种子的精神,不断进步,不停奉献。(2)学习大树精神,把自己的一切奉献给人类。
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