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人教版.三年级.数学上册总预习复习计划教案课件教材资料.doc

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人教版 三年级 数学 上册 预习 复习计划 教案 课件 教材 资料
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-_第十单元 总复习一、教材分析:本单元是对本学期教学内容的整理与复习,主要包括三部分:第一部分是整理本书的知识框架。目的是巩固和加深对所学知识的理解,沟通各部分知识的内在联系。第二部分是整理学习过程中解决问题的方法以及学习体会。第三部分是巩固练习,目的是使复习的知识,在具体练习中得到应用、巩固和深化,有利于学生查缺补漏和提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。教材在编写时注意突出知识间的内在联系,便于复习时进行整理和比较,以加深学生对所学知识的认识,便于学生从整体上把握本学期分散学习的各部分知识,培养学生灵活运用知识解决问题的能力。二、教学要求:更多免费资源下载绿色圃中小学教育网httP://WwW.Lspjy.Com 课件|视频|试卷1、 通过总复习,对本学期所学的有关知识进行整理与复习,使学生获得的知识更加巩固、深化,进而牢固掌握;计算能力更加提高,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,全面达到本学期规定的教学目标。2、 经历整理与复习的全过程,发展初步的归纳、整理知识的能力;加深理解知识之间的联系,并能运用所学知识解决简单的实际问题。3、 通过对知识的整理与复习,逐步养成回顾与反思的好习惯,并能对自己的学习情况进行全面合理的评价。进一步加深学生对数学的认识,了解数学的价值,能综合应用所学的知识,合理、灵活的解决问题,增强学好数学的信心,提高学生的综合素质。 第1课时 成长小档案复习内容:教材108页内容复习目标: 1、通过回忆这学期的学习收获,对全册内容进行整理,初步形成知识网络,形成良好的认知结构,加深对全册内容的理解。2、通过对学习中有趣事情的回顾,唤起学生对解决问题的过程、方法、经验的回忆和愉快的情感体验。3、感受数学与生活的联系,数学方法策略的有用,增强学习数学的兴趣和信心。4、培养学生合作学习的能力。复习重点:1、对全册数学知识进行梳理,形成知识网络。2、唤起学生愉快的情感体验,培养学生对数学的兴趣和信心。复习难点: 对全册数学知识进行梳理,形成知识网络。形成良好的认知结构。复习准备:知识网络图、情境课件复习过程: 课前布置学生对本学期的知识进行整理。 一、谈话引入 师:同学们,时间过得真快啊,这本书新内容我们学完了,你这学期学习有什么收获呢? 二、探究体验,经历过程。 1、这学期有什么收获? 师:同学们,先想一想自己有什么收获,然后与小组的同学进行交流并做好整理记录。可以看书,也可以参照屏幕上的提醒!(出示课件第108页图) 学生进行小组交流讨论,教师巡视了解情况。 组织学生交流汇报: 鼓励学生把自己的收获说详细,最好能举出例子。 2、构建知识网络图 师:这学期学了这么多的知识,每个人有这么多的收获,你能把我们这学期学的知识进行整理吗?拿出你课前的整理,和同组同学交流。 全班交流,补充完善。形成下图: 1分=60秒 时、分、秒 时间的计算 毫米、分米、千米的认识 测量 吨的认识 口算、 列竖式计算、 万以内的加减法: 估算、 解决问题 乘法口算、 列竖式计算、总复习 多位数乘一位数 估算、 解决问题 倍的认识 倍的认识 一个数是另一个数的几倍, 求一个数的几倍是多少 四边形、 长方形和正方形 长方形、正方形的特征 长方形、正方形的周长和解决问题 分数初步认识 分数的初步认识 分数的简单计算 分数的简单应用 数字编码3、学习中最有趣的事情是什么?师:在学习中你觉得最有趣的事情是什么呢?生:用数数的方法可以估算出30秒的时间,很有意思。更多免费资源下载绿色圃中小学教育网httP://WwW.Lspjy.Com 课件|视频|试卷生:我觉得数字编码很有趣,从身份证号码中可以知道一个人的生日、籍贯等信息,很有趣。……鼓励学生多说,激发学生学习数学的兴趣。三、总结提升。师:整理归纳是我们数学课的重要组成部分,是我们应该掌握的一项基本技能,只有学会了这重要的一项才是真正的学习数学,今后要不断努力争取更好啊。 第2课时 整理和解决问题复习内容:教材109页第1题复习目标:1、通过问题情境,把数与代数的部分知识串联起来,使学生对所学知识进行回顾与总结,查漏补缺。2、在解决问题的过程中培养学生分析问题解决问题的能力。3、感受数学与生活的密切联系,体会数学的应用价值。复习重点: 感受数学与生活的密切联系,运用所学知识解决简单实际问题。复习难点: 运用所学知识解决简单实际问题;时间的计算、用估算解决问题、“归一”、“归总“数量关系的问题。复习准备:课前整理时间、测量、计算单元的内容和错题复习过程: 一、情境引入 师:坐飞机是生活中常见的出行方式。飞机飞行中也蕴含着很多数学知识,我们来看一看。出示例1。 二、重点复习 1、出示第(1)题,在( )里填上合适的单位。 (1)、学生独立完成。说说为什么这么填?学生可能说1小时飞行750米太短了,所以应该填千米。总结选择单位的方法:排除法就是非常好的选择方法,排除了错误的就剩下正确答案了。 (2)、师:我们学习的长度单位有哪些?质量单位有哪些?交流你总结的有关测量的知识。 1000 10 10 10 千米 米 分米 厘米 毫米 1000 1000 吨 千克 克 (3)、 拿出测量部分的错题,现在小组内交流解决。2、出示第(2)题(1)、师:解决这个问题用到了哪些知识?(时间)飞机几时几分起飞?你是怎么计算的?学生交流。可能有这样几种方法:看钟面数4个大格分针到12,也就是10时。也可能计算40分+20分=60分,60分=1时,所以是10时起飞。画表针的时候要注意什么?(2)、补充练习:飞机大约飞行3小时10分到达成都,到达成都的时间大约是几时几分?师:这里要估算吗?明确飞行时间由于各种原因不一定十分精确,3小时10分是近似值,所以不需要估算。不是见到“大约”两字就估算。学生独立完成,集体订正。(3)、师:时间这部分知识你还有什么疑问或问题?小组交流。全班交流学生小组有困难的问题。3、 出示第(3)题 (1)、读题,学生独立完成。 (2)、师:计算万以内的加减法要注意什么? (3)、补充改错题。(平时收集的学生错题) (4)、你还能提出一个用加减法解决的问题并解答吗?学生提问题,并解答。教师准备一个问题:飞机从北京到乌鲁米奇比北京到上海多飞多少千米?(5)师:关于万以内的加减法你还有哪些问题?小组交流。全班交流。 4、出示第(4)题 (1)读题,学生独立完成,集体交流订正。 (2)师:计算多位数乘一位数需要注意什么? (3)补充改错:(平时收集的学生错题) (4)估一估,5架这样的飞机大约可以载客多少人?师:280已经是一个整十数,怎样估算?明确:可以把280看成300,300×5=1500,比1500人少。师:用估算解决问题你还有哪些问题? (5)补充: 5、出示第(5)题 (1)、读题,学生独立完成。全班汇报交流。2×2=4(小时)问“为什么用乘法计算?“飞往乌鲁木齐的时间是飞往西安的2倍”是什么意思?就是有两个2小时,求两个2是多少,所以用乘法计算。 (2)、师:倍的认识单元还学习了哪些知识?(求一个数是另一个数的几倍) (3)、补充练习:3、 全课总结今天我们复习了哪些内容?你有哪些收获呢?板书设计: 整理和解决问题 1000 10 10 10 千米 米 分米 厘米 毫米 1000 1000 吨 千克 克 60 60 时 分 秒 第3课时 长方形和正方形复习内容:教材110页第2题复习目标:1、整理四边形、长方形和正方形的特点,沟通他们之间的联系。2、通过学生拼一拼、算一算,回顾周长的含义及计算方法,感受图形之间的联系,发展空间观念。3、用所学的周长的知识解决实际问题。复习重点: 通过学生拼一拼、算一算,回顾周长的含义及计算方法,感受图形之间的联系,发展空间观念。复习难点: 用所学的知识灵活解决生活中简单的实际问题。发展空间观念。复习准备:图形课件,两个长6厘米,宽3厘米的长方形,两个任意的长方形。复习过程:一、四边形及长方形正方形的特点1、出示几个图形,找出四边形,说说什么样的图形是四边形。 由学生说出: 由四条线段围成的平面图形就是四边形。四边形有四条边、四个角,并且是封闭的。 2、找出四边形中的长方形、正方行。说说长方形正方形的特点。 学生说出:长方形有四条边,四个直角,对边相等 正方形有四条边,四个直角,四条边都相等。 3、学生讨论、四边形、长方形、正方形有什么联系。 课件演示:四边形(对边相等有四个直角时)长方形(四条边都相等时)正方形正方形是特殊的长方形,长方形和正方形都是特殊的四边形。用集合来表示它们的关系,教师板书: 四边形 长方形 正方形 二、学生活动拼长方形 1、拿出两个长6厘米,宽3厘米的长方形,拼一拼 2、学生汇报可以拼成一个长方形,还可以拼成一个正方形 3、讨论:任意两个长方形都能拼成正方形吗? 再拿出两个任意的长方形拼一拼,得出结论:只有长方形的宽是长的一半的长方形,才能拼成正方形。 4、指一指长方形、正方形的周长 (1)怎样计算长方形正方形的周长呢? (2)计算小长方形的周长。计算两个小长方形的周长之和。 学生独立完成,集体订正: (6+3)×2=18(厘米) 18×2=36(厘米) (3)计算拼成的长方形的周长 学生独立完成,集体订正: 6+6=12(厘米)(12+3)×2=30(厘米) 问:为什么拼成的长方形的周长不等于两个长方形的周长之和呢? 观察发现拼成一个大长方形之后少了两条3厘米的边。 (4)计算拼成的正方形的周长 3+3=6(厘米) 6×4=24(厘米) 问:都是两个同样的长方形拼成的,为什么长方形和正方形的周长不相等呢? 学生讨论。 集体交流汇报:拼成的长方形比原来两个长方形少了两个宽边,拼成的正方形比原来两个长方形少了两个长边,所以,拼成的长方形和正方形周长不相等。三、生活应用1、完成教材117页第16题。2、把20幅绘画作品贴在一起制作一个“绘画园地”,要在“绘画园地”四周贴上装饰花边,怎样设计“绘画园地”,才能使贴的花边最少? 四、全课总结 通过今天的学习,你有那些收获?还有哪些疑问呢板书设计 总复习 长方形和正方形 四边形(对边相等有四个直角时)长方形(四条边都相等时)正方形 四边形 长方形 正方形 第4课时 分数墙复习内容:教材110页第3题复习目标: 1、观察分数墙,发现几分之一和几分之几、几分之一和1的关系。2、利用分数墙复习同分母分数比大小和加减计算。发现相同大小的不同的分数。3、通过学生观察、讨论,交流,培养学生发现问题、分析问题的能力。培养学生对数学的情感。复习重点: 利用分数墙复习分数的初步认识的有关知识。复习难点: 学生通过分数墙观察、分析、讨论,复习旧知,发现新知,培养学生发现问题、分析问题的能力。复习准备:分数墙、课件复习过程:1、 导入新课。 出示分数墙。课件先出示一面墙,同学们这是什么?墙,老师再标上分数,说,这是一面分数墙。这里面藏着好多秘密呢,我们来一起找一找吧。2、 自主探究1,、你找到了哪些分数?把他们从小到大排一排。学生先自己观察,记录,再两人小组交流,全班交流。学生可能直观的比较几分之一的大小。如>>>>2、 你还发现了哪些知识?可能发现的知识有:(1)几个几分之一就是几分之几,就是1. 我发现,2个就是1,3个就是1....... (2)发现真分数,如:3个就是,5个就是等等(3) 同分母分数加减。 如:+= += 让学生自由的说出自己的算式。 师:你发现哪几个分数的和等于1了吗? 从分数墙上可以看出:同分母相加的:+=1, +=1 可能会有孩子发现异分母相加的:+=1,教师及时表扬鼓励。(4)师:你发现相等的分数了吗?学生观察,从分数墙上竖着可以看出:==== ==问:等于几分之几?(5) 你还会比较哪些分数的大小呢? 同分母分数比大小,如:和 ,和,让学生说说是怎么比的。 分母不同的分数比大小,如:和,和,让学生说说是怎么比的。(比较分数墙的长短就可以看出来) ( 以上教学的顺序可以根据学生的发现来调整。) (6)你还能提出其他数学问题并解答吗?3、 小结:分数墙的作用可真大呀!帮助我们学习了还没学过的知识。你想自己制作一个分数墙吗?你想怎么做?学生先说一说。比如怎么折出。4、 学生活动。动手制作分数墙。教师指导。板书设计 分 数 墙 (1) >>>> (2) +=1, +=1 (3 ==== ==
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