• / 56
  • 下载费用:15 金币  

人教版.小学语文六年级.上册预习复习计划资料.doc

关 键 词:
人教版 小学语文 六年级 上册 预习 复习计划 资料
资源描述:
-_人教版小学语文六年级上册复习资料  第 一单 元 复 习 形近字激(激动) 暴(暴露) 律(纪律)   俏(俏丽) 巷(巷子) 龙(巨龙)邀(邀请) 瀑(瀑布) 津(津津乐道) 峭(陡峭) 港(香港) 庞(庞大)供(供应) 侠(侠客) 辩(辨认) 拷(拷问) 漆(漆黑) 烘(烘烤) 峡(峡谷) 辨(辨别) 烤(烤干) 膝(膝盖) 近义词轻盈──轻快  水洼──水坑  欢悦──愉悦  清晰──清楚  优雅──文雅柔软──柔和  宛若──好像  啼啭──婉转  湿润──潮湿  轻捷──轻快辨认──分辨  融化──消融  异常──非常  幽静──寂静  凝聚──凝结赋予──给予  雕琢──雕刻  万仞──万丈  绵亘──绵延反义词清晰──模糊  干燥──潮湿   幽静──喧闹  柔软──坚硬  异常──正常词语搭配德高望重的老人 清凉的山泉 汨汩的溪流 飞流的瀑布 陡峭的悬崖 悠悠的白云 淘气的云雀 别有深意的仪式 湿润的山风 无字的歌谣 奇妙无比的琴键 优雅的小曲幻想的色彩 轻捷柔软的手指 火一般的红色 水淋淋的嫩绿 清脆的音响 天然的美惊险的美 磅礴的美 随心所欲的美 不拘一格的美 野性的美 熙熙攘攘地往来 意味深长地对视 不断地左冲右撞 悠悠忽忽地漫游 一条幽径 一个老朋友 一位老人 一棵树 一朵落花 一片落叶 一块石头 一群归鸟几声犬吠 一路月色 一阵山风 一缕缕云雾 一曲歌谣 一个音符 一首小曲 一丛绿草一只鸟儿 一场山雨词语意思幽径:隐蔽、僻静的小路。德高望重:道德高尚,名望很大。波光明灭:水波忽明忽暗的样子。唱和:一个人做了诗或词,别的人相应作答。津津乐道:很感兴趣地谈论。轻捷:轻快敏捷。飘飘洒洒:飘舞着落下来。优雅:优美雅致。倩影:美丽的身影(多指女子)。丝丝缕缕:一丝一丝,一条一条,连续不断。啼啭:鸟婉转地叫。余韵:遗留下来的韵致。轻盈:形容女子身材苗条,动作轻快。静谧:安宁而平静。花色斑斓:色彩艳丽,灿烂夺目。驻足痴望:指停下脚步痴痴地看着。蕴藏:蓄积而未显露或未发掘。悠悠忽忽:本文有形容神志恍惚的意思绵亘:接连不断(多指山脉等)。如:大别山绵亘于豫、皖、鄂三省的边界上。熙熙攘攘:形容人来人往,非常热闹。文中指的是黑甲虫来来往往的情景。寒暄:见面时谈天气冷暖之类的应酬话。暄:温暖的意思。行色匆匆:匆忙赶路的神态。色:这里指神态。吟咏:“咏”的基本意思是指有节奏地诵读诗文。“吟”往往跟“咏”连在一起,含义有相同之处,也有不同之处。古人有一说,动声叫吟,长言叫咏。婷婷玉立:形容美女身材细长或花木等形体挺拔。(也作“亭亭玉立”)如:路旁那一株株白杨高耸、挺拔、婷婷玉立,分外醒目。窈窕淑女:窈窕,(女子)文静而美好。淑女,美好的女子。恶作剧:捉弄耍笑,使人难堪。如:同学之间切不可搞恶作剧的把戏。荡涤:洗涤。如:这里的山光水色,足以荡涤胸怀。解析课文、语句《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好心情”,走进山林,探访山中的“朋友”,与“朋友”互诉心声,营造了一个如诗如画的世界,表达了对大自然的热爱之情。1、作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”?作者之所以将古桥、树木、山泉、小溪、白云、瀑布……这些自然景物看成是自己的“山中朋友”,将进山看景,说成是“山中访友”,是为了表达自己对大自然的热爱之情。2、“那座古桥,是我要拜访的第一个老朋友。德高望重的老桥,你在这涧水上站了几百年了?你累吗?”由第三人称变为第二人称;用第二人称,似面对面的倾诉,更亲切自然,更利于抒发强烈的感情。3、啊,老桥,你如一位德高望重的老人。把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”,不但写出了桥的古老,而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质,充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。4、“走进这片树林,每一棵树都是我的知己……我闭上眼睛,我真的变成了一棵树,脚长出根须,深深扎进泥土和岩层,呼吸地层深处的元气,我的头发长成树冠,我的手变成树枝,我的血液变成树汁,在年轮里旋转、流淌。”  本段文字作者运用想像手法,将自己写成一棵树,这充分表现作者与树木融为一体,与自然融为一体,热爱自然的感情。5、你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,飞流的瀑布!……这一组句子是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼,内容一致,结构相似,是一组排比句,同时运用拟人手法,把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。采用第二人称,读来倍感亲切、热情。6、在它们走向泥土的途中,我加入了这短暂而别有深意的仪式;捧起一块石头,轻轻敲击,我听见远古火山爆发的声浪,听见时间隆隆的回声。这句中,“它们”指的是落花和落叶,“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。时间虽然短暂,却有深意。因为“落红不是无情物,化作春泥更护花”。大自然就这样在循环中生生不息,于是便引出了“捧起一块石头……”这一层,因为石头就是由火山爆发的岩浆凝结而成,在普通的石头身上也有着大自然轮回变化、生生不息的足印,所以从石头的轻轻敲击中可以听见“远古火山爆发的声浪,听见时间隆隆的回声”。从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中,作者感受到了时间的变迁,生命的轮回。可见,作者是用心在感受。《草虫的村落》是一篇散文,它在表达上颇具特色。充分发挥丰富的想象,运用拟人、比喻等修辞手法,将一个草虫世界生动地展现在大家面前。作者以奇异的想象,追随着一只爬行的小虫,对草虫的村落作了一次奇异的游历,从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。1、在无限的静谧中,忘了世界,也忘了自己。“静谧”不仅是环境的清幽,更是心境的宁静,在这样的环境与心境中,作者摆脱了尘世的纷扰和喧嚣所带来的心灵重负和枯寂,使自己的身心重新融于大自然之中。2、甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来。此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的!“灵泉”,形容泉水非同一般,具有灵性。这些甲虫竟然还是音乐爱好者,它们振动翅膀发出声音的时候,便有最优美的音韵像灵泉一般流出来。作者赞美这些音乐演奏者,不仅深深地被它们所吸引,而且觉得它们的音乐胜过人间的一切音乐,觉得这是只有虫子才能演奏出来的天籁之声。从这段话及末尾的感叹号里,我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。4、我悠悠忽忽地漫游了一个下午,直至夕阳亲吻着西山的时候,红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。作者对草虫村落的奇异游历竟花了一个下午的时间,那是一种沉醉。“悠悠忽忽”道出了作者对奇异游历的痴迷;“才把我的心灵唤回来”更点明了心灵沉浸在奇异游历的欢快和得意。《索溪峪的“野”》 题目中的“野”意思是“野性的”,是天然的、自然的意思。作者认为索溪峪的美就在于它的“野”;它的野体现在四个方面:山是野的,水是野的,动物是野的,人也变“野”了。本文围绕索溪峪的“野”,依次描绘了那儿的山、水、野物及人的“野”,体现了一种天然之美。表达了作者对索溪峪自然景色的无比喜爱和轻松愉快的心情。第 二单 元 复 习多音字:水浒传zhuàn  朝zhāo阳  嘻嘻哈哈hā  传chuán来   朝cháo向  哈hǎ达    纤qiàn夫  闷mēn热 好似sì纤xiān维  沉闷mèn  似shì的形近字:拖(拖地) 恨(悔恨) 讥(讥笑) 桨(船桨) 施(施工) 艰(艰巨) 饥(饥饿) 浆(泥浆) 岔(岔道) 频(频繁) 撒(播撒) 盆(脸盆) 涉(干涉) 撤(撤退)侵(侵入) 挚(真挚) 墩(矮墩墩) 瑞(瑞士)  寝(寝食) 热(闷热) 敦(伦敦)  端(端详) 授(教授) 斑(可见一斑) 受(接受) 班(上班)近义词 : 控制──操纵  勉励──鼓励  藐视──轻视  竣工──完工  主持──主办  艰巨──艰难恶劣──险恶  精密──周密  回击──还击  阻挠──阻拦  要挟──挟制反义词: 甜蜜──苦涩  爱戴──憎恶  藐视──重视  马虎──认真  赞叹──批评  杰出──平庸  恶劣──良好缩短──延长  孤寂──热闹  凄凉──幸福  增添──缩减  普通──特别词语搭配:有力的回击 崇高的敬意 真挚的爱慕 朦胧的薄暗 沉闷的气氛 巍峨峻拔的高原   彩色的翅膀 苍苍茫茫的草原 巍峨峻拔的高原 刚劲端庄的方块字 如歌如画的唐诗宋词 敖翔的雏鹰 璀璨的诗篇 崭新的画卷 强悍的牧民沉默地站着 有节奏地前后晃荡 细细地端详 轻轻地闻着 慢慢地咬着一个条件 一口气 一条铁路 一口竖井 一座小城 一场暴雨 一片欢笑 词语意思精密:精确而周密。狂风怒号:猛烈的风大声吼叫。杰出:才能出众。干线:指主要线路。讥笑:讥讽和嘲笑。竣工:工程结束,完工。 藐视:轻视、小看。 赞叹不已  已:止,完。不断地称赞。真挚:(感情)真诚恳切。寝不安席:无法安然入睡。终天之恨:终身的遗恨。薄暗:昏暗。沮丧:灰心失望。艳阳天:指明媚的春天。蹒跚学步:学走路时,摇摆不稳的样子。强悍:强壮勇猛。矮墩墩:形容矮而粗壮。要挟:利用别人的弱点,强迫别人满足自己的要求。高山深涧:涧:山间流水的沟。高山深涧指山很高,山间的水沟很深,形容山势险要。悬崖峭壁:悬崖:高而陡的山崖。峭壁:陡直的山崖。悬崖峭壁形容山势险峻。思潮起伏:接二连三的思想活动。文中指作者在风雨交加的日子里,心里感到落寞无依,脑海中一直盘旋着祖国的影子,回忆着在故国的亲人和朋友,各种念头此起彼伏,不断涌现在脑海中。心潮腾涌:心情跳跃、涌动。文中指作者想到自己的母亲和祖国母亲,心情非常激动,恨不得立刻回到她们身边去,不想在国外停留。碧空如洗:青蓝色的天空像洗过一样的明净。碧空:青蓝色的天空。水落石出:水落下去,石头就露出来。比喻真相大白。立地顶天:也作“顶天立地”,形容形象高大,气概雄伟豪迈。解析课文、语句《詹天佑》本文记叙了杰出的爱国工程师詹天佑主持修筑京张铁路的事迹,说明詹天佑是一位杰出的爱国工程师,在他身上表现了中国人民的智慧和力量。1、有一家外国报纸轻蔑地说:“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。” “还没有出世”,表明有些外国人不相信中国有能力修筑这条铁路。后来的事实给了他们一记响亮的耳光。“轻蔑”一词形象地描画出这家报纸看不起中国人的帝国主义嘴脸。2、遇到困难,他总是想:这是中国人修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。詹天佑的这些想法表明他是一个有高度爱国热情的工程师。他深知,他所承担的工程,是中国人靠自己的技术力量修筑的第一条铁路,这是一条争气路。如果修得不好,不但外国人会讥笑我们,我们的工程师也会丧失信心;修好了,既可以回击帝国主义的蔑视讥笑,也能提高我们的民族自信心,所以一定要把它修好。3、许多到中国来游览的外宾,看到詹天佑留下的伟大工程,都赞叹不已。这句话表明詹天佑主持修筑的京张铁路,在世界上是了不起的,体现了中国人民的智慧和力量是无穷无尽的,用事实给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击,从而也说明詹天佑的确是一个了不起的爱国工程师。4、詹天佑经常勉励工作人员说:“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。‘大概’,‘差不多’,这类说法不应该出自工程人员之口。”这句话说明詹天佑对工作一丝不苟,极端负责,对工作人员要求非常严格《怀念母亲》以回忆的形式,介绍了作者对两位母亲──一位是亲生母亲,一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”,充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨,对祖国母亲不变的爱意。《彩色的翅膀》通过宝石岛观察通讯站信号兵小高回家探亲,在从黑龙江探亲返回的路上,提了一纸箱小昆虫带回小岛的故事,赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。《彩色的翅膀》课题有两层含义:一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫,强调了这些小昆虫在改造海岛环境、丰富战士生活方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征战士丰富多彩、富于革命理想的生活。 《中华少年》者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国,抒发了作为中华少年的由衷自豪之情,同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。必背内容 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京张家口这一段铁路,最早是在他的主持下修筑成功的。这是第一条完全由我国的工程技术人员设计讯息工期的铁路干线。 居唐关山势高,岩层厚,詹天佑决定捧腹从两端同时向中间凿进的办法。八达岭隧道长一千一百多米,决定采用中部凿井法。从山顶往下打一口竖井,再分别从向两头开凿。铁路经过青龙桥附近,坡度特别大。詹天佑顺着山势,了一种“人”字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头,一个在前边拉,一个在后边推。过青龙桥,列车向东北前进,过了“人”字形线路的岔道口就倒过来,原先推的火车头拉,原先拉的火车头推,使列车折向西北前进。 季羡林《怀念母亲》:我一生有两个母亲,一个是生我的母亲,一个是我的祖国母亲。我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。第 三单 元 复 习呼啸xiào 搁gē板 心惊肉跳 抱怨yuàn 填tián饱 保佑yòu 自言自语 掀xiān起 寡guǎ妇 唉ài 蜷quán缩 裹guǒ住 忐tǎn忑tè不安 嗯eg 魁kuí梧wú  吱嘎gā 黧lí黑 倒霉méi 忧虑lǜ 搔sāo痒 流连忘返 溜liū之大吉 瞥piē见     刻骨铭míng心 不由分说 嗫niè嚅rú 一如既往 蹑niè手蹑脚 悠悠 仪yí式 倾听 抱歉qiàn 水槽cáo 缝缝补补 大吃一惊 兴高采烈 怒目圆睁 撕sī破 介意 湿淋淋 荒唐 泰然 焦黄 瘦削 割gē舍汹xiōng涌澎péng湃pài 自作自受 多音字缝féng补  出差chāi  兴xīng奋  缝fèng隙  差chā别   高兴xìng  尽jìn力  冲chòng床 着zháo迷   蔓尽jǐn管  冲chōng锋 望着zhe形近字欣(欣然) 林(树林) 语(语言) 虚(虚心) 掀(掀起) 淋(湿淋淋)梧(魁梧) 虑(焦虑) 议(议论) 溜(溜走) 阻(阻挡) 仪(仪式) 留(留下) 沮(沮丧)蠕(蠕动) 倦(疲倦) 赚(赚钱) 怒(愤怒) 嚅(嗫嚅) 蜷(蜷缩) 歉(抱歉) 怨(抱怨) 搔(搔痒) 糟(糟糕)骚(风骚) 槽(水槽) 近义词偶然──偶尔  泰然──坦然  依然──依旧  羞愧──惭愧  强制 ―强行叮嘱──叮咛  拒绝──回绝  允许──准许  山穷水尽——穷途末路反义词潮湿──干燥  阴冷──明媚  忧虑──平和  温暖──寒冷  舒适――难受责备──赞赏 热情──冷漠 宽宏大量──心胸狭窄  虚情假意——真心实意词语搭配狂风的怒吼 波涛的轰鸣 汹涌澎湃的海浪 瘦削的脸 怒目圆睁的脸 从未有过的感觉 茫然的眼睛 悠悠的小令 伟大的事情 独享的幽静 无法割舍的爱好 奇妙的电话机   林中的和谐 诗一般的语言 唯一的听众 慈祥的眼神 无所不知的小精灵 深深的潭水 飞快地跑 忐忑不安地想 不由分说地抽 香甜地吃 蹑手蹑脚地走 静静地坐 平静地望  尽心尽力地演奏 偷偷地聊天 耐心地回答 幸福地唱歌词语意思舒适:舒服、安逸。一般指生活环境。抱怨:就是埋怨。熬过去:艰难地度过。自作自受:自己做错了事,自己承受不好的后果。黧黑:形容(脸色)黑。寡妇:指死了丈夫的妇女。眼帘:眼皮或眼内。蜷缩:身体弯曲地缩着。舒适:舒服、安适。顾惜:顾全爱惜。喃喃:连续地小声说话。心惊肉跳:形容担心祸患临头,害怕不安。毛票:口语,就是面值一角的人民币纸币。攥:握。一如既往:跟过去完全一样。瞥见:一眼看见。尴尬:处境困难,不好处理。荒唐:(思想、言行)错误到使人觉得奇怪的程度。声望:为众人所仰望的名声。着迷:对人或事物产生难以舍弃的爱好。谋面:彼此见面,相识。兴高采烈:形容兴致高,精神饱满忧虑:担忧、它比“忧愁”表示“忧”的程度要深,不仅愁,而且在想怎么办。忐忑不安:形容人心神不安定的样子。忐忑:指心神不安。汹涌澎湃:波涛翻滚的样子,风浪搏击的声响,形容声势浩大。刻骨铭心:形容记忆深刻,永远不忘。多用于对别人的感激。荒唐:(思想、言行)错误到使人觉得奇怪的程度。解析课文、语句《穷人》是俄国著名作家列夫·托尔斯泰写的一个短篇小说。课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事,真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活,赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。课文以“穷人”为题富有深意。文章通篇反映了桑娜与西蒙两家的贫穷──住得差,吃得差,劳动条件差,还有疾病,是沙俄时期俄国渔民悲惨生活的真实写照。就是在这样贫穷的情况下,桑娜与渔夫做出了令人难以相信的举动:在自己五个孩子的基础上,主动收养西蒙的两个孤儿。作者就是通过这样的事例,讴歌了穷人宁可自己吃苦,也要帮助别人的高尚品质,有力地抨击了当时上流社会的堕落与腐化。1、海上正起着风暴,外面又黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适。“温暖”是指炉火未熄,这是与室外的寒风呼啸相比而言;“舒适”是指地面干净、食具发亮,孩子们安静地睡着,这是与丈夫在狂风大浪中打鱼的危险处境相比而言。从这里可以体会到女主人的勤劳能干。所以虽然贫穷,但还温暖而舒适。2、她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。这是一个贫苦的家庭妇女桑娜很真实的感情。作为母亲,她可怜两个孩子;作为邻居,她必然要关心西蒙留下的两个孩子;而作为需抚养五个孩子的家庭主妇,她会为今后的生活担忧,所以“心跳得很厉害”。“非这样做不可”就是应该而且必须这样做。因为桑娜看到两个可爱的小孩没有了母亲的抚养,十分可怜,所以没有多考虑,就把他们抱回家。从这里我们可以看出桑娜善良的本性。3、哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。“总能熬过去的”是说一定能度过艰难的日子。家里虽穷,生活困难,但能熬过去。一个“熬”字,很恰当地写出渔夫的苦日子,也很准确地表现了渔夫的坚强性格。从这里我们可以看出渔夫关心他人的美好心灵。4、她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱回来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受。……嗯,揍我一顿也好!”为了救邻居的孩子,她什么也不顾了。这五个省略号真实、准确地表现了桑娜当时极度矛盾的心态。“揍我一顿也好”是说只要丈夫同意收养两个孩子,甘愿自己挨打。桑娜考虑到收养孩子会给丈夫增加负担,所以担心丈夫会揍她;但愿意自作自受,从这里可以体会到桑娜崇高的思想境界──宁愿自己承担痛苦和劳累,也要把西蒙的两个孩子抚养大。《别饿坏了那匹马》作者许申高,主要写了酷爱读书的“我”在失去看书机会时,摆书摊的残疾青年谎称家中有马,买下“我”的马草,让“我”继续看书的事。赞扬了残疾青年不计一己得失、想方设法让“我”读书的良苦用心,表达了“我”得知真相后的感激之情。《唯一的听众》文章记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下,由没有信心学会拉小提琴,到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事,赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德,表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。1、我的脸顿时烧起来,心想,这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐,一定破坏了这位老人正独享的幽静。这句话真实地写出了“我”发现老人后沮丧的心理。“我”希望自己能在这优美的环境中拉出好听的琴声,可偏偏琴技不争气,那声音“觉得自己似乎又把锯子带到了树林里”;不希望有人听见自己在拉琴,却偏偏被老人发现了。文中的两个“一定”,强调了难听的琴声带来的后果,突出了“我”的沮丧。说明“我”又一次失去了自信。2、“我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场,请继续吧。”这是老人对“我”说的一句话。作为一位音乐学院最有声望的教授,老人听出“我”拉得并不好,更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中,发现“我”缺乏自信。出于对年轻人的爱护,老人谎称自己耳聋,为听不到好听的琴声向“我”表示歉意。听惯了亲人对“我”白痴的评价,第一次听到陌生老人的称赞,尽管是个聋子,但“我”还是充满了快乐。老人的话让“我”有了面对老人拉琴的勇气。★3、有一次,她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记她是聋子,只看见老人微笑着靠在木椅上,手指悄悄打着节奏。她慈祥的眼神平静地望着我,像深深的潭水……在老人热情的鼓励下,“我”的琴技在不断地提高,这正是老人所希望的。她发自内心地为“我”的进步而高兴。在“我”的眼里,老人也不再是一个聋子,她在用心感受琴声,“我”和她是用音乐在相互交流。“我”对老人的感激之情溢于言表。“平静地望着我”这在文中是第三次出现。从相识的第一天起,老人就一直平静地望着“我”拉琴。从她的眼神里“我”读出了老人对“我”的关切、鼓励,读出了老人为“我”琴技的点滴进步的高兴,读出了老人对“我”提出的更高的要求。因此“我”觉得她的眼睛像深深的潭水。4、那时,我总是不由得想起那位“耳聋”的老人,那清晨里我唯一的听众……句子用“唯一”来修饰限制“听众”,有“独一无二”的意思。面对成百上千的观众演奏小提琴曲,“我”唯独想起的是这位自称“耳聋”的老人,表明老人在“我”心目中有着崇高的地位。句子写出了“我”对老人的感激,同时点明了课题。必背内容轻诺必寡信《老子》民无信不立。《论语》不精不诚,不能动人。《庄子》诚者,天之道也;诚之者,人之道也。《礼记》有所期诺,纤毫必偿;有所期约,时刻不易。《袁氏世范》加拿大作家蒙格玛丽的《绿山墙的安妮》读来引人入胜,这是一个孤儿长大成人的故事。许多文学作品都动情地歌颂了人的美好心灵。例如,中国作家曹文轩的《根鸟》、日本作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》、瑞士作家斯比丽的《小海蒂》。 第 四单 元 复 习邀áo游 和蔼ǎi 渺miǎo小 璀cuǐ璨càn 恩赐cì 滥làn用 矿kuàng产 资zī源  晶jīng莹yíng 慷慨kǎi 威胁xié 目睹dǔ 枯竭jié 葬zàng礼 滔滔不绝 一泻千里 震耳欲聋 世外桃源 枯槁gǎo 哀悼dào 酋qiú长 麋mí鹿lù 骏jùn马 雄鹰yīng 潺潺chán 松脂zhī 婴yīng儿 眷juàn恋 土炕kàng 肆sì虐nüè 盘踞jù 破碎 滋润 滋养 悲剧 治理 归宿 荡漾 领悟 纷至沓tà来 从天而降 生命垂危 风雨同舟 奄奄一息多音字一叶扁piān舟 供gòng品 困难nán 扁biǎn平   提供g ng 灾难nàn 数shǔ不清  投降xiáng  模mú样 无数shù   降jiàng临 模mó仿 血xuè管   流血xiě 倒dào影 参cān天 卷juǎn过 睡jiào觉 倒dǎo下 人参shēn 试卷juàn 觉jué得 形近字晶(晶莹) 莹(晶莹) 蔼(和蔼) 资(资源) 品(品味) 荧(荧光) 竭(竭力) 姿(姿色) 旷(旷课) 碣(踢球) 监(监视)矿(矿产) 赐(恩赐) 滥(滥用)胁(威胁) 睹(目睹) 堵(堵住) 悼(悼念) 协(协作) 赌(赌博) 诸(诸位) 掉(掉队) 俊(俊俏) 峻(险峻) 券(证券)骏(骏马) 竣(竣工) 眷(眷恋)近义词灾难──灾祸  庄严──庄重  晶莹──晶亮  慷慨──大方  贡献──奉献璀璨──灿烂  渺小──微小  和蔼──和气  天际──天边  沉寂──沉静透亮──明亮  恩赐──赏赐  威胁──威吓  清晰──清楚  节制──控制肆虐──残虐  盘踞──占据  恭敬──尊敬  劲挺──挺拔  险恶──凶险流连忘返──恋恋不舍  风雨同舟──生死与共  交错──交织、交叉 遨游──漫游枯竭──枯干、干涸   纹痕──纹路、痕迹  反义词清晰──模糊  消失──出现  浪费──节约  减少──增加  交叉──平行灵活──呆板  节制──滥用  精心──马虎  凶猛──温顺  荡漾──平静恭敬──粗暴  渺小──巨大  慷慨──吝啬  节制──放纵  保护──破坏恩赐──吝惜  枯竭──丰富  有限──无限词语搭配生命垂危的老人 薄薄的水蓝色“纱衣”  白色的纹痕 雄奇的气势   绿色的波浪 粼粼的波光 参天的杨柳  上帝的恩赐 严重的威胁 特殊的葬礼 永流不息的河水 雨后清风的气息 温暖的怀抱 了不起的奇迹 绿风荡漾的小院 水雾飘飘洒洒 水声震耳欲聋 不加节制地开采 慷慨地提供 不顾后果地滥用 精心地保护 不紧不慢地说 提出设想 建造基地 造福子孙后代 滋润心田 解除干渴 一叶扁舟 一处沙滩 一片耕地 一座山脉 一根松针 一条大瀑布 一块绿洲  一个家园  一座水电站 一个倒影 一口呼吸 一声叹息 一排三间房 一台电视机 词语意思晶莹:光亮而透明。滥用:胡乱或过度地使用。威胁:用威力逼迫、恫吓,使人屈服。纷至沓来:纷纷到来。枯槁:(草木)干枯;(面容)憔悴。奄奄一息:只剩下一口气,形容临近死亡。肆虐:任意残杀或迫害。盘踞:非法占据。劲挺:坚强有力地挺立着。眷恋:(对自己喜爱的人或地方)深切地留恋。竭泽而渔:意思是淘干了水塘捉鱼。比喻取之不留余地,只图眼前利益,不作长远打算。解析课文、语句《只有一个地球》采用科学小品文(文艺性说明文)的形式,从人类生存的角度介绍了地球的有关知识,阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实,呼吁人类应该珍惜资源,保护地球。文章采用了多种说明方法,运用列数字、作比喻、分类别、举例子等多种说明方法,科学地介绍了地球的多方面知识,有力地说明了“只有一个地球”的事实。用词严谨,表达生动,是本文语言的主要特点。同时,课文多处采用比喻、拟人等手法,体现了科学小品文语言的生动形象性。1、地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。这是作者对地球的赞美,突出了地球的可爱与美丽,体现了作者对地球的热爱之情。句中将地球比作“母亲”“摇篮”,说明了地球是人类及万物生存繁衍的地方,阐明了地球与人类及万物生存的密切联系。比喻的运用使句子在表达上通俗易懂又生动形象,读起来极富感染力。2、同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。“渺小”是微不足道的意思,这句话的意思是说地球在茫茫的宇宙中,就如同大海里的一叶扁舟般微小,由此可见,人类的活动范围是非常有限的。从而说明了地球对于人类而言是多么的珍贵,人类应该珍惜和保护地球。3、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类作贡献的。“本来”是“原先、先前”的意思,它准确地点明了可再生资源已遭受破坏,强调了“水资源、森林资源、生物资源、大气资源”原先的可再生性,突出了现在的不可再生性,体现了说明文语言的科学性、严谨性。结合前文“矿物资源”的阐述,再一次证实了自然资源的有限及面临的危机,从而给读者以警示、提醒。4、科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。这句话引用了科学家的研究成果,“40万亿千米”直观地表明了范围之大,大到人类根本无法到达。“至少”一词是强调了目前的研究成果还只限于这个范围,“40万亿千米”以外的情况还不能确定,体现了说明的严谨性。同时,“至少”是“最少”的意思,又进一步说明了距离的遥远,从而简洁有力地证实:目前还找不到第二个适合人类居住的星球。易于理解,又让人信服。 5、“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”这句话引用了宇航员的感叹,与前文照应,简洁、形象地概括了地球的特征,突出了保护地球生态环境的重要性。说地球“可爱”,是因为地球无私地养育着人类,孕育着万物。而“破碎”一词,一般用来形容玻璃、瓷器之类的易碎品,在这里可理解为因各种原因造成的对地球的伤害,如,文中提到的资源枯竭的危机。这样表达不仅使句子生动形象,同时又能引起人类的警觉,突出了保护地球的紧迫性。《这片土地是神圣的》这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说,文章生动形象地描述了人类与大地上河水、空气、动植物等的血肉关系,强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚情感,表达了人们对土地的爱。“如果我们放弃这片土地,转让给你们,你们一定要记住:这片土地是神圣的”反复出现,产生一咏三叹的表达效果,不仅使主题深化,而且强化了作者想要表达的情感。1、我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园:“山峦”指连绵的山。起伏的群山蕴藏着宝贵的资源,流淌的河水养育着万物的生命;动物与植物直接或间接地影响着人类的生活和生存,是人类不可或缺的朋友。这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系,同时也告诉我们:不应该以旁观者的姿态去面对,而应该用主人的身份去保护自己的家园。2任何降临在大地上的事,终究会降临在大地的孩子身上:地球是人类的家园,人类生活在大地上,沐浴着阳光雨露,感受着风霜雨雪,在大地母亲的怀抱里成长。如果家园受到破坏,而我们不能及时醒悟,不懂得及时补救挽回,那么任何对大地的影响,对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。假如人们唾弃了大地,那么他们就是唾弃了自己。如果家园遭到毁灭,人类又怎能独自生存?这句话直接将人类的生存与大地的保护联系起来,指出了两者兴则共兴、灭则同灭的密切关系。3、大地不属于人类,而人类是属于大地的:谁也没有权利,也不可能拥有对大地的控制权,谁也不能凭借自己的喜好、善恶来对待神圣的大地,来破坏、损伤大地的完整和庄严;相反,人类属于大地,因为大地拥有着生命成长的物质,使人类的生命不断得以繁衍、延续。因此只有爱护大地上的一草一木、一山一石,才能确保人类生命成长需要的各种自然条件,从而保持生命的延续。这是文章的中心所在,是作者所要传达的主旨。《青山不老》课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农,面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛,义无反顾地投身到植树造林工作中,用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲,实现了自己的人生价值,造福于后代。必背内容*    日积月累拯救地球就是拯救未来。但存方寸地,留与子孙耕。  出自《增广贤文》,意思是:只希望留存这方寸之地,给子子孙孙以耕种之用。意味着要为子孙后代着想,保护好现今的土地。有限的资源,无限的循环。珍惜自然资源,共营生命绿色。成语“竭泽而渔”来源于历史故事,通过这个故事,告诉人们:不能只顾眼前利益,不作长远打算;而应该从长计议、合理规划。第五单元复习生字扭niǚ捏niē  厨chú房  刺猬wèi 逃窜cuàn  胯kuà下  潮汛xùn  圈套tào  畜chù生  挽wǎn联囫hú囮lún吞枣zǎo    恍huǎng然大悟饱经风霜shuāng  慈祥xiáng  逝shì世  无穷无尽  殡bìn仪馆  吊唁yàn张冠李戴  镊niè子  敷fū药  硼péng酸  女佣yōng  逝shì世  详xing细文章zhāng  咳ké嗽sòu   一望无际  一匹猹chá  竹匾biǎn  秕bí谷 束缚fù鹁bó鸪gū  獾huān猪  摩挲suō 地窖jiào  懊ào悔  赫hè然翻译yì  水浒hǔ传  莽mǎng撞  捻niǎn着  伶líng俐lì  颓tuí唐  致敬精神抖擞 熏xūn黑 虐nüè待 不朽xiǔ 垮kuǎ台 大病新愈yù 徒tú然 枯瘦 团聚 低微多音字正zhèng在 畜chù生 供gòng品 仿佛fú   正zhēng月   畜xù牧 提供gōng 神佛fó 投奔bèn 便pián宜 冠guàn军   号hào召 奔bēn跑 方便biàn 树冠guān     号háo叫            叉chá住 扎zā好挨āi着 天空kōng 分叉chà 扎zhā针  挨ái打 空地kòng 钢叉chā 挣扎zhá 形近字钮扣  挎包  厨房  称谓  搀扶  咳嗽  详细  逝世  教诲  窑洞扭打  胯下  橱窗  刺猬  挽联  应该  慈祥  浙江  懊悔  地窖    垮台淅沥  大概  不偏不倚    浇水  摔倒清晰  感慨  骑马      富饶  率领近义词惊异──诧异  忍受──忍耐  逝世──去世爱戴──拥戴  深奥──深刻悔恨──懊悔 忍受──忍耐  羞愧──惭愧   团聚──团圆   追悼──悼念饱经风霜──饱经沧桑   各色各样──形形色色   马马虎虎──粗心大意郑重──重视  允许──同意  熟识──熟悉  无端──无故  希奇──希罕盼望──希望  往常──以往  郑重──慎重     许愿──许诺  捏──握一望无际──一望无垠反义词个性──共性 爱戴──憎恶 深奥──浅显老实──狡猾 详细──简略阴暗──明亮  熟识──生疏  允许──拒绝  伶俐──笨拙   郑重──随便恍然大悟──百思不解  马马虎虎──认认真真词语搭配一轮圆月 一个少年 一匹猹 一柄钢叉 一包贝壳 几支鸟毛 一件东西 一滴泪珠一本书 一天黄昏 一摊血 一望无际的碧绿的西瓜 明晃晃的银项圈 紧张动人的情节 饱经风霜的脸 慈祥的脸无穷无尽的希奇的事 来来往往的人 竹枝似的手 枯瘦的手 深深的寒意 囫囵吞枣地看 张冠李戴地乱说 清清楚楚地记得 恭恭敬敬地行礼 端端正正地站精神抖擞地站着 匆匆忙忙地赶词语解释追悼:对死者表示沉痛的怀念。挽联:哀悼死者的对联。吊唁:祭奠死者并慰问家属。恍然大悟:形容猛然一下子明白过来饱经风霜:形容经历过很多的艰难困苦。莽撞:鲁莽。指言语、行动粗率而不审慎。踌躇:犹豫,拿不定主意。摩挲:用手抚摩。颓唐:精神不振作。打眼:引人注目。憎恶:憎恨,厌恶。虐待:用残暴狠毒的手段待人。赫然:形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。懊悔:做错了事或说错了话,心里自恨不该这样。囫囵吞枣:把枣子整个吞下去。比喻读书等不加分析地笼统接受。张冠李戴:姓张的帽子戴在姓李的头上了。比喻弄错了对象或弄错了事实。失声痛哭:因悲痛过度而哽咽,哭不出声来。解释课文、语句《少年闰土》本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。课文通过“我”的回忆,刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年──闰土的形象,反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。1、我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西──便是现在也没有知道──只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。这句话中的两个破折号是起补充说明的作用。整句的意思是说“我”不仅那时,就是现在也都不知道猹是一种什么动物,只是主观上认为它的样子像狗而且很凶猛。2、他们都和我一样,只看见院子里高墙上的四角的天空。这句话的意思:“我”和“往常的朋友”是些“少爷”,整天生活在大院里,不能广泛地接触大自然,像井底之蛙,眼界狭窄。这句话表达了“我”对自己所处环境的不满,流露了对农村丰富多彩生活的向往。《我的伯父鲁迅先生》这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章,通过回忆伯父鲁迅先生生前给自己留下的印象深刻的几件事,说明鲁迅先生是一个爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多的人,表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。1、伯父摸着胡子,笑了笑,说:“哈哈!还是我的记性好。”这句话表面看是在夸自己记性好,实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎。这简短的语言描写,透出鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。2、四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗?这个句子用比喻——暗喻的手法,抨击旧社会的黑暗和对鲁迅先生的迫害。意思是:在那暗无天日的旧社会,人民失去了自由,革命者处处遭到反动派的迫害,人民的革命斗争处处遭到反动派的镇压。表现了鲁迅先生恢谐幽默的性格和乐观主义精神。3、他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了,变得那么严肃。救助车夫后,他可能由一个受伤的车夫想到千千万万的受苦人,想到黑暗的社会制度,想到只有推翻黑暗的旧社会,受苦人才能脱离苦海过上好日子,想到如何才能拯救旧中国……体现了他忧国忧民。因此,伯父的脸上变得严肃了。这段话表现了鲁迅先生爱憎分明的精神4、的确,伯父就是这样的一个人,他为自己想得少,为别人想得多。这段话写得很巧妙:1、对第五段进行总结。2、总结全文,点明中心。3、照应了课文第一节,首尾呼应。5、给各段加小标题,并说一说第一部分与后面几部分有什么联系:拟小标题,我们采用微缩段意的方法,先概括各段段意,在此基础上拟定小标题。段意与小标题的区别在于,前者是完整的句子,而后者多为短语。本课五个小标题依次是:深切的怀念→读《水浒传》→讲“碰壁”→救助车夫→女佣的回忆。《一面》这篇课文讲述了1932年秋天,“我”在上海内山书店见到鲁迅先生一面的事,表现了鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格,抒发了对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情。课文在描写人物外貌、语言、动作以及“我”的感受时,细致入微。特别是六次外貌描写,由远及近,由粗到细,逼真传神,给人一种“一面”胜似数面之感。这六次外貌描写,都抓住了鲁迅“瘦”的特点,给人留下深刻的印象。《有的人》这首诗是1949年11月1日臧克家为纪念鲁迅逝世13周年而写的,因此副标题是“纪念鲁迅有感”。但是这首诗不只是单纯写对鲁迅的怀念,而是通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比,批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者,热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神,号召人们做真正的有价值的人。《日积月累》鲁迅先生的名言警句。横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。《自嘲》这句话形容对敌人决不屈服,对人民大众甘心像牛一样俯首听命,鞠躬尽瘁,死而后已。其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。《故乡》这句话含蓄、深刻,一语双关,体现了鲁迅“韧”的战斗精神。鲁迅以此启发人们积极进取,勇于开拓,为创造新生活勇敢地开辟道路,开创美好未来。我好像一只牛,吃的是草,挤出来的是奶、血。许广平《欣慰的纪念》这句是“俯首甘为孺子牛”这一崇高品德的体现,这句话教育我们要向鲁迅先生学习,乐于奉献,全心全意地为人民服务。时间就是性命,无端的空耗别人时间,其实是无异于谋财害命。《门外文谈》这句话教育我们要珍惜时间,时间如同生命一般宝贵。只看一个人的著作,结果是不大好的:你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能醉出蜜来。倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了。这句话说明广泛阅读、博览群书的好处。鲁迅用蜜蜂酿蜜打比方,从正反两方面申述自己的看法,说明了只有读更多人的著作,阅读面广一点,才能得到多方面的知识第六单元复习生字潇xiāo洒  徜cháng徉yáng 依偎 澎péng湃pài 鼾hān声 出轨guǐ  逸yì闻趣事 略胜一筹chóu 纤xiān弱 姗shān姗来迟 亲呢nì 萤yíng火虫 花梗gěng 岑cén参   又黏又滑 多音字纤xiān弱 人参shēn 纤qiàn夫 岑参cān 参cēn差词语解释姗姗来迟:形容女子走路缓慢从容的姿态。现形容慢腾腾地很晚才到来。潇洒:(行动举止)自然大方,不呆板,不拘束。澎湃:①波涛相击:激流澎湃,涛如雷鸣。②形容声势浩大,气势雄伟:热情澎湃。略胜一筹:比较起来,稍微好一些。纤弱:细小而柔弱;不粗壮。逸闻趣事:指世人不在知道而感兴趣的传闻和故事。解释课文、语句《我们去看海》体现了作者热爱大海的感情。《致老鼠》这首诗真有趣,小诗人把小诗人把老鼠当成了自己的朋友,写出了和一般人眼中不同的老鼠。最后,小作者希望让老鼠和猫交朋友,更是孩子美好的愿望。《爸爸的鼾声》这首诗充满了丰富的想象,爸爸的鼾声,小作者觉得“就像是山上的小火车”,爹爹的鼾声停了,小作者又觉得“是不是火车到站了”。全诗洋溢着一股浓浓的亲情。《诗中的“秋”》是台湾作家桂文亚回忆自己儿童时代读古诗的乐趣,读懂古诗和欣赏古诗的方法:联系生活来读古诗,就容易读懂;读诗时在头脑里描绘一幅幅画面,就能进入诗的意境;把不同的诗比较着读,可以更好地体会诗人的感情;如果了解诗人的身世际遇,我们就不难与诗人的心相通。作者列举关于“秋”的古诗,诗中流淌着涓涓清泉,诗中洋溢着淡淡的思念,作者体会到了蕴涵在“秋”诗中的浓浓的亲情、友情和思乡之情。《诗经·采薇》选自我国最早的诗歌总集《诗经》。《太阳的话》是中国作家艾青所作,《白桦》都是现代抒情诗,是俄国作家叶赛宁所作。诗中的白桦树,既具色彩的变化,又富动态的美感。白桦那么高洁、挺拔,它是高尚人格的象征。强烈地表达了诗人对家乡和大自然的热爱之情。《春夜喜雨》是一首五言律诗,作者细致地刻画了春雨的夜景,诗中没有一个喜字,却表达了他对春雨来得及时的喜悦之情。从欢喜到情不自禁地想象:明天必定会春色满城。《春夜喜雨》[唐]杜甫  好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。乃:就。 发生:促使植物生长。 潜:悄悄地。 润物:使万物受到水分的滋养。好雨知道下雨的节气,正是在植物萌发生长的时侯,它随着春风在夜里悄悄地落下,悄然无声地滋润着大地万物。雨夜中野外黑茫茫,只有江船上的灯火格外明亮。天亮后,看看这带着雨水的花朵,娇美红艳,整个锦官城变成了繁花盛开的世界。当我们浪费粮食时,老爷爷经常用唐代李坤的诗句来教育我们:“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”当我们在外地过节时,常引用王维的诗句“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。”来表达对家乡、对亲人的怀念。小明是个顽皮的孩子,还不知道学习的重要性,我们一般会用《汉乐府·长歌行》中的诗句“少壮不努力,老大徒伤悲”来鼓励他。期末老师写评语时,老师会祝我们来年:“更上一层楼”。《天净沙·秋》是元代散曲家白朴描写秋景的一首小令。小令原来是流行于民间的小曲,句子长短不齐,有一定的腔调。《西江月·夜行黄沙道中》是宋代辛弃疾的一首吟咏田园风光的词。流露出诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。必背内容《春夜喜雨》[唐]杜甫  好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦官城。《西江月 夜行黄沙道中》[宋]辛弃疾  明月别枝惊鹊,请风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。 七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。《天净沙?秋》[元]白朴 孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦,一点飞鸿影下。青山绿水,白草红叶黄花。《天净沙·秋思》被称为“秋思之祖”。作者:[元]马致远  枯藤老树昏鸦。小桥流水人家。 古道西风瘦马。 夕阳西下,断肠人在天涯。有关秋天的古诗:《子夜吴歌?秋歌》[唐]李白  长安一片月,万户捣衣声。秋风吹不尽,总是玉关情。 何日平胡虏,良人罢远征?《山居秋暝》[唐]王维  空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。 竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。《寻陆鸿渐不遇 》[南宋]僧皎然   移家虽带郭,野径入桑麻。近种篱边菊,秋来未著花。 扣门无犬吠,欲去问西家。报道山中去,归来每日斜。《送李少府贬峡中王少府贬长沙 》[唐]高适  嗟君此别意何如?驻马衔杯问谪居。巫峡啼猿数行泪,衡阳归雁几封书。青枫江上秋帆远,白帝城边古木疏。圣代即今多雨露,暂时分手莫踌躇。 《秋思》[唐]张籍  洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。《逢人入京使》[唐]岑参  故园东望路漫漫,双袖龙锺泪不干。马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。第七单元复习生字海鸥ōu 褪tuì色 塑sù料 饼bǐng干 乐谱pǔ 亲昵nì 不甘落后 歇xiē落 吉jí祥滇diān池 营yíng地 旋涡wō 贮zhù存 劈pī敌 烟囱cōng 蹿cuān出 日寇kòu 埋葬zàng 优哉zāi游哉 香蕉jiāo 喘chuǎn息 凝níng重 竹筒tǒng 嘎gǎ羧suō 瞌kē睡 亢kàng奋 垃lā圾lī 焦躁zào不安 篾miè席 漫不经心 摩挲suō 皮革gé 象冡zhǒng 横遭zāo不幸 暴毙bì 泣qì不成声 甘蔗zhè  唏xī嘘礁jiāo石 唯唯喏喏nuò 膨péng胀 炯jiǒng炯有神 浴yù血搏bó杀 箐qìng沟 震zhèn耳欲聋lóng 石碑bēi 金箔bó 铁镐gǎo 长途跋涉 椭tuǒ圆 佣yōng人 柞zuò树 嗥háo叫 目不转睛 哆duō哆嗦suō嗦 喀kā嚓 惦diàn记 踱duó来踱去 兴高采烈 大摇大摆 无影无踪 相依相随 威风凛凛 抑yì扬顿挫cuò 排山倒海 势不可当 恍然大悟 英武豪迈 多音字音调diào 模mú样 扇shān动 排山倒dǎo海  调tiáo节 模mó糊 扇shàn子 倒dào水   上当 dàng    劈pǐ柴 势不可当dāng 劈pī敌应yīng该    应yìng声而来 形近字拼命  敬仰  坐位  吉祥  劈敌  日寇  饼干  抑制  挫折  详细  墙壁  冠军  焦急  竹筒  急躁  早操香蕉  简单  干燥  洗澡遭受  浴血  富裕  石碑  普通  柞树    糟糕  欲望  世俗  牌坊  乐谱  作业  近义词亲昵──亲密  依然──依旧  歇落──停落  大概──大约  居然──竟然缘故──原因  黯淡──暗淡  徒劳──白费  仍旧──仍然  脸颊──脸庞悲伤──伤心  惊异──惊奇  情义──义气  领地──领土  企盼──期盼反义词热闹──冷清  怀疑──相信  吉祥──恶运  急速──缓慢  朦胧──清楚悲伤──高兴  黑暗──光明  轻松──紧张  粗糙──细致  惦记──忘记迅速──缓慢  温暖──寒冷  词语搭配白色的旋涡  有声有色的乐谱  扫得干干净净  威风凛凛的象兵  久别重逢的朋友   瞻仰遗容  千方百计地贮存  排山倒海般地扑来 优哉游哉地闲逛  焦躁不安地吼叫  震耳欲聋的吼叫  英武豪迈的气概  清波荡漾的江面  浴血捕杀的战场  长途跋涉眼睛炯炯有神  清脆的、悲伤的声音  湿漉漉的地面  耀眼的光芒  金色的光芒慢腾腾地踱来踱去  费力地睁  目不转睛地看  悄悄地爬  兴高采烈地跳一块面包  一片白色  一篇乐谱  一个背包  一群海鸥  词语解释撮:吮吸。抑扬顿挫:声音高低起伏和停顿转折。哭笑不得:形容处境尴尬,不知如何是好。蹿:向上或向前跳。失踪:不见踪迹,多指人的下落不明。千方百计:想尽或用尽一切办法。威风凛凛:声势或气派令人敬畏。排山倒海:比喻力量强,声势大。豪迈:气魄大;勇往直前。唏嘘:哭泣后不自主地急促呼吸。震耳欲聋:耳朵都快震聋了,形容声音很大。炯炯有神:形容(眼睛)明亮,有神采。激越:(声音、情绪等)强烈、高亢。浴血:形容战斗激烈。搏杀:搏斗,奋力杀敌。警惕:对可能发生的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。蒙眬:快要睡着或刚醒时,两眼半开半闭,看东西模糊的样子。干脆:痛痛快快;干净利索;副词。表示动作行为直截了当,不拖泥带水。膨胀:由于温度增高或其他原因,物体的长度或体积增加。泣不成声:哭不出声来。形容十分悲痛。泣,小声哭。解释课文、语句《老人与海鸥》课文结构清楚,可分为两大部分,前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱;后一部分则通过老人死后,海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面,展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。课文语言朴实,平凡中包含深情,令读过的人无不为人与动物这样真挚的感情而动容。1、老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上,退开一步,撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来,几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放,海鸥依他的节奏起起落落,排成一片翻飞的白色,飞成一篇有声有色的乐谱。这是老人喂海鸥的一个细节描写。老人的动作是那么的娴熟,与海鸥之间的配合是那么默契、那么和谐!“扫”字把鸥群吃食的样子描绘得生动鲜活。海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀,那场面,像一幅灵动的画,更像一首美妙的歌。3、在海鸥的鸣叫声里,老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听,原来是亲昵得变了调的地方话──“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……多么朴实的名字!然而透过这一个个朴实的名字,我们看到的是老人对海鸥的亲昵,对海鸥的爱。老人亲昵而自然地呼唤着一只只海鸥,就像在呼唤着自己的儿女。也许老人并不会唱歌,可一声声对海鸥的呼唤,不就是一首首动听的歌曲吗?4、意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来,围着老人的遗像翻飞盘旋,连声鸣叫,叫声和姿势与平时大不一样,像是发生了什么大事。这是谁也意想不到的事情。海鸥一开始“突然飞来”时,也许以为是老人又来给它们喂食了,许多天没来的老人终于又来了,于是它们没等老人呼唤它们的名字就迫不及待地“突然飞来”。然而它们很快就发现不对,于是它们围着遗像“翻飞盘旋”“连声鸣叫”。它们一定是发现十多年来天天与它们朝夕相处的老人今天与往常不一样了。它们用声声鸣叫呼唤老人。5、过了一会儿,海鸥纷纷落地,竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动,像是为老人守灵的白翼天使。海鸥也像人一样,它们有着人一样的情感。急速翻飞后,海鸥们“纷纷落地”,“竟在老人遗像前后站成了两行”,它们是那么地严肃和安静,也许它们知道老人再也不会来了,于是它们默默地“肃立”,好像在为老人守灵。这样的场面,相信无论谁都会为之动容。6、它们大声鸣叫着,翅膀扑得那样近,我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。当老人的遗像被我们收起时,海鸥们的举动又是那么地让人吃惊,所有的海鸥都大声鸣叫着朝遗像扑过来,飞动的翅膀形成了一个白色的漩涡,使我们几乎无法脱身。海鸥们是那么舍不得离开老人,它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋。《跑进家来的松鼠》文章写的是一只松鼠跑进我们家后,在我们家接二连三发生的一些趣事:松鼠千方百计地“贮存冬粮”,”晾晒蘑菇“、”冬眠垫窝“。作者以儿童的视角观察这只跑进家来的松鼠,用充满童趣的笔触描写松鼠的习性。文章语言清新自然,生动有趣。松鼠虽然一而再、再而三地做着荒唐事,可在作者一家人的眼里,这只跑进家来的松鼠是那么可爱,因此,这些错误都是可以原谅的,就如孩子的调皮。《最后一头战象》这是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。课文以时间为序,扣住四个感人的片段:“英雄垂暮”、重披战甲”、“重回战场”、“庄严归去”,把嘎羧生命里最后的辉煌与庄严记叙下来。1、没想到,嘎羧见了,一下子安静下来,用鼻子呼呼吹去上面的灰尘,鼻尖久久地在上面摩挲着,眼睛里泪光闪闪,像是见到久别重逢的老朋友。真的是没有想到,一件象鞍竟然使急躁的嘎羧顿时安静下来!作者对嘎羧动作、神情的描写,细腻生动,寥寥几笔却清晰地表达出一头英勇的战象积淀在心中的深沉的感情:“呼呼吹去”“久久地”“摩挲”“泪光闪闪”,使读者深刻地感受到嘎羧见到象鞍时内心涌动的对辉煌过去的深深留恋与回味!2、二十六个春秋过去,象鞍已经破旧了,仍显出凝重华贵;嘎羧披挂上象鞍,平添了一股英武豪迈的气概。象鞍破旧,却仍然凝重华贵;嘎羧年迈,却仍然英武豪迈!二十六个春秋,弹指一挥间,而今,战火不再,血腥不再,但积满灰尘的象鞍上记载着凝重的历史,记载着嘎羧的英勇;纷乱不再,年轻不再,但垂暮的英雄,博大的胸怀仍在,勃勃的雄心仍在!对称的并列句式增强了语势,此句通过对象鞍和嘎羧的简练描绘,深情地赞颂了嘎羧的英雄形象与气概。3、它站在江滩的卵石上,久久凝望着清波荡漾的江面。然后,它踩着哗哗流淌的江水,走到一块龟形礁石上亲了又亲,许久,又昂起头来,向着天边那轮火红的朝阳,──发出震耳欲聋的吼叫。“久久凝望”里,它一定又看到了二十六年前惊天地、泣鬼神的一幕:威武雄壮的战象们驮着抗日健儿,冒着枪林弹雨,排山倒海般地冲向侵略者;日寇鬼哭狼嚎,丢盔弃甲;英勇的战象和抗日将士也纷纷中弹跌倒在江里。“亲了又亲”的礁石,也许是嘎羧曾经奋力杀敌的一处战场,也许是曾洒满战友鲜血的一处伤心之地;“震耳欲聋的吼叫”,也许是嘎羧在深情呼唤战友们的灵魂,也许在诉说它对战友的深深怀念,也许在告诉战友,它也将来陪伴它们……这样的悲壮,这样的深情,这仅仅是一头战象吗?这是一位让人满怀敬仰的英雄,这是一位让人饮泪歌颂的英雄! 5、它死了。它没有到祖宗留下的象冢。它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。嘎羧走了。从垂暮时的焦躁不安到重披战甲的英武,从重临旧地到安葬自己,我们渐渐读懂了嘎羧的心,它忘不了这片曾经洒过热血的土地,忘不了曾经并肩战斗的同伴。这是一头战象的善良与忠诚!它虽然只是一头象,却具有高尚的情怀,这值得我们细细品味,值得我们深深思索啊!《金色的脚印》这篇略读课文讲述了人与动物之间的传奇故事:课文按事情发展的顺序以主人公正太郎的观察视角为明线,用“老狐狸夫妻俩设‘调虎离山’之计营救小狐狸”和“老狐狸入‘虎穴’做窝,喂养、营救小狐狸”两个具体的事例体现了老狐狸爱子情深,展现了动物之间生死相依的浓浓亲情,歌颂了爱的力量。同时,课文也以正太郎与狐狸一家日益亲近的情感及行为变化为暗线,赞美了人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好关系,表达了作者的创作意图:大自然是人和动物的共同家园,人类要和动物和谐相处,这个世界才更加美好!迎着耀眼的朝阳,狐狸们的脚印闪着金色的光芒,一直延伸到密林深处。这是故事的结局,一个美丽的结局!雪地里的脚印“闪着金色的光芒”,预示着狐狸一家又开始了甜蜜欢乐的生活。这种光芒,不仅要用眼睛来观察,更要用心灵来感悟:“金色的光芒”是动物那种真切感人的浓浓亲情的光芒!是人们努力创造的和谐美好的地球生活的光芒!丰子恺的《白鹅》语言幽默风趣,表现的是白鹅高傲的特点,最初抱回家时的“高傲”的姿态、“严肃郑重”的声调、“大模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟”的吃相等都是围绕这一特点来写的,《猫》这篇课文有两个非常突出的特点,一是表达了作者对猫喜爱的感情,爱同儿女,这一点与本单元的主题是一致的;二是作者用具体的事例来表现猫的性格特点,在某种程度上又与《跑进家来的松鼠》有相似之处。《松鼠》是一篇知识性、科学性和趣味性都较强的文艺性说明文,它在准确说明的前提下通过生动、形象的描写,向读者介绍了一只可爱的小松鼠。从内容上讲,丰子恺的《白鹅》、老舍的《猫》重点是介绍动物的特点,而本单元的课文侧重于通过发生在人与动物、动物与动物之间的感人故事来展示动物丰富的情感世界,这是两者比较大的区别。不过,尽管侧重点不同,但蕴含在这些课文里的那种对动物的喜爱之情,这是共同的。唐代诗人李贺的《马诗》共二十三首,此诗是第五首。这首诗通过咏马、赞马以及感叹马的命运,来表现志士的奇才异质、远大抱负及不遇于时的感慨与愤懑。此诗在比兴手法的运用上特别有意味。   人教版语文六年级上册期末课文内容复习资料1《山中访友》 作者:李汉荣 文体:散文内容中心: 作者“带着满怀的好心情”,走进山林,探访山中的“朋友”,与“朋友”互诉心声,营造了一个如诗如画的世界,表达了对大自然的热爱之情。 修辞方法:啊,老桥,你如一位德高望重的老人。 德高望重:道德高尚,名望很大。 作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”,不但写出了桥的古老,而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质,充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。鸟儿 “呼唤我的名字”;露珠 “与我交换眼神”。这种拟人化的手法,形象生动地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,飞流的瀑布!…… 排比句,同时运用拟人手法,把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊表达了出来。采用第二人称,读来倍感亲切、热情。3《草虫的村落》 作者:郭枫 文体:散文 内容中心: 作者以奇异的想象,追随着一只爬行的小虫,对草虫的村落作了一次奇异的游历,从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。重点句:甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来。此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的! “灵泉”,形容泉水非同一般,具有灵性。作者赞美这些音乐演奏者,不仅深深地被它们所吸引,而且觉得它们的音乐胜过人间的一切音乐。我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。 课文重点:文章结构:第一段结构段(1)是总起,交待游历的特殊氛围和心情。第二结构段(2~9)写游历的全过程,第一场景:小甲虫迷路的森林;第二场景:“草虫的村落”。第三结构段(10-11),作者对草虫村落的依恋。5《詹天佑》内容中心:重点记叙了詹天佑一生中突出的成就——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线,为读者勾勒出了一位杰出的爱国工程师的高大形象。1、  课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程:(勘测线路)、(开凿隧道)、(设计“人”字形线路)。2、  从课文的哪些描写中,可以看出詹天佑是一位杰出的爱国工程师。课文的许多地方都表现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师。如.面对一些帝国主义国家的阻挠和嘲笑.詹天佑毅然接受了任务;创造性地开凿了居庸关和八达岭两条隧道.设计“人”字形线路:京张铁路提前两年竣工。给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击等等,都体现了詹天佑的爱国主义精神和杰出的才能。3、  知道詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道采用的什么不同方法。 居庸关隧道:采用从两端同时向中间凿进的办法。 八达岭隧道:采用中部凿井法。       八达岭、居庸关和人字形线路画图。火车怎样才能爬上这样的陡坡呢?詹天佑顺着山势,设计了一种“人”字形线路。 这是一句设问句。詹天佑顺着山势,创造性地设计了一条“人”字形线路,采用两个火车头一推一拉的办法,解决了火车爬陡坡的重大难题。这是他对铁路建设作出的杰出贡献,也是他卓越的创造才能的体现。课文重点:文章是按照先概括介绍,再具体叙述的方法安排材料的。全文围绕“詹天佑是我们杰出的爱国工程师。”6《怀念母亲》 季羡林
展开阅读全文
  语墨文库所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
0条评论

还可以输入200字符

暂无评论,赶快抢占沙发吧。

关于本文
本文标题:人教版.小学语文六年级.上册预习复习计划资料.doc
链接地址:http://www.wenku38.com/p-120992.html

                                            站长QQ:1002732220      手机号:18710392703    


                                                          copyright@ 2008-2020 语墨网站版权所有

                                                             经营许可证编号:蜀ICP备18034126号

网站客服微信
收起
展开