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人教版.一年级.上第二单元道德与-法治教案课件教材资料.doc

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人教版 一年级 第二 单元 道德 法治 教案 课件 教材 资料
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#*第5课 我们的校园一、教学目标1.强化内心对校园的认可,加深喜爱之情。2.进一步学习利用校园设施解决实际问题。3.通过实地参观,进一步融入校园生活。二、教学重点走进校园,实地了解校园、了解其他年级学生的生活。三、教学难点利用校园设施解决生活中的问题。四、教学过程(一)情境导入。1、(多媒体播放《可爱的家》的MV)师述:我们每个小朋友都有自己的家,在这个家庭里,有爸爸、有妈妈,还有爷爷奶奶,哪个小朋友愿意来给大家介绍一下自己的家啊?2、学生交流3、听了小朋友们的介绍,老师觉得每个小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很关心我们,他们为我们付出了很多,就是希望我们能快乐地成长,现在,我们已经是小学生了,来到小学这个大家庭,以后大家将在这个大家庭里学习、生活 ,那么你们对于我们的这个大家庭了解多少呢?(多媒体出示校园的大照片)2、你们认识这是什么地方吗?(学生回答,板书课题)3、你们觉得我们的校园怎么样啊? 4、其实啊,在我们的校园里还有很多有很多秘密呢,你们想知道吗?今天老师就带大家做一回小小探密家,到校园的各个角落去探密,看看哪个小组收获最最多! (二)校园探密。1、准备阶段(1)(多媒体出示:校园探密)小朋友,我们马上就要出发了,可是我们全班这么多小朋友,如果每个小朋友都往不同的地方去,那校园会是什么样子的呢?(2)谁来说说这样去探密好吗?(3)过渡:是呀,这样没有组织没有纪律的探密活动不仅让我们的校园变得乱乱的,而且还会影响其他班级的同学的学习,这多不好呀,看来在出发前,还需要大家出出点子,让这次探密活动有秩序地进行,聪明的小朋友,你们有什么好的建议吗?可以先在小组里讨论一下。(4)学生分组讨论(5)学生交流根据学生交流情况,多媒体相机出示:a、分小组,由小组长带领探密b、定路线,按路线进行活动c、不喧哗,不吵闹,有事要报告 (6)小朋友们提出的这些建议可真不错,老师给大家提供了四条路线,接下来,请每个小组选出你们的小组长,代表你们那组来抽一条参观的线路。 (7)学生讨论,选出小组长,小组长上台抽签(二)活动阶段过渡:小朋友们,你们准备好了吗?那就让我们出发吧,看看哪一个小组把这次探密任务完成得最好。(1)各小组按路线开始探密(教师引导学生发现校园中不同的场所,了解其不同的用途。请有关部门(如医务室、图书室等)的工作人员介绍相关设施应如何使用。)(2)指导学生按一定的路线回到教室。(三)小结:小小探密员们,今天你们对我们的校园有新的发现了吗?老师可想知道大家探密的情况了,不如在小组中把你们的发现和你们的好朋友交流交流,到下一堂课和大家一起来分享,好吗?(四)“小小探密员”汇报1、小朋友,今天,我们班来了个新朋友,他叫康康熊(多媒体出示:康康熊)小朋友们,你们愿意有礼貌地和康康熊打个招呼吗?(学生和康康熊打招呼)康康熊知道我们上一节课做了一回小小探密家,他也很想认识我们的学校,大家快在小小组里讨论讨论,然后每组推选一个同学向全班小朋友来汇报,让康康熊也认识认识我们的校园,好吗?康康熊还悄悄对老师说,等一下参观得仔细、讲得好的小朋友他还要颁发“演说家”奖章呢,大家加油啊!2、小组交流3、全班交流,(引导学生说完整的话)师生评价,颁发“演说家”奖章。(五)活动:找朋友1、刚才听了大家的汇报交流,康康熊觉得还是不过瘾,他还想考考大家,看看大家对我们的校园熟不熟悉,和大家一起来做个游戏,好不好啊?2、让我们一起来看看康康熊都给我们带来了什么游戏啊?(多媒体出示游戏规则:老师分发写有学校设施、对应楼层及作用的纸条给学生。当一个学生拿着写有设施的纸条站起来时,拿着对应位置,及作用纸条的学生也一起站起来。如:当一名学生出示“计算机房”时,那么拿着“东大楼三楼”和“上电脑课”的学生站起来,并介绍:计算机房在主楼六楼是上电脑课用的。)3、学生游戏,相机评价(六)进一步了解校园各地方的作用过渡:看了刚才大家玩的游戏,康康熊觉得我们的校园设施很齐全,为我们的学习提供很多的方便,可是我们在使用它们的时候也应该注意文明礼貌, 1、课件出示阅览室的图片(1)瞧,我们来到了阅览室,我们要怎么做?(2)分组讨论。(3)学生交流:要安静,不能大声说话,拿放东西要轻…… 2、课件出示喝水处的图片(1)来到这个地方,我们要怎么样做?(2)分组讨论:要排队喝水,要做到互相谦让过渡:我们的校园很大很美,有许多的活动场所,不管在哪儿,我们都应该遵守纪律,这才是学校这个大家庭里的小主人。还有一个地方是我们每天都要在那儿学习的,你们知道是哪儿吗?(学生交流)(七)活动:认识我们的教室1、是呀,我们的教室是我们每天生活、学习的地方,今天呀,康康熊也想来参观我们的教室,你们愿意当个小小解说员吗?老师给大家一点提示,可以给康康熊介绍我们的教室都有哪些设施,它们又分别有什么作用。请小朋友们一起来观察一下,看哪个细心的小朋友发现的最多,介绍得最好!2、小组内讨论,然后进行汇报。(四)模拟活动:学校的一天过渡:快乐的小学生活开始啦,在学校的一天里,我们需要做很多事情,遇到下面的情况,你知道该怎样去做吗?a.老师要在黑板上写字,却发现没有粉笔了。一位小同学说:“我去领粉笔!”b.下课铃响了,同学们把作业收上来。一位同学说“老师,我送本子去!”c.下课了,几位小同学想玩球,一位小朋友说:“走,借球去!”d.课间活动时,一位小朋友不小心摔伤了腿,同伴说:“赶快去包扎一下。”1、这些任务,你们能完成吗?想一想:他们应该到哪里去?找谁?让我们来帮助他们,好吗?2、学生自愿结合成组,分别完成一项任务。(注意说话有礼貌)回来后,向大家谈谈完成任务的情况。小结:校园是我们每天学习生活的地方,我们不仅要熟悉它,更要爱护它。相信大家都能做到,对吗? (八)我是小画家。1、小朋友们,刚才我们把校园参观了一遍,你们觉得哪个地方给你留下的印象最深呢?2、学生交流3、现在就让我们一起来拿起画笔,当一回小画家吧,把你心中最美的校园画下来,等一下,我们来开一个小小画展,老师会请同学们向你的同伴介绍自己画的内容。1、生画画,师巡回检查指导。2、同桌小组交流所画内容。3、小小画展,(多媒体出示个别较好的同学画的画)全班交流。(九)活动三,我做校园小主人1、在我们小朋友的画笔下,我们的校园是多美呀!可是前几天,康康熊却看到了这样的一幕视频1:一个小朋友在教室的外墙上乱涂乱画。(1)老师一看就知道这个小朋友喜欢画画,可是他这样做对吗?他应该怎么做呢?(学生交流)视频2:一个小朋友在花圃里采花。(1)这花多漂亮呀,可它离开了绿叶,就没有生命了,这个小朋友这样做对吗?如果是你,你会怎么做呢?(学生交流)视频3:上课的时候,一个小朋友用小刀在课桌上刻图案。(1)你们说这样做,课桌疼不疼啊?如果你也发现了这样的情况,你准备怎么做呢?(学生交流)2、作为学校的小主人,老师想请小朋友们动动脑筋,怎样才能让我们的校园变得更美好呀?(学生讨论交流)3、根据学生的交流情况,多媒体相机出示:a、爱护校园里的每一草,每一木b、勤打扫,让校园更干净、整洁c、爱护校园里的每一样公共设施总结全课:小朋友们,通过今天的活动和游戏,相信大家已经了解了我们的新家,学校这些场所、设施都是为我们服务的。相信今天对校园有了新的了解后,大家能感受到更多的方便与快乐。祝愿小朋友们能在这个大家庭里快乐地学习,健康的成长。活动四:我的教室我喜爱1.我们的教室是我们共同生活的乐园,快来看看在教室里,还有它们在等着你!学生观察并说出它们的特点和使用规则及要求。植物角、阅读空间、桌游部落、卫生柜、红旗榜、班级板报宣传栏等。2.播放一段视频,是高年级学生整理书籍和打扫教室布置板报的视频。小组讨论:说一说高年级学生这样做的好处。小结:我们每位同学都是班集体的小主人,在我们享受班级生活的时候,也应该懂得去爱护它,同时用自己的行为为其他同学创造好的学习空间。相信每一位同学都能做得非常好。 总结:我们的校园就是我们的家,我们将在这里一同学习一同游戏,每个设施,每个场馆都需要我们大家共同爱护,这个家才会越来越美,我们生活得才会越来越愉快,祝大家在我们的校园里茁壮成长!板书: 我们的校园真有趣 喜欢它要保护 有责任人人都来爱 大家齐努力第6课校园里的号令 第一课时一、教学目标1.在活动中加深对校园生活中规则的理解。2.找出校园里各种不同的号令,初步形成校园的规则意识。3.乐于参与各种活动,认识校园里的各种音乐声,懂得铃声的不同含义。4.知道遵守学校生活的规则与纪律的重要性,做到遵守学校作息时间。二、教学重点在游戏活动中了解校园的规则,并愿意遵守。认识校园铃声,学会遵守作息时间,形成规则意识。三、教学难点能根据不同的号令,有序的参加校园活动。认识校园铃声,学会遵守作息时间,形成规则意识。四、教学过程活动一:神秘的指挥家1.猜谜语同学们成为一名光荣的小学生已经有一个多月的时间了,你们最喜欢参加学校的哪些活动呀?大家都特别喜欢做游戏,今天我们一起来做个游戏吧。这个游戏的名字叫做──猜谜语。出示文字:校园有个指挥家,个头小小威力大。只要它能说出话,人人必须要听它。校园这么大,它在哪里呀?2.全班交流。3.小结:同学们找到了我们校园里的指挥家:有的人说是扩音器里播放的音乐,有人说是老师们的各种动作,还有的人说是体育老师的哨音……大家找的这些都很对,它们都在指挥我们的行动,就是我们学校里的指挥家。我们每个人都要听从它的指挥,才能让我们的校园生活变得更加有序,更加有趣。活动二:有趣的校园生活1.提问:今天老师把指挥家请进教室里来了,认真听指挥家在说什么呢?播放上课音乐。2.现在听到上课的音乐声了,我们该做些什么呢?大家一起来对口令。铃声响──进教室,安静坐好──等老师。头放正──身坐直,双手平放──在桌上。3.小结:听到上课的指令,我们都安静坐好等老师来给大家上课。这样的教室才是安静的,这样的学生才是守秩序的,只有这样我们才能上好每一节课。4.我们再来仔细听:指挥官又说什么了?播放下课音乐。指挥官说下课时间到了,它告诉我们什么呢?(预设:该课间休息了。)5.小结:上了一节课,大家都有点累了。课间十分钟要干的事情挺多的,所以大家一听到下课的音乐就要休息了。6.现在请大家和我一起看:早晨,同学们背着书包高高兴兴地走进学校。小立把书包和水杯放好,就坐在位子上读书了。听……指挥官又在发布命令,这是该干什么了?7.晨颂的时间到了!我们该怎么做?拿出晨颂读本,请领读的同学带着大家一起晨颂。我们现在一起来练习一遍。老师播放晨颂音乐,全班进行晨颂练习。8.订正:晨颂的要求是什么呢?我们要把书打开,双手扶着书,把书立在桌子上,双脚平放在地上大声读出来。9.小结:在学校里,我们随着音乐参加不同的活动,多有意思啊!音乐就是我们校园里的指挥官,我们按照音乐的指令参加各种活动。这样的校园生活才是有秩序的!快乐的!安心的!活动三:我们一起找到它1.在我们的校园里,还有一些指挥官在指挥我们的行动,它们比较特殊,只有上操的时候用的到,它们是谁呢?出示图片:哨子、手势、大屏幕、话筒。它们都是指挥我们上操的指挥官。2.在校园里,也有一些指挥官更特殊!一般情况下,它们都不会发生命令,只有特殊的情况出现了,它们才会发出命令呢?它们是谁?它们在哪?你发现了吗?出示图片:警铃3.出示校园不同角落的警铃照片。4.提问:它什么时候会发出命令呢?出示演习图片。说明:捂住口鼻,迅速有序的逃离现场,到安全的地方去。5.小结:每当听到它的命令,就是发生了紧急情况,我们要迅速离开现场了。这里有一个标志是安全出口,我们要根据标志的提醒到安全的地方去。6.听火灾报警器响了,我们迅速站队,安静有序撤离,到操场上去,要站到我们上操的位置。指导学生练习。7.小结:校园里的指挥官可是真不少!它们在不同的时候发出指令,告诉我们该干什么了?我们可要牢牢地记住心里,不然你就不能跟大家一起参加活动了。活动四:猜谜语,找铃声1.出示教科书第24页中间的谜语,让学生猜一猜。也可以出示另一则谜语,“小小一个指挥官,校园生活由它管;上课、下课它定,若不服从秩序乱”,让学生猜一猜。2.请猜对的同学说一说他们这样猜的理由。3.请学生找一找,铃声藏在校园里的哪些地方?小结:校园里的铃声到处都有,是我们学习、生活的好伙伴。活动五:小小铃声作用大1.引导学生结合自己的校园生活想一想,铃声响起时,其他人都是怎么做的?结合生活实际说一说,不遵守铃声会怎样?2.组织学生表演。一人模拟某种铃声,其他同学听到这个铃声后怎样做。3.其他同学对他们的表演进行评价,哪些地方做得对,哪些地方做得还不够好,要注意哪些问题。4.引导学生讨论,为什么要听铃声的话?小结:铃声方便了我们的学习和生活,每天我们都离不开它。活动三:读儿歌,学规则1.出示“铃声儿歌”,请学生读一读,想一想,这个儿歌提示我们应该怎样做?校园铃声叮铃铃,各种命令能听清。听到上课铃想起,迅速有序课堂等。书本文具放整齐,心神安定把课上。若有伙伴分不清,赶快提示来说明。2.请学生结合自己的实际经验,总结听到铃声后的正确做法以及铃声的重要作用。小结:小小铃声学问可真大呀!小学生要学会分辨铃声。活动六:听铃声,守规则1.准备本校上课、下课铃声的录音,准备上课和课间活动的照片、视频等。2.边播放铃声录音边出示学生正在从事活动的照片或视频,引导学生讨论,听到这个铃声,应该怎么做。3.出示情景,上课了、下课了,上操了……学生表演听到不同铃声的做法,教师实时进行小结提升。(也可以安排学生表演教材四幅小图呈现的场景,请同学辨析正确做法讨论为什么要这样做。第四幅图要特别提示学生撤离的正确姿势)小结:校园铃声代表不同的意思,我们要学会遵守铃声。这样才能有序地进行学校生活。总结:铃声引导学生遵守作息时间,形成规则意识,如果不遵守规则,就会影响到正常的教育教学秩序,影响自己和他人的学习和生活。同学们要遵守校园铃声的号令,在校园学习、生活中养成良好的行为习惯。板书: 校园里的号令铃声响 我执行守纪律 永不忘升起了 第二课时一、教学目标1.懂得升旗是一件庄严的事情,具有中国小公民的自豪感。2.能做到国歌声响起时,迅速起立、立正、站好,行注目礼。3.知道国旗、国徽、国歌是国家的标志和象征。二、教学重点当国歌声响起时,能迅速立正、站好,行注目礼。三、教学难点能严肃认真地高唱国歌。四、教学过程活动一:当国歌响起的时候1.每天早晨,我们都要参加一个非常重要的活动。听指挥官发布命令了:升中华人民共和国国旗。2.每日升国旗是我们学校一个非常重要的活动。每个人都应按照要求去做,想一想:升国旗的时候有哪些要求呢?3.全班交流:请做得好的同学来示范一下。教师同时讲解:升国旗时,听到国歌声响起,要停止走动,立正,站直,不说话,向国旗行注目礼。注目礼就是用眼睛看着国旗冉冉升起。无论你在哪个地方遇到升国旗的时候,都要这样做,看在天安门广场上,参加升旗仪式的所有人都是这样做的,我们一起来感受一下。4.全体起立,敬礼。播放视频:升中华人民共和国国旗,全体起立,练习向国旗行注目礼。5.为什么升国旗的时候,要这样做呢?6.小结:国旗、国徽、国歌是一个国家的象征,我们要爱自己的国家,所以我们要用这样的方式来表达对祖国的爱与尊敬。这也是我国的国旗法的相关规定。我们一起来读读国旗法中的规定。出示文字:《国旗法》中对全日制中小学升国旗的规定有:第十三条升挂国旗时,可以举行升旗仪式。举行升旗仪式时,在国旗升起的过程中,参加者应当面向国旗肃立致敬,并可以奏国歌或者唱国歌。全日制中学小学,除假期外,每周举行一次升旗仪式。活动二:庄严的升旗仪式1.每周一我们学校都要举行升旗仪式,看这些同学手擎国旗,昂首挺胸走进了会场。我们都立正站好,眼睛看着国旗。在升国旗的过程中,我们都表情肃穆,神态庄重,这是作为一个中华人民共和国的公民应该做的。接下来,我们立正站好,向国旗行注目礼,表达对祖国的热爱之情。2.现在我们到操场上去参加升旗仪式,大家要注意,在升国旗的过程中要严肃、认真,面向国旗立正站好,我们要眼睛看着国旗冉冉升起。3.听:主持人的声音响起来了:让我们大声唱响国歌。4.小结:我们每个人都应该记住:国旗、国徽、国歌代表我们的祖国,我们爱自己的祖国,就要尊敬国旗、国徽,并且能大声地唱响国歌。这是我们每个公民的责任,也是我们国家的法律规定的,大家无论何时何地都要做到。板书: 升旗了严肃 行礼 骄傲第7课 课间十分钟一、教学目标1、让学生理解课间存在的安全隐患及如何避免这些隐患。   2、帮助同学们树立时时注意安全防范的意识。   3、增强同学们的自我保护意识和应变能力,学会过一个安全、文明、快乐的课间十分钟。   二、重点  树立安全重于泰山的安全忧患意识,时刻注意安全,时时想着安全。   三、难点通过本次课堂学习,让学生学会过一个安全、文明、快乐的课间十分钟。四、教学过程   活动一导入新课   一、导入新课:   1、播放歌曲视频《哦,十分钟》。   2、同学们都非常喜欢课间这十分钟。你们瞧瞧,我们学校的同学们在这课间十分钟里都做了哪些活动?(欣赏图片:哦,十分钟)   活动2【讲授】学习安全知识   二、理解安全知识:   (一):忆一忆   请同学们回忆自己在课间十分钟里喜欢做了哪些游戏?学生:自由发言 (二):争当小法官。   1、展示课间十分钟学生不应该做的活动及游戏的图片。看完后,请学生说一说这些小朋友的行为恰当吗?为什么?(自主发言)。   2、师生小结:不能做危险的游戏。   三、:我的课间我做主。   1、课间十分钟我们能做什么活动呢?(小组交流——教师适当点拨。)   2、小组长汇报结果——教师点评。   活动4【讲授】争当小博士。(思一思)   四、争当小博士。(思一思)   (1)、思考:课间活动时要注意什么?教师提示学生联系上文观看过的图片来解答。(学生自主发言——教师点评小结。)    (2)、上下楼梯应该怎样做?(学生自主发言)   学生答:上下楼梯靠右走。   五、我是安全小卫士(赛一赛)   判断题抢答题,看看哪个同学最棒。)  (1)、学生课间可以开展、参与激烈的课间活动()   (2)、课间活动要注意,不攀高、不踏台阶、不滑楼梯、不在教室里、走廊中追逐玩耍。()   (3)、上下楼梯靠右行走,不得拥挤、不推人撞人。()  (4)、课间活动的范围,学生课间可以私自出校园玩耍。()   选择题必答题,看看哪个小组最棒。)  (1)、课间活动中要讲文明、守秩序、团结同学,()   A、不争吵、不打架、不尖声叫嚷,发现不安全情况只要自己走开就行了。   B、不争吵、不打架、不尖声叫嚷,发现不安全情况要及时告诉老师。   (2)、课间活动要讲文明健康、安全有益,可选择()  A、跳集体舞、踢毽子、跳绳、大乒乓球、跳橡皮筋等活动。  B、只要不发生危险就可以在校园、楼梯、走廊、教室追逐打闹、奔跑。   (3)、课间活动以下行为是对的。()   A、要适量、轻松、愉快以免下一节课没有精神。   B、累的满头大汉又急急忙忙赶着上一下节课也可以。  (4)、上下楼梯怎样行?()   A、靠右行   B、左右都行   活动6【讲授】记心间   六、小结:记心间   遵守秩序进校门,不拥不挤不奔跑,   上下楼梯靠右行,先后有序不争抢,   走廊通道慢慢走,奔跑大闹太危险,   进了教室要文明,不踩桌椅不攀高。   活动7【讲授】课堂总结   七、课堂总结   课间十分钟是快乐的十分钟,更是安全的十分钟。同学们,让我们拥有每一个快乐安全的十分钟吧!板书: 课间十分钟不做危险的游戏。遵守游戏(活动)规则。相互合作、相互谦让。第7课 课间十分钟 第二课时一、教学目标1.懂得课间十分钟要准备好、活动好、休息好,初步形成规则意识。2.结合自己的课间生活,辨析哪些做法可取,哪些做法可能会存在问题学会正确处理。3.掌握一些课间活动安排的小技巧,能够合理安排。二、教学重点学会合理安排课间十分钟,明白劳逸结合效率高。三、教学难点了解并遵守课间游戏的规则,避免活动隐患,保证活动安全有序完成。四、教学过程活动一:课间活动有安排设计意图:引导学生结合自己的课间生活,辨析哪些做法可取,哪些做法可能会存在问题,学生通过自己辨析得出的结论,会更容易接受,也更愿意遵守。1.通过上节课的学习我们知道了课间要学会做文明游戏,如果只做游戏可以吗?课间还需要做什么呢?出示教科书30页的插图。2.他们在玩游戏之前都做了哪几件事?这样做有什么好处?小结:上厕所、喝水、准备学习用品是每个人在课间十分钟里必做的事,要学会合理安排十分钟,做好这些准备,就可以开心游戏了。课前准备做好了,上课才会精神饱满。3.怎么分配时间更合理?全班交流课间4件事所用的时间快慢,讨论总结:上厕所(快)、喝水(快)、课前准备(快)、游戏(慢、时间长)。4.你们在小组里设计一套合理的课间休息方案,既能保证课间休息,又能保证课上精神饱满,请同学们给这些活动图片排排序号。教师出示活动图片:上厕所;喝水;准备学习用品;玩游戏……请同学在小组里排序并说明这样做的好处。一组:上厕所,准备学习用品,喝水,玩游戏(理由:先去厕所晚去了等的时间长)二组:准备学习用品,喝水,上厕所,玩游戏(理由:先准备好学习用品,厕所人少时再去)5.如果课间安排不合理又会怎么样?举例说明:出示图例,这些同学的课间安排有什么问题?你们帮帮他们。(学生依次帮助)生1,我没有上厕所,人太多,后来就忘记了,现在想去了……说明:上课去卫生间耽误听课,影响自己和同学的学习。生2,上课铃响了,手忙脚乱地翻找学习用品……说明:这样影响上课,影响情绪。生3,上课了,小刚还不愿意回教室。生4,上课铃响了,小明还在操场上玩球,忘记上课了。说明:这样会耽误上课,耽误学习。小结:看来课间十分钟要合理安排,否则连基本的生理需求都完不成,更谈不上做游戏了。和老师一起拍手学儿歌。课间活动十分钟,合理安排记心中,喝水游戏去厕所,样样事情分得清,课前准备别忘了,精神饱满上课好。活动二:课间活动要适度。1.插图:看书上的插图,下课了,教室里有看课外书的同学,有写作业的同学。组织小组交流,针对这些事你有什么看法?结合生活实际谈一谈,如果让身体的某一部分连续学习,会有哪些感觉?小结:人的身体累了就需要休息,学习中劳逸结合很重要,能提高学习效率。2.我们身体上的各个小器官在学习中都发挥着怎样的作用?请大家代表身体的小器官说说心里话:指导学生做一个和身体对话的小游戏。如:我是眼睛,我能帮助大家看书、写字,小朋友们只有把我保护好,样样东西才能看得清楚。大脑要想思考好,课间放松少不了,经常转换左右脑,消除疲劳精神好。动动胳膊动动腿,促进发育,有利成长。小结:我也想夸夸各器官:身体器官都是宝,学习生活离不了,适度使用很重要,劳逸结合别忘掉。3.读一读书中的小儿歌,说说你明白了什么道理?保护眼睛、放松大脑、开心游戏、注意安全四个方面明确了课间的行为要求,课间十分钟劳逸结合,适当放松身心,下节课才能上得更好。4.让我们一起学学儿歌:下课铃,叮零零。眼睛望望远,大脑放放松。开心做游戏,安全记心中。5.创设特定情境进行分析,如果刚下了体育课,这位同学要在教室休息一下,并为下节课做点预习,课间看看书行不行?如果只错了一个口算题,课间改过来行不行?6.小结:课间要让大脑休息一下,尽量不要看书、写字,遇到特殊情况可以灵活处理。活动三:课间活动重安全设计意图:(安全重于一切,在活动中处处把安全放在首位,才能保证活动正常开展。)1.出示31页的几幅图,说说这样做好不好?图1:课间不要在校园、追跑打闹,墙角拐弯处容易撞伤。不要在楼道口教室门口推推搡搡,挤成一团。说明:校园楼道拐角区,追跑打闹不可取,大声叫嚷没规矩,跌倒摔伤害自己。图2:攀爬危险地带,容易发生扭伤、碰伤。说明:不攀高,不爬低,危险地带不能去。图3:上下楼梯靠右行。说明:上下楼梯要注意,慢步右行守秩序。图4:小声交流图,有序排队图。说明:你谦我让轻细语,关心别人爱自己。图5,扔沙包打伤眼睛,学习用具使用不当受伤。说明:炼四肢,促发育,安全游戏要牢记。2.你还发现课间有哪些不适合的活动,帮他们提提醒。卫生间里玩水;向楼下扔水果皮及其他东西;爬篮球架;踩桌子椅子;扔粉笔;学习用具做武器打闹;坐在地上玩,既不文明又影响身体健康;沿着楼梯扶手往下滑……3.课间休息的时候还有哪些安全问题需要注意?小结:课间既要让身体得到适当的休息,还要避免意外伤害,注意课间活动的安全。不宜做剧烈运动,活动强度要适当,以免影响上课效果。活动四:学习儿歌总结全文1.引导学生拍手游戏学儿歌结束。课间安全儿歌校园里,做游戏,不追逐,不嬉戏,不攀高,不爬低,危险地带不能去。上下楼梯要注意,慢步右行守秩序。你谦我让轻细语,关心别人爱自己。炼四肢,促发育,安全游戏要牢记。2.课堂结束,学唱《课间十分钟》歌曲活动五:课后作业指导行为1.学唱课间十分钟歌曲。2.学玩文明游戏,利于课间活动。3.老师发给每人一张游戏儿歌卡,学儿歌,守规则。4.尝试根据实际情况续编儿歌。板书: 课间十分钟准备好 休息好 要自觉课间安全不能忘第8课 上课了 第1课时一、教学目标1.初步建立对校园生活的亲近感2.了解做好课前准备的重要性。3.学会做好课前准备的方法。4.知道课间放松心情,积极休息的好处。二、教学重点学会做好课前准备的方法。三、教学难点知道课前准备的好处并能够做到。四、教学过程活动一:猜猜是哪位好朋友1.猜猜看孩子们,今天老师给大家带来一位新朋友,你猜猜它叫什么名字好吗?“小个头,本事大。所有课程都装下,啥时该上哪节课,看他一眼就知道。”(1)你猜出它是谁了吗?(2)它有什么用?2.故事会(1)听大姐姐讲自己和课表的故事(高年级同学讲每天的课间和晚上都会利用课表换书准备用具的方法)。(2)你有课表朋友吗?你是怎样和它相处的?(每天带,存放好,常看望,听它话)3.小课表大用处根据自己的感觉和刚才大姐姐说的课表故事,编排一个小短剧《没看课表》。(1)小组展示。(2)看了这个小剧,我们想说点什么?小结:是啊,一张小小的课表看着很普通,但是,如果我们忘记了它就会给上课带来麻烦。所以,一定要存放好,每节课后按照课表把下节课的书本用具准备好,再上课时就方便了。活动二:课前准备歌1.今天大家表现这么好,老师奖励大家一首小儿歌,看谁最聪明,能记住里面都说了什么内容:“下课铃声响,先把课表看,下节什么课,学习用品摆放好。喝水上厕所,一样不能少。聊聊天,唱首歌,轻声漫步走,心情真舒畅,上课铃声到,早已安坐好。小伙伴,互提醒,都做到,大家都是好学生”(1)你从小歌谣里听懂了什么?(2)能说说为什么要这样做吗?(每人只说一句)(3)书本摆放好是什么意思?2.学习用具摆放好(1)看图学摆物:学习用品就像我们小学生一样,都有一定的位置。课本在上面,本子在下面,叠在一起,坐在左边的小朋友放在左角,右边的放在右角,铅笔盒桌面正前方。在放铅笔盒前,要检查一下,铅笔有没有削好,要不要再用转笔刀削一下。(2)请一名学生演示。(3)两位同学一组,按上面说的做一做,看谁做得又快又好。活动三:课堂勤举手,提问助思考。你平时在课堂上举手发言吗?会说些什么?1.看一组图片讲故事。(1)小明上课特别爱举手发言,他不但回答老师的问题,还会提出自己的想法、询问自己不懂的内容。(2)小军也特别爱举手发言,有时别人还没讲完,他就迫不及待地举起手来。(3)小力最守纪律,上课从不乱讲话,为了怕说错丢脸,他很少举手发言。2.小组讨论:你觉得他们做得怎么样吗?为什么?3.全班交流:如果我是他。4.上课提问大演习:教师讲一段小故事,通过击鼓传花的形式,请同学发表自己听完故事的看法或说出疑问,每个发言的同学都得到全班同学的掌声和老师的一朵小花。总结:同学们,今天的课有意思吗?是呀,如果我们养成好的课前准备习惯、上课能积极举手,我们就会在快乐中学习更多的知识。板书: 上课了课前准备好上课了 第2课时一、教学目标1.懂得课堂准备对课堂学习的重要作用。2.能够在准备的过程中调整上课心态。3.初步掌握借助课程表准备用具和其他做好课前准备的方法。二、教学重点懂得课堂准备对课堂学习的重要作用,掌握课堂准备的方法。三、教学难点能够借助课程表准备用具,采用多种方式调整上课心态,为上课做好准备。四、教学过程活动一:铃声响上课了1.上课铃声打响后,学生陆续回座位,教师播放视频:律动歌《上课了》,并带着已经回到座位的学生一起随着音乐做动作,直到每个学生回到座位。2.提问:同学们,一分钟前你们还在各处做着自己喜欢的事情,现在为什么都回到自己的座位上了呢?(板书:上课了)活动二:课程表我会看1.提问:这节课是什么课?你是怎样知道的?预设:老师告诉、问同学、看课表……2.找一找,课程表“住”在哪里?预设:教室的墙壁上、自己的铅笔盒里……3.教师出示班级墙壁上的课程表,请学生观察,说一说课程表上都有什么?预设:数字和汉字。4.组织学生讨论:课程表上汉字数字、阿拉伯数字、汉字所代表的意思,以及它们的关系。举例:周一第一节课是语文……5.试一试:找一找某天某节是什么课。(1)师生找。(2)同桌互问互找。小结:课程表真神奇,许多课程藏这里!每天学习有了它,准备真省力!活动三:用具准备我能行1.过渡:今天的这节课是《道德与法治》课,同学们你们做好准备了吗?2.教师巡视学生桌面,请出一位桌面整洁、《道德与法治》书摆放整齐的小榜样,并对他进行采访:你是怎样做到的?为什么要这样做?预设:课前用点时间准备好,上课一旦需要用书时,不用乱翻,心里也不会着急。3.指导学生像小榜样学习,比赛一分钟,让没有摆放好书籍和整理好桌面的学生完成学具准备。4.教师再次巡视学生桌面,找到忘记带书的学生,采访他的心情和感受,引导学生思考:除了按照课程表提前准备本节课的用具,还要按照课程表在家准备好第二天的所有用具。5.小组合作,想一想:除了铅笔盒和书,哪些课程还需要不同的用具?举例:舞蹈课需要准备舞蹈鞋、美术课需要准备水彩笔……6.教师将一张包含课程名称和安排以及用具准备备注的课程表作为礼物送给学生。小结:在家不忘记,课前心里记,课表小帮手,助我用具齐,上课不乱翻,心里不着急!活动四:心理准备我也行1.过渡:祝贺同学们,今天交了“课程表”这个好朋友,如果你养成了让它帮助你的好习惯,就再也不用为学习用品着急了。除了学习用品,为了上好课还需要做哪些准备呢?2.出示对比图:语文课前一分钟,一个同学在座位附近和小伙伴轻声交流,另一个同学还在教学楼外玩耍,引导学生自由讨论:谁的课前准备对上课更好,为什么?3.给予学生1分钟,让学生按照自己的想法随意准备,体验各种课前1分钟的准备形式。4.一分钟活动体验结束,提问:你在一分钟里做了什么?你喜欢哪种形式?不喜欢哪种形式?为什么?总结:铃声响、上课了,上课准备提前做;用具齐、心平静,开启新课我能行!板书: 上课了认真 合作 按时
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