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[2019年整理]《松鼠》公开课.ppt

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2019年整理 松鼠 2019 整理 公开
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谜语:,,叫鼠不是鼠, 尾巴像扫帚。 喜欢树上住, 松果当食物。,(松 鼠),,,,,,,,,,,,松鼠 布丰 (科学小品),,科学小品是说明文的一种,它与其他说明文的不同之处,是采用了某些文学的表现手法。 文学是手段,传播科学知识才是其目的。,布丰是18世纪法国著名的博物学家、作家。他毕生从事博物学研究,用40年的时间写出了36册巨著《自然史》。这部作品对自然界作了详细而科学的描述,并因其文笔优美而著称于世。在布丰的笔下,小松鼠善良可爱,大象温和憨厚,鸽子夫妇相亲相爱,具有人类的一切美好品质。,走近作者:,学习目标:,通过阅读,概括松鼠的特征。 通过比较,品味文章形象、生动的语言风格。 自觉养成爱护动物、保护环境的良好习惯。,,学习重点: 运用拟人手法形象生动地说明事物。,正字音,驯良,(xùn),乖巧,矫健,帽缨,蛰伏,橡栗,圆锥,树杈,苔藓,榉实,榛子,(guāi),(jiǎo),(yīng),(zhé),(lì),(zhuī),(chà),(tái xiǎn),(zhēn),(jǔ),勉强,(qiǎng),遮蔽,(bì),你认为本文的结构层次是怎样的? 作者为什么说松鼠是“讨人喜欢”的一种小动物?,,阅读思考,,,(第1节),(2——5节),(第6节),,结构:,由总到分,,总 括 特 点,补 充 说 明,具 体 介绍,漂亮,驯良,乖巧,讨 人 喜 欢,,(第2段),(第3段),(第4~5段),松鼠的特征:,返回,三个特征的顺序能否调换,为什么?,,不能调换,“漂亮”是从外貌上说明,“驯良、乖巧”是从内在的习性、性格上来介绍的。这三个词的词序还决定了课文2到5段的说明顺序。因此不能调换。,假如你就是一只可爱的小松鼠,请你为在坐的朋友展现一下你的这三个特点好吗?,先听我说,(提示:结合文章的 内容,别忘了先确定 自己要说的思路。),先说说我的“漂亮”:,面容,眼睛,身体,四肢,尾巴,坐姿 吃相,再说说“我”的“驯良”:,活动范围:,活动时间:,常吃食物:,树林,晚上,杏仁、榛子、榉实 和橡栗等,(不侵犯人类),(不骚扰人类),(不伤害人畜),显示出松鼠与人无扰,秉性善良的习性,最后说说我的“乖巧”:,从动作、行为上:,过水方法、,从搭窝特点上:,选择窝址、,,警觉性强、,搭窝方法、,窝口设计,跑跳敏捷、,叫声特点,,第一部分与第二部分之间,是由概括到具体, 第二部分与第三部分之间,是由主要到次要 第一段到第五段介绍松鼠的三个特点,是从外表到内部(习性和性格) 第五段介绍松鼠搭窝,是以时间为顺序。,理清顺序,揣摩运用,说明文的语言风格主要可分为平实和生动两种。 平实说明,常常是直截了当地说明对象。不描写,不夸张,没有弦外之音。 生动说明,常常用较形象的手法来说明事物,使被说明的事物具有生动性和形象性,易于引起读者的兴趣。1.使用比喻和拟人的修辞方法,使被说明的事物形象性加强;2.现身说法,利用生活感受,可使文章在准确性的基础上更添真实性和生活情趣,易于让人接受;3.适当运用叙述和描写,可使说明事物栩栩如生,而不是枯燥无味。 本文语言除了准确这一基本要求外,还非常生动,请从文章中找出相应的例句来分别说明。,,《辞海》中的“松鼠”条目: 松鼠亦称灰鼠。体长20—28厘米;尾蓬松,长16—24厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色,腹面白色。林栖;用树叶、草苔筑巢,或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实,有时食昆虫和鸟卵……年产1—4窝,每窝5—10仔。分布于我国东北至西北,以及欧洲各地。毛皮可制衣,尾毛可制笔。 《松鼠》 松鼠玲珑的小面孔上,嵌着一对闪闪发光 的小眼睛。身上灰褐色的毛,光滑得好象搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着,显得格外漂亮。,品味语言,,准确的语言:,例:1、松鼠不躲藏在地底下,经常在高处活动,“经常”一词指大多数时间,而非全部时间都在高处活动,说明观察之仔细,表达之准确。,,准确的语言:,2、它们是十分警觉的,只要有人稍微在树根上触动一下,它们就从窝里跑出来,躲在树枝底下,或者逃到别的树上去。,用“只要……就……“这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作, “稍微”,表示“触动”程度之轻,三个动词“跑”“躲”“逃” 表示松鼠对微小危险的快速应变能力,从而更显出它“十分警觉”的灵性,题型1、加点字词有何作用? 答:准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事理。(符合实际情况,体现了说明语言的准确性和科学性)。 题型2、能否替换为另一个词语?并说明 理由。 答:(1)不可以。(2)原词在文中的意思或内容。(3)所换词语的意思或内容。(4)换了后意思有何改变,不符合实际。原词更准确/生动。,题型3、限制性词语能否删去? 答:(1)表态。(删还是不删)。 (2)定性。分析词语的文中义,如“约、左右”表示不确定;“仅、只”为程度副词,表示限于某个范围或少数范围;“几乎”表示将近于、接近于;“大概”表示大致的内容或情况;“大体”表示多数情形或主要方面;“可能、也许”表示猜测、推测、估计的情况;“一般”指通常情况,不包括特殊情况等等。 (3) 删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不相符合。若删掉“X X”一词,句子的意思就变成了······,显得太绝对化 (4)原词体现了语言的准确性、周密性、科学性。,生动的语言:,运用拟人的修辞手法对松鼠作了人格化的描写。,“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人格化的描写,突出它的“漂亮”。,示例:,----用拟人手法形象生动地说明事物: 1.描写松鼠的漂亮---“面容清秀” “玲珑的小面孔” “美丽的尾巴” 2.描写松鼠的活动---“歇凉”“练跑”“玩耍” 3.突出松鼠的灵性---“要是被人家惹恼了,还会发出一种不高兴的恨恨声 ” 4.用动作说明松鼠的精明能干--- “搬” “编扎” “挤紧” “踏平” 5.写松鼠生活 居住情况---“带着儿女住在里面,既舒适又安全”,你认为本文运用了哪些说明方法?试举例说明?,1.“衬上一条帽缨形的美丽尾巴……” 本句运用了打比方的说明方法,把松鼠的尾巴比成帽缨,生动形象的说明了松鼠尾巴的样子,既写出松鼠漂亮的特征,又增添了美感。 2.“松鼠的叫声很响亮,比黄鼠狼的叫声还要尖些。” 本句运用了作比较的说明方法。用松鼠的叫声和黄鼠狼的叫声比较,生动的说明了松鼠叫声响亮的特点。,探讨 文章最后说“松鼠也是一种有用的小动物。他们的肉可以吃,尾毛可以制成画笔,皮可以制成皮衣。”有人说:“读到此处时,让人感到很别扭。如果我们真心喜欢一个小动物,比如说小狗,我们在夸奖它一番后,会告诉别人,它的肉可以吃、皮可以制成皮袄吗?所以,课文结尾是全文一个极不和谐的音符”。对于上述观点,你是怎么看的?,题型为: 某段或某句用了哪种(些)说明方法?有什么作用? 答题格式: 本句用了( )的说明方法,生动形象/具体准确/深入浅出/科学准确地说明了( )(对象*特征),使说明(更有说服力、更简明直观、更有条理性、更科学更有概括性、更有趣味性等)。 注意:1、说明方法一般回答三个字。 2、分析说明方法的作用一定要紧扣说明对象的特征,切忌泛泛而谈。,区,找方法 辨作用,文章最后说 “松鼠也是一种有用的小动物。他们的肉可以吃,尾毛可以制成画笔,皮可以制成皮衣。” 有人说:“读到此处时,让人感到很别扭。如果我们真心喜欢一个小动物,比如说小狗,我们在夸奖它一番后,会告诉别人,它的肉可以吃、皮可以制成皮袄吗?所以,课文结尾是全文一个极不和谐的音符”。对于上述观点,你是怎么看的?,揣摩探究,我们是自然的一部分,我们生活在森林,我们生活在山巅,我们生活在原野,我们在自由的天地里游戏、飞 翔、 休憩、 舞蹈,我们面对着朝阳祈祷,在夕阳下凝视大千世界,在晨风中沐浴心灵,我们也有快乐和悲伤,,也会勇敢和胆怯,,我们也喜欢享受生活的美好,在宁静中放松自我,偶尔也会炫耀一下勇气,和美丽的公主……,我们有帅气的王子,我们尊重生命的更替,享受着健康 幸福,也体味着失意 痛苦,我们渴望沟通,渴望理解和尊重,这愿望会仅仅是个童话吗?,尊重自然 尊重生命,,,,生活在青海可可西里高原的藏羚羊10年前还有几十万只,现在已不足7万只,并且还在以每年两万只的速度被猎杀; 生活在长江里的 白鳍豚20年前还有 400头,现在已不 足20头;野外生存 的东北虎仅长白山 还残存8只……,1、建立野生动物保护区。 2、加大宣传力度,提高群众保护野生动物的意识。 3、建立野生动物保护组织。 4、依法严惩。,我有好办法!,
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