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班级.特色文化资料汇总.doc

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班级 特色 文化 资料 汇总
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//建设班级特色文化 打造活力书香集体% U7 P3 ?: w' r7 l; M$ F6 T7 j c4 j0 d4 H- `/ F% [ 本学期我校将工作重点放在“建设班级特色文化 ,打造活力书香集体”上,收到了良好的效果。现将具体做法介绍如下:$ F, c) A0 |7 U( f A6 S& m一、指导思想 班级是学生生活的重心,它是知识的集散地,是人格的熏陶地,是心灵的归宿地。正因为如此,班级文化建设显出其复杂性和重要性,我们教育工作者,尤其是班主任,应对它给予充分的重视,努力上好这门隐性课程。' Q* B' k7 G! u; t: ] E二、具体内容: 1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等,努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中,培养班级的凝聚力和集体荣誉感。' P" Q( V# p' V3 B 2、发挥每一位学生的创造力,积极参与班级布置并定期更换,让每一堵墙都“说话 ”,形成班级良好的物质文化环境。 3、建立健全班级制度,包括班级公约、评比制度、值日生制度等等,以此约束学生的言行。- w5 }+ c' o. s ?% @) Z4 O 4、建立班级岗位责任制,实行岗位轮换制度,让每一位学生参与到班级的管理中来,培养学生的责任感,鼓励学生发挥主人翁精神。 5、定期组织丰富多彩的班级活动,在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。% v# ^6 J/ x. F 6、建立班级图书角,努力扩大班级藏书量,调动每一位学生的读书积极性,鼓励学生建立读书笔记,制作读书卡片,写好读后感,让全体学生“感激书籍,享受阅读”。3 z; q! j q: Y i3 o& {三、亮点展示:: ~8 n- {9 N. G6 \0 O 特色之一:营造氛围3 l, g* n6 @( Y( ~9 a 各班级努力营造“入室即静、入座即学”的学习氛围 。“一个人只有排除杂念,专心致志,将智慧、灵感全部集中调动起来,才能有所创造、有所成就”,通过多种活动为学生树立净、静、专、主的榜样,让学生在榜样力量的感召下,做到高度的自觉和自主,老师在与不在一个样,什么时间都一个样。+ V5 f$ A! j5 v! ?; D9 F+ x" w( X 特色之二:打造纪律/ s" M# G/ R j4 m; e5 O 开学初,各班认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》,让学生明白什么事情可以做,怎样做是对的,在班级形成正确的舆论价值取向,形成特有的班级制度文化。课堂上,全神贯注,整齐严肃,老师上课的春风就会吹进每一位学生的心田;集会时,全场肃穆,静心听讲,我们就能汇成激情荡漾的海洋。纪律是学习的保证,勤奋是成才的条件!8 g' R, L% W1 M6 q( V, \- k+ Q 学校成立纪律检查委员会,协同班级,从周一至周五,从早操到午休,从正课到自习,从室内到室外,全方位督促检查。查学生的学习习惯、学习纪律、休息状况、日常行为规范、文明礼仪。做到检查和评比及时、公开、公正,用纪律精神来培育学生的习惯养成。 ^6 J `) m1 o, @ 特色之三:开好班会 1、利用班会进行信心教育 。我们学校的学生都来自农村,养成教育相对城里的孩子要差。要求班主任多关注差生,让他们在班集体内感受到家的温暖。发现优点,及时表扬,创造平台,树立自信。 2、利用班会进行感恩教育。! ~0 Q. @" v* S. x3 ? 本学期结合三八妇女节、母亲节、父亲节,对学生进行系列感恩教育,在感受父母工作劳累、负担过重的同时,让学生自觉地学习,用优异的成绩回报父母。1 Y+ S! f: r% s( k% D 3、利用班会学习时代楷模精神。结合时事,关注英雄,学习时代楷模的先进事迹,并辅之以演讲、交流学习体会等系列活动,让学生受到思想教育,并付诸于自己的实际行动。 特色之四:营造读书氛围4 C6 {0 Q7 h, A7 b2 k- @ 充分利用学校的图书室和班里的图书角,掀起读书热潮。利用阅读课、课外活动、晚自习等时间,师生共读,营造读书氛围。学校定期评比读书笔记,举行“好书伴我行”演讲比赛,让学生爱上读书,并从书中汲取营养,提高写作能力的同时,受到书香文化的熏陶。, E/ y: | M9 |5 {; P班级是学校的细胞,班级好了,学校的面貌就新了。相信在校领导先进理念的引领下,在全体班主任及任课教师的通力合作中,我们河崖中学会进步得更快,做得更好!“为了每一个学生的发展”是新课程改革的主旋律,构建特色班级文化将营造良好的学生发展育人环境,有利于保护学生身心健康,有利于提高学生的文明水平,有利于学生的全面发展和个性张扬,有利于学校德育工作的顺利开展。为此,启发中学层层推进,开展了系列活动,促进特色班级文化的形成及提升。  本次活动中,启发中学初三5班、二3班、一3班、一7班、一8班、二1班等班级文化建设亮点纷呈。三5班班主任张增文老师通过营造良好的学习环境、学习氛围、构建学生主人翁意识、家校社会齐联手共育新人这四个方面加强了班级特色文化建设。师生的优秀作品、生活剪影、整齐的卫生工具、桌椅、墙上的名言警句、讲台上的植物、班级QQ群、“一起梦想,一起成长,一起等待雨后的太阳”的班级口号、象征着活力和奋进的班徽……都展现着初三5班“灵动班”独一无二的文化特色。教室洋溢着人性光辉,学生时时感受到自然的清新、艺术的熏陶和大师的呼唤,每一堵墙壁会说话,每一个角落在传情,每一种色彩能启智,有限的空间里展示着无限的教育资源。  张增文老师说,班集体是师生互动、共同成长的微观环境,良好的文化氛围将对学生起着潜移默化、润物无声的熏陶作用。因此,构建灵动、有生命力的班级文化对于学生的健康成长起着不可忽视的导向作用,它是学生成长的导航仪。  本次创建特色班级活动升华了班级常规管理,很多班级更加积极、上进,充满朝气和富有凝聚力。特色班级文化建设让学生的成长更健康、更聪明。上仓镇中学打造班级文化牌,创特色办学新路 上仓镇初级中学是我县的一所农村大校,近年来,他们在文化建校,文化兴校方面走出了自己的特色,为我们提供了特色办学的又一典范。上仓镇初级中学近年来在校长王洪生的带领下,仔细的分析了学校的资源和特点,决心走文化之路,把农村学校办成文化之校。他们以班级为突破口,提出了“让每个学生都得到发展”的理念,注重学生的全面发展,个性发展,健康发展,在此基础上提高学校品位,以班级特色文化建设来提升学校整体办学水平,凸显出了民主开放个性发展的思想,成为本县文化强校的一个亮点。学校教育如何发展,多年来一直是困扰农村学校的难题,从社会环境、家庭环境和学校设施建设上,农村学校都无法和城里学校相比,上仓镇中的全体师生在王校长的带领下,决心打造出一个文化型农村中学。他们利用自身优势,结合学校实际情况,以班级文化建设为突破口,确立口号和管理目标,制定班训、班规及发展计划,组织各种独特的班级活动促进班级文化的发展,极大地调动了师生积极性,使学生的自主性和纪律性得到提高,同时增强了他们的团队精神和责任意识,逐渐养成了良好的行为习惯、生活习惯,提高了德育工作的针对性和实效性。在班级文化建设中,他们制定了《教师课堂教学规范》和《学生课堂学习规范》,不断规范教师的教学行为和学生的学习行为。形成了良好的师生关系,和谐的师生关系和团队意识促进了课堂教学,学生主动接受知识的能力得到提高,营造了和谐的课堂气氛,有效地保证教学任务的完成,并逐渐形成了各个班级的课堂教学特色,同时也激励了教师教学能力的开发,保障了课堂教学的高效性。同时,有符合班级的特色的文化氛围也大大拓展了课堂教学的知识外延,使特色班级促教学成为学校的一个亮点。在班级文化建设的基础上,他们把各班学生表现的思想和精神融合起来,互相渗透,成立了以《雏鹰》文学社为主阵地的校园文化机构,用学生的笔写出各个班级的学生气象,出版了《雏鹰》校刊。作为班级文化建设的延伸,他们还积极推动以各类兴趣小组为基础的第二课堂活动的开展,先后成立了科技、艺术等11个兴趣小组,在培养学生各方面特长及创新精神和实践能力的同时,丰富了学生的学习生活,激发了学生的学习兴趣。学校每学年还举行“学校之星”评选活动,他们还利用集会、广播、板报等各种形式,宣传学校和班级的特色、宣讲学校办学理念,使之进一步强化。在我校形成了良好的育人氛围、学习氛围和为校争光氛围。在全校师生的共同努力下,逐步形成了他们的办学特色——以班级文化建设提升学校整体办学水平。(上仓镇中学)
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