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班主任培训教学制度规则.doc

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班主任 培训 教学 制度 规则
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//班主任培训制度 班级工作是学校的基础工作,班级工作的好坏与学校的教学秩序和教学质量息息相关。然而,班级工作主要是通过班主任来完成的。因此,认清班主任工作在学校工作中的地位、作用和意义,加强对班主任工作的领导便是学校的一项基本工作,对班主任工作的领导,首先是建立和完善班主任工作制度,使班主任有章可循,更好地完成教育教学工作。1.注意班主任的选拔,严格按素质要求,选拔班主任,并注意统筹兼顾,合理搭配,因班派人,知人善用,便于互帮互助。2.加强对班主任队伍的培养和提高。(1)加强班主任的思想工作,每月培训两次,行成制度,使其认识到班主任工作的重要,树立强烈的事业心和责任感;(2)每开学初组织班主任学习马列主义理论和教育方针政策,不断提高政治理论水平学习教育学、心理学,不断提高教育理论水平;(3)第学期初指导班主任写好班级工作计划;(4)每学期召开一次班主任工作总结经验交流会议,如何培优补差等;(5)建立帮教结对子制度,以优带差、互帮互学,尤其是乱班差班;(6)每学期搞一次专题性的教育研究活动,据学校和班级的实际情况提出班级管理工作中带关键性的研究课题,有计划地组织教师开展专题讨论,研究活动;(7)鼓励和支持班主任进修(在实践中自修,在函授中进修);(8)领导深入实际,及时发现问题,及时解决,发现典型及时推广,不断提高班主任的群体素质和水平。 班主任聘任制度为鼓励教师做好班主任工作,进一步提高学生管理水平,根据上级的有关规定,结合我校的实际,特制定本办法。一、班主任的地位1.班主任是选聘的对班集体教育管理工作全面负责的教师,是班集体活动的组织者和教育者,是学校基层的政治骨干,既是班级的指导教师,也是班级的少先队辅导员;2.班主任是学生班级的直接领导者,有权决定班级事务、学生的一般奖惩及学生干部的选拔等工作;3.班主任是密切联系任课教师、学生组织和家长的纽带,要积极协调和联系各方,形成合力,获得优良的教育效果。二、班主任的选聘1.班主任实行聘任制度,由学校教务处制定班主任聘任条件,每学年初本人提出申请,在全体教师中公开选聘(可根据情况聘用教师),德育处考查合格后由学校下达聘书,德育处备案;2.做好班主任工作是每个教师义不容辞的责任,全体教师应积极报名应聘班主任。三、班主任任职条件1.忠诚教育事业,热爱教育教学工作,热爱学生,为人师表;2.有主人翁意识和拼搏奉献的精神;3.具备创新能力,能不断探索、研究科学的工作方法;4.具有较强的组织能力、协调能力和较高的综合业务能力;5.身体素质好,精力充沛,能全身心的投入到学生工作中。四、班主任的工作职责1.抓好学生的政治教育,做好思想工作;2.抓好班级学风建设,指导学生提高学习成绩;3.关心学生身心健康,增强学生身体素质和心理素质;4.关心学生生活,抓好日常管理;5.组织学生开展各种文化竞赛和文体活动。班主任评优制度为进一步加强学校德育队伍建设,激励教职工献身教育事业,制定本制度。一、表彰对象和荣誉称号1.学校班级德育工作中,作出显著成绩的班主任老师,授予“优秀班主任” 荣誉称号。2.在学校德育工作中,作出显著成绩的其他德育工作者(主要是指年级组长、品德教师、心理咨询教师、政教工作人员等),授予“德育工作先进个人”荣誉称号。二、评比条件 (一)优秀班主任1.拥护党的基本路线,拥护四项基本原则;2.热爱教育事业,教育思想端正,责任心强,作风正派;3.班级组织管理能力强,每月班主任综合考评成绩优异;4.班级每学期均评为“文明班级”;5.班集体积极、健康、向上,有良好的班风班貌。6.能组织开展生动活泼、富有教育意义的主题班会或队会活动。师生关系融切,无体罚或变相体罚学生现象。7.有一定质量的德育工作论文或班主任工作经验介绍文章。(二)德育工作先进个人1.热爱德育工作,教育思想端正,责任心强,作风正派。2.经常学习教育法规和有关重要文件,熟悉《未成年人保护法》、《中小学生日常行为规范》、和《成长记录册》等法规和制度。3.在工作中注意调查研究,了解学生的特点和思想实际,讲究工作的科学性、针对性和实效性。4.积极参加教育理论和业务的讲座、研讨会、观摩等活动。5.有较强的德育工作组织管理能力,在本岗位发挥了骨干带头作用。6.认真学习有关教育理论,并在实际工作中积极加以实践总结。每年有1-2篇工作心得或论文。三、评比办法1.德育工作先进每学年评比一次。2.德育工作先进个人、优秀班主任按参评人数的10%名额评选。3.推选时应坚持民主评议和量化考核相结合的原则,公平、公正。4. 学校据每日、每周和每月应查项目,对班主任每学期综合考评一次,计入本人考核档案。四、奖励表彰1.被评比为“德育工作先进个人”、“优秀班主任”的教师,授予相应荣誉称号,颁发证书和一定的物质奖励。2.有以上荣誉称号的老师,在晋级、职称评定等活动中,同等条件下优先。班主任选配制度班级是学校组织的基本单位,是学生在学校生活的基本场所。班级的状况直接影响到学生对于学校生活的感受和参与程度,影响到学生的社会化和个性发展水平。因此,在学校管理中,对班主任的选配尤为重要,因为“班主任是学校实施教育教学工作的具体组织者,是学校对学生进行德、智、体等全面教育的得力助手、主力军,是联系社会、家庭、学校、任课教师、学生的桥梁和纽带。”为了发挥班主任的重要作用,特制订班主任选配制度如下:一、 思想政治素养班级教育教学工作的成效虽受制于种种因素,但其中班主任的思想政治素养占有极其重要的位置,因此班主任必须具备良好的思想政治素养,引导青少年的身心健康成长,班主任就必须旗帜鲜明地坚持四项基本原则,勇当教育教学的斗士。二、良好的师德素质在教育这个系统工程中,教师的工作对象是活生生的人,只有坚定的思想政治素质,也不能保证就能培养出新社会的有用人才,教师还应具备良好的师德,才能当好教育事业的主力军。班主任不仅是教师,而且应是优秀的教师,这就要求班主任有良好的师德素质。班主任要认识到:不仅要通过教育来提高孩子的科学文化知识和思想道德素质,更重要的是教会青少年在新形势下如何做人。面对教育的这一特殊环境,我们的班主任应具备以下的师德素养。1、热爱学生。尊重、理解、信任学生,平等地对待他们,像保护自己的生命一样地保护学生的人格。对学生的教育应该诲人不倦,耐心地进行启发、引导,毫不自私地把知识传授给学生。生活上关心和照顾学生,积极帮助他们解决各种困难2、严格的自律精神。班主任必须严以律己,言行一致,表里如一,为人师表。3、善于团结协作。班主任必须千方百计地取得学校、教师、学生、家长、社会各方面的配合和支持,必须具有团结协作的精神,平等待人,虚心求教,取人之长,补己之短,形成团结协作的育人环境。三、 较强的科学文化素养班主任要教育好本班的学生,光凭坚定的思想政治、良好的师德还远远不够,必须要有较强的科学文化素养。1、有精深的专业知识2、具备广博的相关学科知识班主任常规工作制度一、每日常规:1、早上进校问候礼仪训练到位,常抓不懈。2、请先到教室的学生开窗通风,或指定学生作为小岗位工作,组织好学生及时离校,不单独留学生在校,无论哪种都要做好安全教育。3、班主任准时进班,有序管理好学生,注意培养学生的能力。4、发挥劳动委员的管理、督促作用,要求学生到位、尽责。教育学生不要踩踏绿化,清洁环境的同时要保护绿化。5、作业收交最好广播操前统一进行,建议分设语文、数学、英语组长,收好交给课代表,课代表交给任课老师,这些均在规定时间内完成,要训练有素。6、班务时间没有特殊情况进行“一日一评”,评价要有主题,组织好、记录好。7、学生活动班主任不仅到位,更要尽责(如早读、广播操、眼保健操、两分钟预备铃、午餐管理、大扫除、放学管理、学生各类活动等)。8、领读、预备铃领诵等都可以交给小班主任,优秀生带动中等生,中等生带动偏差生,可以采用滚雪球的形式轮流进行,“班级是学生成长的摇篮”,要多给学生锻炼的机会。9、做好学生课间的安全教育、文明教育,避免两个极端:在教室、走廊玩得太疯;整班关在教室不出来。要想办法帮助学生找到动和静的最佳点。10、最后一节没有课尽量提前吃午饭,以便学生午餐时巡视管理;第五节有课,尽量到班级巡视,要随时管理;在教师食堂用餐,也要关注班级。11、午间休息时间除毕业班外,建议两个起始班级,12:30让学生回教室,阅书籍、下棋、订正作业等自由活动。小岗位学生在12:30前做好教室、走廊保洁,物品摆放杂乱、橱柜窗台积灰、地面角落垃圾、绿化坏死等方面尤要关注。12、午会课没有特殊情况,建议进行规定的主题教育:周一时政教育、周二十分钟对会/微型团课、周三德育专题、周四健康教育、周五大扫除。中高年级要培养学生的策划、组织能力,要多给学生锻炼的机会。把常规教育的时间都用来补习,学习的效率不一定高,该抓的没有抓,反而得不偿失。13、安排好教室卫生轮值工作,放学后一定要把好值日生的安全观,要规定完成的时间,有班主任或劳动委员检查,“六关”(门、窗、灯、电扇、饮水机、电脑投影)一定要做好。14、与经常晚接孩子的家长沟通,请其准时来接,以免发生意外;教育自己回家的学生不要在外玩耍、逗留。15、充分开展好家校联系,措辞有理有节。16、认真学习《关于建青实验学校中学部学生违纪情况处理办法和处理程序》,做好学生偶发事件的处理。17、校班会课专课专用。二、每周常规:1、记录好《班主任工作手册》,不要检查前临时抱佛脚。必填内容:班级概况;学生概况(可粘贴);班级工作计划(可粘贴);班级工作小结(可粘贴);每周工作;会议记录。2、按时更换黑板报、软板,体现动态教育,要指导学生自己出。3、督促班干部定期召开会议,老师参加,给予建议,不提倡班主任主持,要培养学生的能力。4、做好年级分层德育体系的建设、学生世界公民意识培养课程。三、每学期常规:1、写好班级工作计划和总结,注意时间和格式。2、做好《班主任工作手册》的记录,期中、期末按时上交备查。3、每学期至少家访二分之一,新生期初遍访一次,如实记录《家访记录》。4、带班外出参加活动,认真组织教育(安全教育、礼仪教育等),确保学生安全和学校形象。5、及时总结教育得失,积极撰写德育论文。6、做好期中、期末学生素质评价,期末写好学生评语,主任室审核后一式两份分别贴于《成长记录册》、《学籍卡》。7、准时参加班主任例会,特殊情况要提前向主任室请假。8、认真组织好“礼仪之星”“文明礼仪班”等工作。9、用第三人称写好学生和集体评优推荐稿,特别区、市级层面,更要保证质量。10、新学期开学前按要求把班级环境布置好,做好“温馨教室”的建设。11、一学期召开1—2次有针对性、有质量的主题班会,有记录。12、做好校园网班级网页、成长博客等现代化手段与家长、学生交流、沟通。13、在规定时间内认真做好报刊征订工作,并落实好报刊发放工作。14、加强与学科教师合作、沟通,能发挥核心作用。15、配合学校、年级开展学生主题活动、家长学校活动;组织好班级家长会,并做好家长签到工作;探索充分发挥班级家委会作用的模式;有纪录。16、文字材料没有特殊规定,落款处要有姓名和日期,需交电子稿、文字稿,为各项检查做准备。17、寒、暑假做好特殊学生的家访工作。18、配合学校其他部门做好相关工作。五、每学年常规:1、师徒结对者,认真履职,记录好《班主任师徒带教记录册》,学年末按时交到主任室。2、做好家长接待、学期评优的工作。师德建设(全员育人)制度和考评l、规范道德行为。坚持为人师表、教书育人,充分尊重学生个性的多样性,给予每个学生理解、包容和信任,倡导教师以民主平等的理念提升道德行为,注重在日常教育教学工作中考查教师的道德素质。敬业爱岗,热爱学生,做好任教班级同学的思想教育工作,组织开展科技、艺术、文体等活动;参加本年级的春秋游和寒暑假的社会实践活动。2、规范教育行为。坚持育人为本、德育为先,充分尊重学生创新实践的独特性,关注每个学生的情感体验和人格养成,倡导教师以赞赏激励的方法提升教育行为,帮助学生培育自信健康的心态。3、规范教学行为。端正教学态度、落实教学常规,充分尊重学生认知的差异性,鼓励学生勇于质疑、乐于探究,倡导教师以师生积极有效互动的方式提升教学行为。不允许有任何体罚或变相体罚现象出现,应保证在预备铃响时进入教室,不迟到,不拖堂。4、规范治学行为。坚持恪守诚信、严谨治学,充分尊重教师科研成果的原创性,增强学术道德和自律意识,倡导教师以求实、严谨、勤勉的精神提升治学行为。5、加强思想教育,坚持正确的政治方向。教师要树立正确的世界观、人生观、价值观,把拥护中国共产党的领导,拥护社会主义,热爱祖国,热爱人民,忠诚于人民教育事业作为毕生矢志不渝的理想和信念,并融入于日常教育教学工作中。6、加强职业理想教育,恪守职业道德。结合实际,积极参加师德建设活动,增强职业荣誉感、历史使命感和社会责任感。7、加强教育理论学习,树立“以学生为本”的理念。充分发挥教育理论刊物、专家学者、优秀教师的教育引领作用,创新学习形式、丰富学习内容,深入探索研究教育规律和青少年成长规律。8、加强专业知识培训,提升育人能力。进一步拓展培训渠道,依托各类教育资源,参加分层、分类培训。以“学生身心健康指数”、“学生学习生活幸福指数”、“学生学业成就发展指数”为目标,以建立教师职业生涯发展规划为载体,积极参加师资培训,不断增强教书育人的能力。9、注重人文关怀,营造良好工作氛围,注重温馨教室创建。以学校十五字育人目标为抓手,创建“温馨教室”,要严格按照学校规定的校纪校规教育管理学生,对本学科教学中出现的不符合《日常行为规范》现象要做好细致地思想教育工作,并及时反馈给班主任,让校园成为师生寄托理想的精神家园。10、发挥学科带头人、骨干教师的专业优势,形成教师梯队,提供学科辅导,帮助学生梳理要点,理解重点、解决难点。11、教师对学生进行评定、评语工作,要以全面贯彻党的教育方针,从德、智、体、美、劳、心理等方面综合评价学生的发展,进行评定、评语的内容要多元,进行评定、评语的方法要多样,进行评定、评语时不仅要注意结果,更要注意发展和变化过程。每次的评定结果应及时在《学生成长记录册》上反映,及时向学生家长反馈,每学期不得少于四次(每五周一次),保证每次评定反馈的教育功效。12、加强家校之间的沟通联系。认真做好家长学校各项工作,积极参加家长会、家长接待、家长开放日活动,做好家长的接待和情况反馈工作;根据“家访制度”按要求进行家访,发挥家庭教育在育人中的基础作用。13、强化考核机制。依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》,《上海市实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法》、《上海市教育系统师德“三不准”的规定》、《长宁区教育系统关于进一步加强师德建设的实施意见》中的规定,根据学校师德建设制度经教代会通过后认真贯彻实施。师德作为对教师进行年度考核、职务聘任、派出进修等的重要指标,在考核中既考查教书育人的实绩,更要关注教师的职业道德。考核项目依据教师的工作态度、工作方式和工作成效进行打分,作为评优和奖励的依据之一。14、强化惩处机制。坚决落实师德“一票否决”制度,对于任何触及师德“一票否决”的教师,应调离教师岗位或依法终止聘任。对违规而又屡教不改,造成不良后果者,经教代会、部务会讨论上报校务会同意做出相应处罚。班主任工作职责一、班主任的地位、作用:1、班级是学校进行教学、教育质量管理的基本单位,班主任是班级的组织者和领导者,是学校贯彻执行党的教育方针、开展素质教育,促进学生健康成长的骨干力量。2、班主任对学校教育计划和其他各项管理实施、协调本班与任课教师的教育、教学工作和沟通学校与家庭、社会之间的联系起着重大作用。3、班主任工作的基本任务是在校、部德育领导小组的领导下,按党的教育方针和学校教育要求有计划地安排和开展班级工作,形成良好的班风和学风,教育学生学会做人,学会学习,学会健身,学会审美,学会劳动,使他们在德、智、体、美、劳诸方面都得到全面的发展,努力使本班形成一个尊师守纪、团结向上、勤奋好学、朝气蓬勃的集体。二、班主任的基本任务:1、根据学校发展五年规划和工作计划,制订班级计划、目标,并在学期末根据要求做好班级工作小结。2、联系本班的实际,进行思想品德教育,着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯。3、经常与任课教师取得联系,了解学生的学习情况,协同对学生进行学习目的教育,激发学习兴趣,培养刻苦学习的意志。教会学习方法,学好功课,并掌握学生课业负担量。4、关心学生的身体健康。教育学生坚持体育锻炼,注意保护视力,培养良好的卫生习惯。5、准时到校组织管理好班级,有效有序组织班级参加学校大型教育活动。6、指导班委会和少先队工作。培养团结友爱、积极向上的班集体。做好学生的个别工作。7、指导学生参加劳动实践。关心学生的课余生活,支持并组织学生开展有益的课外活动,及时、有效处理好偶发事件及学生伤害事故。8、搞好班级的经常性管理工作。对学生进行常规训练,做好学生的品德评定和学籍管理工作。9、经常与家长保持联系,互通情况,做好家访记录。取得家长的支持与配合,指导家长正确教育子女,注意争取社会力量教育学生。三、班主任一日常规:1、上午进入教室管理,检查本班常规工作,包括教室卫生、学生出勤情况、学生仪容仪表,发现学生有不符合行为规范要求的要及时教育。2、组织本班同学做好早操,组织同学到场地集中,要求学生做到快、静、齐,督促检查本班学生做操情况,协助体育老师提高早操质量。指导学生做好室内操、眼保健操,让学生拥有健康的体魄。3、组织做好“温馨教室”的环境建设,安排好每天班级卫生值日生,并进行检查督促。4、检查学生出勤情况,遇学生无故缺席的,应向家长了解情况,及时做好家访、电访,并将处理情况汇总到年级组长及教导处备案。5、教育学生遵守课堂纪律、养成良好学习习惯。检查当日作业收交情况,并与任课教师联系,采取措施,不断提高作业质量,同时了解学生作业负担,协调好各学科的作业量。6、认真做好午餐管理工作,教育学生养成良好的饮食习惯,饭前洗手,不挑食、不偏食,不浪费粮食。7、做好学生日常行为规范的管理工作,认真上好主题教育课,专课专用,全面关心学生成长,尊重学生人格,无体罚和变相体罚。8、组织学生收听好广播,并根据要求采取多种形式进行教育,讲究实效。凡是学校(含年级、班级)组织的集体活动均应到场,负责组织。9、每天对学生进行安全教育,班级发生偶发事件或安全事故时要立即到场做好善后处理工作。对于班级的突发重大违纪事件应及时上报和正确处理。班主任每天离校前必须检查教室,学生离校完毕,老师方可离校。10、每天对班级一天的情况进行评估、总结,对存在的问题提出整改措施。11、服从学校安排,乐于承担突击性的各项工作任务。
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