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八大习惯养成教学教育活动方案和分析情况分析总结.doc

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八大 习惯 养成 教学 教育 活动 方案 分析 情况 总结
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\\“八大习惯”养成教育活动实施方案新民镇中心小学 为培育和践行社会主义核心价值观,全面落实立德树人根本任务,进一步深化 “八礼四仪”教育活动、全员读书活动和素质教育“三个一”工程,根据市教育局《关于开展中小学生“八大习惯”养成教育的通知》(榆政教发【2015】27号)和榆阳区教育局《关于印发〈榆阳区教育局关于开展中小学生“八大习惯”养成教育的实施方案〉的通知》(榆区政教发〔2015〕52号)要求,学校决定广泛开展“八大习惯”养成教育,并制定如下实施方案: 一、指导思想 行为习惯养成教育是提高学生思想道德素质的主要途径,是培育和践行社会主义核心价值观的重要载体。开展“八大习惯”养成教育,要按照习近平总书记对少年儿童践行社会主义核心价值观提出的“记住要求,心有榜样,从小做起,接受帮助”的精神,把“八大习惯”养成教育落实到教育教学全过程,形成开展“八大习惯”养成教育新常态,让学生把行为养成教育内化为个人内在修养,外化为一以贯之的良好行为习惯,促进广大学生全面快乐健康成长。 二、目标任务 着眼于学生的全面发展和终身发展,培养学生享用终身的好习惯。教育广大学生树立心中有集体、心中有他人、心中有榜样的意识,掌握为人处事的基本道理,具备文明生活的基本素养,学会处理人与自然、人与社会、人与他人、人与自我等基本关系,使他们在学校做一个求上进、会自理的好学生,在家里做一个有孝行、知感恩的好孩子,在社会做一个会共处、守公德的好公民。 三、主要内容(一)培养文明礼仪习惯:深入开展“八礼四仪”教育活动,让学生掌握谈吐、举止、服饰等个人礼仪和在家庭、学校、公共场所等社会生活领域的交往礼仪,培养学生讲文明、懂礼貌、有道德的良好品德。(二)培养自主学习习惯:培养学生正确的读写姿态,让学生学会自主预习、专心听讲、独立作答、自主探究,培养学生自觉学习、勤奋学习、快乐学习、终身学习的习惯。(三)培养阅读思考习惯:组织学生积极参与全员读书活动,阅读时间、阅读书目、背诵诗文达到学段标准;教会学生写较为具体、真实、生动的读后感,培养学生日有所读、读有所思、思有所悟的阅读习惯。(四)培养勤于写作习惯:引导学生观察感知、勤于动手、体验积累,教学生用心说话、说真话、诉真情,培养学生多阅读、多思考、多练习、多修改的写作习惯。(五)培养强身健体习惯:认真落实素质“三个一”工程,确保义务教育阶段学生每人熟练掌握2项体育技能,培养学生每天锻练1小时的健体习惯。(六)培养讲究卫生习惯:从小培养学生的洗漱、餐饮等个人卫生习惯;教育学生不随地吐痰,不乱扔废弃物,倡导低碳生活,树立绿色环保理念;引导青春期学生健康成长,培养良好的卫生习惯。(七)培养热爱劳动习惯:教育学生热爱和尊重劳动者,爱惜劳动成果,培养劳动光荣意识;引导学生学会自己的事情自己做,让学生掌握一些简单的劳动技能,坚持每天做家务、班务或参加公益劳动,培养热爱劳动的习惯。 (八)培养勤俭朴素习惯:积极开展“三节”(节粮、节水、节电)教育活动,培养学生自立能力、吃苦精神和理财能力,促进勤俭朴素观念入脑、入心,成为学生自觉行动。 四、教育原则(一)坚持具体性原则。遵循学生的认知规律和身心特点,从大处着眼,小处入手。突出一个“小”字,从点滴小事入手;把握一个“近”字,密切联系学生学习生活实际;体现一个“实”字,将教育效果落实到学生基础素质的提升上。(二)坚持实践性原则。养成教育重在训练,贵在坚持。要引导学生自我认识、自我管理、自我教育,把外在的管理要求转化为内在需要,在不断的实践、训练和体验中实现行动的自觉和良好行为的养成。(三)坚持渐进性原则。遵循青少年成长规律、认知能力和心理特征,结合中小学生的年龄层次,分学段、分年级落实行为习惯教育目标,在教育内容上体现学段和年级的针对性、层次性和连续性。(四)坚持一致性原则。保持学校、家庭、社会教育的一致,保持班主任和学科教师教育的一致,保持家庭各成员教育的一致,避免要求不一带来的行为混乱。 五、具体要求(一)精心组织,抓好落实。学校充分认识到加强学生行为规范养成教育的重要性,将“八大习惯”养成教育纳入年度工作计划,统筹安排全年德育工作,结合实际,因人而异,认真研究,进一步充实细化“八大习惯”主要内容,明确“八大习惯”阶段要求,制定科学合理、具体可行的实施细则,要按照“突出特色、体验为主、梯度深化”的思路,广泛持久开展“习惯之行”道德实践活动,确保学生行为习惯教育抓出成效。(二)广泛宣传,营造氛围。学校在每个学期集中开展“八大习惯”养成教育宣传,激发学生道德情感,让学生自觉主动参与到教育活动中来。要结合“八礼四仪”教育活动、全员读书活动、“三爱三节”教育活动、素质教育“三个一”工程、“六大创建”活动和“大家访”等重要活动,利用校园网、家长会、家校联系微信群等各种宣传平台,通过开展丰富多彩、喜闻乐见的活动,寓教于活动中,增强宣传教育效果。(三)创新方法,建立机制。学校在教育实践中,不断探索行为养成教育的新方法、新举措,切实提高养成教育的实效性。要积极构建学校、家庭和社会教育网络,重点抓好学校教育的主渠道作用,充分发挥教师、活动、阵地、环境的育人功能。要通过宣传调动、教育倡导,形成家庭、社会育人合力,为学生行为习惯养成创造良好环境。要建立和完善养成教育机制,逐月安排养成教育重点,按内容、按任务检查养成教育效果,要不断总结经验,完善机制,创新方法,力争实现“半年有变化,一年有起色,三年达规范”的教育目标。(四)科学评价,树立典型。学生行为习惯教育是一个长期的过程,学校把“八大习惯”养成教育作为一项常规性的工作,抓紧抓实抓久,积极探索学生行为习惯的教育机制和评价机制,深入开展学生自我认识、自主体验、自主计划、自我鞭策的自主管理实践活动,挖掘学生潜能,增强学生主人翁意识,促进学生的自主发展。引导学生进行行为习惯的自评、互评,创造条件让科任教师、班主任和家长共同参与评价,建立多方位、多角度、多层面的学生评价体系。学校每学期要表扬一批优秀班级和先进个人。 (五)注重督查,强化考核。为使“八大习惯”养成教育能落到实处,学校从今年开始,将把行为养成教育开展情况纳入学校年度工作考核之中,定期对养成教育开展督导检查,对先进班级进行表彰奖励,对工作落后班级给予通报批评。“八大行为习惯”养成教育活动总结新民镇中心小学 教育学生树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识,掌握为人做事的基本道理,具备文明生活的基本素养,学会处理人与自然、人与社会、与他人、与自我的基本关系,使学生在学校做一个求上进、会自理的好学生,在家里做一个有孝行、知感恩的好孩子,在社会做一个会共处、守公德的好公民。为学生的终身发展奠定良好的基础与开端。我现将“八大行为”习惯养成教育活动总结如下: 1、在学校设立了“轻声区”和“静走区”,懂得尊重他人,不影响他人的工作和休息。 2、培养学生良好的学习习惯,教师随时提醒学生的读写姿势,学会学习的方法、专心听讲、认真作业。 3、在学生中间开展了“记录成长每一天”的活动,让学生学会阅读,学会写作,每天写一篇日记,养成从阅读中思考,从思考中动笔的好习惯。 4、坚持每天“阳光体育一小时”做好一操,在全校组织开展趣味运动会。让学生走好路、站好队、做好操、跑好步,让“阳光体育”深入人心。 5、在教室、校园等宣传位置进行标语,培养学生不随地吐痰,不乱丢废弃物,做到保持环境的整洁有序。 6、利用班会教育学生养成良好的卫生习惯,坚持每天做一件家务事,学会自己的事情自己做。 7、教育学生学会节俭,不攀比、不浪费,有良好的生活习惯,孝敬父母,懂得感恩。 8、利用安全教育课培养学生良好的安全习惯,遵守交通规则,安全用水用电,不做危险游戏,体育课上进行安全活动的指导,让学生增强安全意识。 9、结合学校的实际制定了明确的工作目标、与实施方案,各班主任制定了本班的实施细则,将“八大习惯”养成教育渗透到班会、队会中。同时争取家长的配合,密切了家校联系。 10、定期进行了学生与教师以及“文明班级”的评比活动,进一步的将“八大习惯”养成教育规范化,细致化,有效化进行。
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