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(人教新课标)五年级数学上册课件 方程的意义 1.ppt

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方程的意义,,,人教新课标五年级数学上册,教学目标,1.知识目标:借助生活情境理解方程的意义,能从形式上判断一个式子是不是方程。 2.能力目标:经历从生活情境到方程模型的建构过程,感受方程思想。 3.情感目标:培养大家观察、描述、分类、抽象、概括、应用等能力。,天平是平衡的,继续,,,,天平不平衡,继续,,,,,,,,,,,,,,20,30,50,,20,30,=,50,+,天平又平衡了,继续,x+5=18,x÷3=9,3x+7=22,5(x-2)=15,x+y=9,x+7<9,2+7=9,x+32,这些式子都是等式吗?,x+x+x=15,,82-2=80,x-y>9,2.5×4=10,等式,,平衡,,,平衡,,,100+x,,,,100+x,100g,100+x>200,哪边重些,50g,100g,100g,,,,,100g,100g,哪边重些,100g,100+x,100+x<300,50g,,,哪边重些,,100g,100g,100g,50g,100+x,,,哪边重些,100g,100+x=250,100+x,平衡,像100+x=250这样含有未知数 的等式称为方程。,x+5=18,x÷3=9,3x+7=22,5(x-2)=15,x+y=9,x+7<9,2+7=9,x+32,这些式子都是方程吗?,x+x+x=15,82-2=80,x-y>9,2.5×4=10,,等式,x+5=18,2+7=9,x÷3=9,3x+7=22,x+x+x=15,5(x-2)=15,x+y=9,82-2=80,2.5×4=10,x+5=18,x÷3=9,3x+7=22,x+x+x=15,5(x-2)=15,x+y=9,,方程,,你能用一句话概括方程与等式的关系吗?,方程一定是等式, 但等式不一定方程。,张强也列了两了式子,不小心被墨水弄脏了。猜猜他原来列的是不是方程?,(1) 6X + =78 (2) 36 + =42,,,一定是方程,不一定是方程,判断题,(1)含有未知数的等式是方程( ) (2)含有未知数的式子是方程( ) (3)方程是等式,等式也是方程( ) (4)3χ=0是方程( ) (5)4χ+20含有未知数,所以它是方程( ),√,X,X,√,X,(5)x=3不是方程( ),×,努力吧!,,,,,,,,,,下面哪些是方程,哪些不是方程?为什么?,4+3x=10,6+2x,7-x>3,17- 8=9,8x=0,18÷x=2,,,看图列出方程。,,,,,,,,x,73,166,X+73=166,+20=50+20,2 +7=11,4 +6-3=87,+21=175,4 +6-3=87,2b+15=100,5 +2+2=44,用方程表示下面的数量关系。,(1)x加上35等于91。,(2)x的3倍等于57。,(3)x减3的差是6。,(4)7.8除以x等于1.3。,-5+8=15,5 =95,本课小结,1.通过学习,理解方程的含义。 2.知道像X+50=150、2X=200这样含有未知数的等式是方程。,
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