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(苏教版)六年级语文上册课件_牛郎织女.ppt

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苏教版 六年级 语文 上册 课件 牛郎织女
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牛 郎 织 女,教学目标,字词教学:掌握“舔、咧、偎、簪、拗、刷”等字。 知识教学:了解民间故事幻想奇丽、情节动人的特点。 能力教学:赏析、复述民间故事。 情感教学:感受我国古代劳动人民对自由幸福生活的向往并为之斗争的精神。,,课文的改写者: 叶圣陶,又名叶绍钧,江苏省苏州人。著名作家、教育家。叶圣陶的童话集《稻草人》和《古代英雄的石像》在我国现代儿童发展史上具有重要的意义。,,民间故事,民间故事指群众口头创作、口头流传,并不断地被修改、添加、润色、提升的一种文学形式。它的一般特点是有完整的故事情节,鲜明的人物性格,语言口语化,富有浓厚的生活气息和地方色彩。,,预习检测,蒲( )扇 牛虻( ) 梭( )子 落( )下 酿( ):利用发酵作用制造(酒等) 偎( ):亲热地靠着、紧挨着。 簪( ):别住发髻的条状物。 拗( )不过:无法改变(别人的坚决 的意见),嫂,棚,衰,趁,嫂子,帐棚,衰退,趁机,sǎo,pénɡ,shuāi,chèn,,,,我能行,挣,扎,汹,挣扎,挣扎,汹涌,zhēnɡ,zhá,xiōnɡ,,,,我能行,,Sǎo péng shuāi chèn 嫂子 牛棚 衰老 趁机 zhēng zhá xiōng tiǎn zhuài 挣 扎 波涛汹涌 舔 拽 心急如焚 美中不足 好歹 一五一十 趁热打铁 无拘无束 相依为命 恋恋不舍 汹涌澎湃,《牛郎织女》是民间故事。民间故事的一般特点是有完整的故事情节,鲜明的人物性格,语言口语化,富有浓厚的生活气息和地方色彩。,介绍文体,,,先把课文通读一遍,看看牛郎是个,怎样的孩子,他的童年是怎样度过的,,他又是怎样和织女走到一起的。,,理清脉络,第一部分(1-2自然段):牛郎是个孤苦伶仃的孩子,与老牛相依为命。 (人牛情深) 第二部分(3-5自然段):牛郎在老牛的帮助下认识了织女,并结为夫妻。 (相识相恋) 第三部分(6-7自然段):牛郎和织女过上了幸福的生活,但老牛死了。 (下嫁人间),,第四部分( 8-10自然段):王母娘娘抓走了织女,牛郎带着孩子追赶,王母娘娘用玉簪划出一条天河将他们隔开。 (王母阻隔) 第五部分(11-12自然段):牛郎织女从此隔河相望,只在每年七月初七的夜晚,才能在鹊桥上相会。 (鹊桥相会),梳理人物关系,思考: 1.文中出现了几个人物? 2.人物与人物之间分别是什么关系? (1)第一组:牛郎和老牛 (2)第二组:牛郎和织女 (3)第三组:织女与王母娘娘 (4)第四组:喜鹊与 牛郎织女,,很久和久以前,有个孤儿跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好,叫他吃剩饭,穿破衣裳,每天天不亮,就赶他上山放牛。他没有名字,大家都叫他牛郎。,孤苦伶仃,,,牛郎照看那头老牛很周到。每天放牛,他总是挑最好的草地,让它吃又肥又嫩的青草;老牛渴了,他就牵着它到小溪的上游,去喝最干净的溪水。那头老牛跟他也很亲密,常常用温和的眼光看着他,有时候还伸出舌头舔舔他的手呢。,,,牛郎照看那头老牛很周到。每天放牛,他总是挑最好的草地,让它吃又肥又嫩的青草;老牛渴了,他就牵着它到小溪的上游,去喝最干净的溪水。那头老牛跟他也很亲密,常常用温和的眼光看着他,有时候还伸出舌头舔舔他的手呢。,心地善良、勤劳肯干,,明天黄昏的时候,你翻过右边那座山,山那边有一个湖,湖边有一片树林。在树林里,你会遇到一位美丽的姑娘。可别错过了这个机会呀!,第二天黄昏,牛郎翻过右边的那座山,来到湖边的树林里。,忠厚老实,,,原来她是王母娘娘的外孙女,织得一手好彩锦,名字叫织女。每天早晨和傍晚,王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空,那就是灿烂的云霞。,心灵手巧,,,这天下午,王母娘娘多喝了几杯美酒,靠在宝座上睡着了。织女和众仙女见机会难得,便一起飞到了人间。,,,牛郎和织女在树林里相识了。交谈中,牛郎明白织女的身份,织女也知道了牛郎的遭遇。织女见牛郎心眼儿好,又能吃苦,便决心留在人间,做牛郎的妻子。,心地善良,,从此,牛郎在地里耕种,织女在家里纺织。,男耕女织,,我不能帮你们下地干活了,咱们快分手了。我死了以后,你把我的皮剥下来留着,碰到赶紧的事,你就披上我的皮……,,,一天,王母娘娘趁牛郎到地里干活,便带领天兵天将闯进牛郎家里,来抓织女。两个孩子跑过来,死死地抓住妈妈的衣裳,王母娘娘狠狠一推,两个孩子跌到在地。王母娘娘拽着织女,一齐飞向天宫。织女一边挣扎,一边望着两个孩子大声喊:“快去找爸爸!”,,,一天,王母娘娘趁牛郎到地里干活,便带领天兵天将闯进牛郎家里,来抓织女。两个孩子跑过来,死死地抓住妈妈的衣裳,王母娘娘狠狠一推,两个孩子跌到在地。王母娘娘拽着织女,一齐飞向天宫。织女一边挣扎,一边望着两个孩子大声喊:“快去找爸爸!”,粗暴野蛮、凶狠歹毒,不讲骨肉亲情,,,王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划,霎时间,牛郎的前面出现一条天河。天河很宽,波涛汹涌,牛郎飞不过去了。,冷酷无情、心狠手辣,,,,你从这个民间故事中看到了什么?,牛郎织女代表:劳动人民 王母娘娘代表:封建势力 他们之间的斗争实际上是封建社会阶级斗争的曲折反映,寄托着古代劳动人民追求自由幸福、反抗封建统治的理想。,学习民间故事的写法,人物、故事、情节、大胆的想象、表达美好的愿望,(1)生活很苦,人称牛郎。 ( 2)照看周到,老牛亲密。 ( 4)来到森林,见到织女。 ( 3)老牛说话,指点机会。 (6 ) 男耕女织,日子美满。 ( 9)闯入家中,抓走织女。 ( 7)牛郎喂牛,老牛诀别。 (5 )相遇相知,结为夫妻。 (8)王母知情,发誓严惩。 (10)心急如焚,追赶被阻。 (12)喜鹊搭桥,一年一见。 (11)隔河相望,化作星辰。,,,美 丽 的 民 间 故 事,《白蛇传》 《梁山伯与祝英台》 《孟姜女哭长城》,课外小知识,这是《古诗十九首》之一,取材于牛郎织女的传说故事,描述了织女一边织布一边思念牛郎的情景,借以抒发世间女子离别相思之情。,
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