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“超级全能生”2018年9月高考全国联考语文试题及参考答案.pdf

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超级 全能 2018 高考 全国 联考 语文试题 参考答案
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PDF 文件使用 “pdfFactory Pro“ 试用版本创建 www.fineprint.cn 秘密食启用前 “超级全能生”2018高专全国卷26省9月联专乙卷 语文 注意事项: 1.本试卷共6页,满分150分,考试时间150分钟。 2.答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试题相应的位置。 3.全部答案在答题卡上完成,答在本试题上无效。 4.回答选择题时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动, 用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。 5.考试结束后,将本试题和答题卡一并交田。 一、现代文阅读(35分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成1~3题。 ①若想妥叙述整个世界的历史,不偏不倚地讲述整个人类的故事,便不能仅仅依靠文字。因为世界上 只有部分地区拥有文字,大多数地区在历史上的大部分时期都没有发展出文字。书写是人类在发展后期才 取得的成就,直至近代,即使一些文化程度较高的社会,在记录自己的忧虑与渴望时,使用的载体依然不仅 有文字,也包括物品。 ②一部理想的历史记录应该把文字和物品结合起来,但在很多情况下这是无法完成的。最能清楚地表现文字历 史与非文字历史不对称的例子也许是库克船长的探险队与澳大利亚土著在植物学湾的第一次相遇。在英国方面,我 们对这一特殊的日子有科学记载及船长日志为证,而在澳大利亚方面,他们仅有一面木制盾牌。如果我们想妥重构那 一天的真实情境,就需妥像对待那些文字记录一样,深入而严谨地对这面盾牌进行研究和解读。 ③除了双向误解之外,还有由胜利带来的有意或无意的扭曲。历史通常是由胜利者书写的,尤其在只 有胜利者知道如何书写的时候。至于失败者,那些被征服或毁灭的社会,通常只能通过物品来讲述事件。 当我们研究有文字的社会与元文字的社会之间的接触时,需妥参考的则不仅是文字,也应包括物品。 ④这些全部知易行难。通过文献解读历史是人们熟知的程式,数百年来我们已经学会该如何判断文字材料的坦 白、失真与诡计。而对于物品来说,当然也有考古学、科学和人类学的专业知识结构来帮助我们提出关键性的问题,但 我们还必须加上一定程度的想象,才能构建出这些物品的前世今生。我们需妥借助尽可能丰富和诗意的想象,才能真 正理解它们所传达的深刻内涵。 ⑤这是我们了解许多文化的唯一途径。这是一个复杂而又充满不确定因素的过程,这些历经层层文化 转译的物品需妥再次被严格审视,重新想象。 ⑥这些充满想象力的解读和欣赏是“通过文物看历史”的关键,对过往文化的重建是理解人类共性的基 石。启蒙时代的收藏家与学者们在完成这一任务的过程中,既仰赖对史实的科学排序,也发挥了诗意地进 行重建的罕见能力。 ⑦通过物品思考历史或去了解一个遥远的世界,是一种诗意的重构过程。我们承认自己所确知的事物有限, 因此必须找到一种全新的认知方式z既然,这些物品的制作者从根本上说都是和我们一样的人类,那么,我们理应 能够解密他们制造这些物品的用意及用途。有时,这甚至是了解世界的最佳方式,不只针对过去,也包括现在。我 们是否真能了解他人?也许可以,但一定妥借助诗意的想象,再结合严谨获取和归纳的知识。 ③用物品来讲述历史,不能缺少诗人。 1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(3分)( ) A.在叙述历史时,文字的作用是有局限性的,因为文化发展不平衡导致只有在人类发展后期文字才开始 发挥作用。 B.一部理想的历史记录应当靠文字和物品的结合来记录,尤其是当文化程度较高的社会记录自己的历史 时更是如此。 c.征服者和被征服者地位的不平等使只凭文字叙述历史变得不客观公正,而物品可以消除这种有意无意 的扭曲。 语文试题卷第1页(共6页) D.相对于人类熟知的通过文字解读历史的方式,借助物品时还必须加入诗意的想象才更能理解它们传达 的内涵。 2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分)( ) A.前三段分别从文字叙述历史的局限性、历史事件双方的文字不对等、战争双方的记录文字不对等方面 论述研究历史时所用方法的必然性。 B.文章的第④段是个过渡段,指出人们对通过文献解读历史的方式很熟悉也很擅长,而要通过物品解读 历史却有一定难度,因为这要借助想象。 c.文章的后四段反复强调想象在借助物品解读历史时的巨大作用,由“唯一途径川关键川全新的认知方 式”等词句可以看出作者思维的轨迹。 D.整篇文章论述的是“通过文物看历史”时必备的认知能力一一想象力的问题,以前后对比组织结构,以 大量史实支撑观点,极有说服力。 3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分)( ) A.物品和文字对历史记录同等重要,离开两者中任何一个去还原历史都意味着失真和变形,由此可知现 在所见相当多的历史记录都是不准确、不真实的。 B.除了借助想象去构建物品承载的历史,我们没有其他更好的方式去了解一些文化,而这种想象不可避 免地是一个复杂而又充满不确定因素的过程。 c.乾隆研究他喜欢的一枚玉璧,推测其用途并作诗纪念这一过程,方法值得肯定。这一事例可以作为“用 物品来讲述历史,不能缺少诗人”的证明。 D.诗意地重建历史依靠的是丰富的想象,这种想象建立的基础是物品制造者和研究者同样是人类,而诗 意的想象有时可以成为了解世界的最佳方式。 (二)文学类文本阅读(本题共3小题,14分) 阅读下面的文字,完成4~6题。 亮丽家园 [加拿大]爱丽丝·门罗 花园宫的一切是如此的完美元珉,每座房子的表情都骄傲地指出了这一点。在新盖的大房子中间,经 常还能看见另一种屋子,那就是老城区像富勒硕大大家那样的老房子。这些幸存下来的老房子阴沉沉的, 被围困着,显示出岁月长短不同的沉积。它们的无序和突JL、不协调的屋顶角度和斜坡,透露出某种近似原 始的气息,与这些街道格格不入。 一群邻居家的女人坐在起居室里,还有一些男人也在。玛丽知道她们在说富勒硕大大的房子。她绝望 地看着窗户外头,或者盯着自己的膝盖,想方设法找出几句漂亮的解释中止这个话题。她没有成功。 “妥是我住她隔壁,”史蒂夫表情愉快而温和,显然在期待随后的笑声,“我把孩子带过去,让他们带上 火柴。” 伊迪斯道,“亲爱的,你在开玩笑,我却努力做了点什么,我给市政厅打过电话了。我说,他们至少可以 让她刷刷墙,或者把那些棚屋推掉一些。” “还有那些鸡。”贾妮·英奇说,“我的天哪,那个味道。我知道我们住在边远地区,但怎么也没想到,我 们隔壁就是家畜棚。” “街对过可比住隔壁更糟糕。我都纳闷,我们千吗费半天劲妥景观窗。”另一个女人说。 史蒂夫突然说,“按规定市政厅得给我们修条路,她的房子正好挡在我们的必经之路上。只妥我们现在 让市政厅通路,这样,她就得走。这是法律。叭'lfif快的笑声响起来。 玛丽开口之前,希望自己的声音听起来正常,既不妥感情用事,也不妥哆哆嗦嗦。“不过,你们想没想 过,她在这里住了很久了。我们大部分人还没生出来的时候,她就已经住在这里了。” 她拼命地想找一些别的话,比现在这些话更有力、更理智的话,但她就是找不到一句。他们的话从四面 八方向她侵袭。棚屋。扎眼。肮脏。私有产权。价格。 “她的时代已经走了。”卡尔说,“不管你明白不明白,这栋房子压低了这条街每一座房子的价格。我做 这行,我知道。” 另外一些声音也参与进来。愤怒的情绪在他们之间蔓延,在他们的声音中散发,如同一股狂热的洪流 席卷了他们。 “我们现在已经争取到每一个人了。”史蒂夫说,“用不着一家一家跑了。”道路申请书开始在他们手中传 来传去。 玛丽跪在地板上,和丹尼的拉链斗争了半天,然后站了起来,穿上外套,理了理头发,戴上手套,随即又摘了 下来。她再也想不到什么能做的了,于是走向餐厅的桌子,那是通往大门的必经之路。卡尔把笔递给了她。 语文试题卷第2页(共6页) PDF 文件使用 “pdfFactory Pro“ 试用版本创建 www.fineprint.cn “我不能签字。”她回答。她的脸刷地红了,声音战呆。“我不觉得我们有这个权利。我们没有权利。” “玛丽,你不在乎这里的环境吗?你也住在这里呀。” “哦,我,我不在乎。”想象之中,每当你支持什么的时候,总是会声音洪亮,而周围的人被你惊醒,感到羞 愧不安。但,在真实生活里却不是这样。你所做的一切,不过是让自己变成大家下次一起喝咖啡时的笑料。 “大家不是为了好玩才想赶她走。”卡尔说,“这很不幸,我们都知道。但我们得为社区着想。” “没错。”玛丽回答道。但是,她把双手塞进了外衣口袋,她突然想到了,他们是对的,为了他们自己,这 都是他们必须做的。玛丽带上丹尼,走出了门。 现在,你什么也做不了,除了把手插进口袋里,保留一颗不打算服从的心以外。 (有删改) 4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)( ) A.第一段以对比手法交代故事发生的环境,写出了新旧城区截然不同的面貌,暗示了两个城区间的矛盾 对立,为下文故事的发展设置了背景。 B.故事情节主要靠简单的对话和心理描写推进,情节看似平淡实则波澜涌动,各个人物的形象特点慢慢 凸显,即使未正面出场的富勒顿太太也形象鲜明。 c.小说文笔简洁细腻,背景设定只是一个社区,情节发展只在一间房里,人物不多,写作空间有限,但却在 限定的空间写出了丰富的意味,富有创意。 D.小说通过玛丽写出了个人在群体面前的无力与坚持,凸显了她的善良,展现了新旧城区对峙时矛盾双 方为各自的生活方式和利益激烈斗争的社会现实。 5.小说的最后写了两次玛丽把手塞进外衣口袋的细节,这样写有什么用意?(5分) 6.结合全文,概括说明小说的题目“亮丽家园”有什么丰富的含义。(6分) (三)实用类文本阅读(本题共3小题,12分) 阅读下面的文字,完成7~9题。 材料-: 进入十月,各高校的校园招聘陆续升温。与此同时却出现了一种被媒体称为“慢就业”的现象,即部分 毕业生不急于求职和求学,而是让自己暂时处于待定状态。 事实上,“慢就业”是当前大学生就业形势带来的客观趋势。面对日益激烈的求职竞争,部分大学生“错 峰就业”,让自己有更多的时间用来积蓄力量,或者四处走走、多看看就业市场,这应当是一种多元选择的权 利。有些主动“慢就业”的毕业生,在就业理念方面可能比想象中更成熟。比如,他们会更加看重专业是否 对口、薪酬是否合理,如果一时找不到合适的工作,宁愿再等等看,毕竟“入错行”的代价可能会很大。还有 一些毕业生选择继续考研、考公务员,或者准备各种资格考试,提升自己的就业含金量,等等。这些选择,都 很正当,也大都值得支持。和“拣到篮子里都是菜”的就业心态相比,这其实是成熟、理性的表现。 如果说“慢就业”已经成为就业现实的一部分,那么从教育主管部门到高校、家长和用人单位,应该给毕 业生更多的选择。在保证大部分人顺利就业的同时,也应该允许部分毕业生更加从容、自主地设计自己的 职业规划和人生道路,给高校和学生都“松绑”。 材料二z 材料三: (摘编自《人民日报》《大学生就业,观念须“松绑”》) 高校类别与毕业选择 腿就业 田考研 目创业 固出国 等几年 (摘自《中国大学生就业压力调查报告沁 面对复杂而困难的现实,不去努力想办法解决问题,却千方百计地生造一些看似浪漫新奇实则容易麻 语文试题卷第3页(共6页) 痹大众的新词。这种掩耳盗铃的做法,无助于解决现实问题,甚至会激化一些矛盾。新近流行的新词“慢就 业”和“待定族”,就是典型例子。这两个词其实是在经济就业遭遇双重压力的现实背景下,一些媒体重新包 装出来的伪概念。 大学生毕业后出去旅游、支教、当志愿者或在家陪伴父母,只妥是自主选择,皆无可厚非。人们常说中 国大学生社会交往能力、动手能力不足,用一段时间学习、充实、调整,作为个体选择也未尝不可。但是,如 果相关职能部门以此作为说服或者麻痹社会的依据,那就有些令人担心了。 尤其最近几年,大学毕业生不断遭遇“最难就业季”,就业形势并不乐观。不难看出,许多所谓的“慢就 业”和“待定族”实际上是被动无奈地处于无业状态,而非有底气、有雅意地主动选择。不管是叫“下岗”“待 岗”还是“创业人员”,没有工作就是没有工作。不会因为称呼变了,家庭就凭空多出一份收入。同样,大学 生就业难的现实,也不会因为他们被贴上“待定族”的标签,就得到任何改变。 没有多少家庭能够承受孩子不工作的现实,也没有哪个问题会因为造出了新奇的概念就得到解决。有 关部门最该做的,是正视现实问题并努力想办法解决问题。 (摘编自新华社《“慢就业川待定族”本质是掩耳盗铃》) 7.下列对大学生毕业后择业状况的理解,不正确的一项是(3分)( ) A.不论其所在的学校类别如何,“就业”都是毕业生排在第一位的选项,这毫无疑问。 B.选择“考研”“创业川出国”等的比例不高说明“慢就业”不是毕业时的最佳选择。 c.选择“慢就业”的毕业生心态各异,有些毕业生主动选择“慢就业”体现了其就业理念上的成熟。 D.某种程度上“慢就业”有其进步性,因为这种方式带给了毕业生自由多元化的选择空间。 8.下列对材料相关内容的分析和评价,正确的两项是(5分)( )( ) A.“慢就业”并不是大学生的主动选择,而是在经济和就业双重压力的客观形势下毕业生的无奈之举。 B.一些媒体重新包装“慢就业”和“待定族”这样的概念掩盖了有关部门不解决实际问题的事实。 c.缺乏自主设计和目标规划的“慢就业”是不被支持的,毕竟无论“求学”还是“求职”都要有所追求。 D.承受“慢就业”压力的各方,既有迷茫的毕业生,也有所有学生的家庭,还有高校和社会相关部门。 E.毕业生和有关部门会不会以“慢就业”为借口放弃努力和积极行动,这是质疑“慢就业”者最关心的。 9.根据上述材料,概括说明针对大学生“慢就业”问题《人民日报》和新华社发文的立足点有什么不同。 (4分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(本题共4小题,19分) 阅读下面的文言文,完成10~13题。 张i盏,吴郡吴人也。温少修节操,容貌奇伟。权闻之,以问公卿曰:"温当今与谁为比?”大司农刘基曰z “可与全琼为辈。”大常顾雍曰z“基未详其为人也。j显当今无辈。”征到延见,文辞占对,观者倾沫,权改容加 礼。罢出,张昭执其手曰z“老夫托意,君宜明之。”拜议郎,选曹尚书,徙太子大傅,甚见信重。时年三十二, 以辅义中郎将使蜀。权谓温曰z“卿不宜远出,恐诸葛孔明不知吾所以与曹氏通意,以故屈卿行。若山越都 除,使欲大构于圣。行人之义,受命不受辞也。”温对曰z“臣入无腹心之规,出无专对之用,惧元张老延誉之 功,又无子产陈事之效。然诸葛亮达见计数,必知神虑屈中之宜,加受朝廷天覆之惠,推亮之心,必无疑武。” 温至蜀,诣阙拜章,蜀甚贵其才。还,顷之,使入豫章部伍出兵,事业未究。权既阴衔j孟称美蜀攻,又嫌其声 名大盛,众庶炫惑,恐终不为己用,忠、有以中伤之。会暨艳事起,遂因此发举。艳亦吴郡人也,温引致之,以 为选曹郎,至尚书。艳性猜厉,好为清议,见时郎署混浊淆杂,多非其人,欲戚否区别,贤愚异贯。而怨愤之 声积浸润之谱行矣竞言艳及选曹郎徐彪专用私情爱憎不由公理艳彪皆坐自杀温宿与艳彪同意数支书疏闻 问往还即罪温权幽之有司,下令曰z“昔令召张i盏,虚己待之,既至显授,有过旧臣,何圈凶丑,专挟异心!呜 呼温也,兔罪为幸!”将军骆统表理j豆,乞恕之,权终不纳。后六年,温病卒。二弟抵、白,亦有才名,与温俱废。 (节选自《三国志·张温传》) 10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)( ) A.而怨愤之声/积漫润之/潜行矣/竞言艳及选曹郎徐彪/专用私情爱憎/不由公理/艳彪皆坐自杀/温宿 与艳彪同意/数交书疏/闻问往还/即罪温/ B.而怨愤之声积/漫润之潜行矣/竞言艳及选曹郎徐彪/专用私情/爱憎不由公理/艳彪皆坐自杀/温宿与 艳彪同意/数交书疏/闻问往还/即罪温/ c.而怨愤之声积/漫润之语行矣/竞言艳及选曹郎徐彪/专用私情爱憎/不由公理/艳彪皆坐/自杀/温宿 与艳彪同意/数交书疏/闻问往还/即罪温/ 语文试题卷第4页(共6页) PDF 文件使用 “pdfFactory Pro“ 试用版本创建 www.fineprint.cn D.而怨愤之声/积浸润之/潜行矣/竞言艳及选曹郎徐彪/专用私情/爱憎不由公理/艳彪皆坐/自杀/温宿 与艳彪同/意数交/书疏闻问往还/即罪温/ 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)( ) A.拜,古代官职任用语,指授予官职,“授川除”“摄川封”也表此意。 B.行人,对使者的称呼,奉命前往四方出使他国,也掌管接待诸侯使者之礼。 c.部伍,既是军队的编制单位,也泛指军队,文中使用的是第二个意思。 D.有司,指主管某部门的官吏。古代设官分职,各级官吏各有专司,故称有司。 12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)( ) A.张温少修节操,声名远扬。朝中公卿给予他很高的评价,纷纷表示愿与他结交,孙权也对他礼遇有加, 非常信任。 B.张温受命出使,娴于辞令。他用既谦虚又透彻的分析劝慰消解孙权对蜀国的担忧,出使时又赢得了蜀 国对他的尊重。 c.张温才高名显,招致嫌忌。张温使蜀遭孙权猜忌,孙权借张温与改革弊政却遭祸的暨艳等人有往来的 由头,治了他的罪。 D.张温始兴终废,为才所累。他以才名被孙权发掘重用,又因才高被猜忌治罪,侧面折射了统治者对待 贤才上的得失。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)卿不宜远出,恐诸葛孔明不知吾所以与曹氏通意,以故屈卿行。 (2)权既阴衔温称美蜀政,又嫌其声名大盛,众庶炫惑,恐终不为己用,J思有以中伤之。 (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,11分) 阅读下面这首唐诗,完成14,15题。 秩风(其二) 杜甫 秋风浙浙吹我衣,东流之外西日微。 天清小城捣练急,石古细路行人稀。 不知明月为谁好,早晚孤机他夜归。 会将白发倚庭树,故国池台今是非。 14.下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是(5分)( )( ) A.诗的第一句直陈题目,写秋风的声响,又以“我衣”二字代人入境,让人似感身上寒意,为全诗奠定基调。 E第二句为诗人远望所见,逝水滚滚东流,残日西堕,光线微弱,让人顿生暮年如是、桑榆晚景的感伤。 C第三、四两句写秋风起天气清,风中传来声声急促的戍军练兵之声,山高路窄,小径少人行,四周一片寥落。 D.诗的前四句重在写景,诗人身上所感到的,眼中所见到的,耳中所听到的,天地四方,暮景处处,寒冷凄绝。 E.秋风起而动归思,对着眼前的风中衰景,诗人期待有朝一日回归故里,安慰家中倚树盼归白发苍苍的老人。 15.有人说,诗歌的后四句诗人抒发思归之情,“悲中有乐,乐而更悲”,请结合诗句简要分析。(6分) (三)名篇名句默写(本题共1小题,5分) 16.补写出下列句子中的空缺部分。(5分) (1)在《鱼我所欲也》中,鼓励人们像贤者一样坚持向善的句子是z (2)《离骚》中屈原用佩戴香草鲜花来表明自己对人格美的追求的句子是z 三、语言文字运用(20分) 17.下列各句中加点成语的使用,全都不正确的一项是(3分)( ) ①同样顶着“共享”之名的“共享汽车”,似乎给人一种不瘟不火的感觉,其火爆程度远远不及共享单车。 ②通过低买高卖实现货杨其流,填补价值洼地,是市场经济最正常不过的经济活动,但与计划经济却杆格不入。 ③5月10日,在素有“六朝古都”之称的南京,17家博物馆的文博文创产品在南京江宁织造博物馆济济 一堂。 ④第四届中国机器人峰会上,一场中雨猝不及防地突然降临,名为“小远”的安防巡逻机器人却在雨中从容“执 勤”。 语文试题卷第5页(共6页) ⑤韩国总统文在寅在昨日的报告中惊悉,除部署在星州的2台“萨德”系统移动发射架外,还有4台发射 架暗度陈仓运抵韩国。 ⑥英国教授马修·古德温因为预测大选情况时低估了工党大选得票率,不得不心甘情恳地在电视台节 目中直播“吃书”。 A.①④⑤B.②③⑥c.①③④D.②⑤⑥ 18.下列各句中,没有语病的一句是(3分)( ) A.“光盘行动”唤起了越来越多的人爱惜粮食、反对浪费的责任,也培育了新的生活观、消费观,值得大力 提倡和践行。 B.2017年7月1日,香港回归祖国20周年,香港社会各界庆祝活动不断,央视新闻也开启了以“我中意 的香港”为主题的互动平台。 c.印度电影《摔跤吧!爸爸》意外走红,不仅以超5亿元的高票房打破了印度电影在中国内地的票房纪 录,还连续多日牢牢占据单日票房榜首。 D.一年来,中国政府推出了各项改革举措,如“营改增川一带一路”等获得了大众的交口称赞,尤其是整 治贪官污吏的举措,值得大家鼓掌。 19.填入下面文段空白处的词语,最恰当的一组是(3分)( ) 张教授z 我是记者小玉,发邮件是想跟您预约一个访谈。收到您① 的大作,连夜② ,深为您深刻的 思考、透碎的见解③ ,所以想就您书中谈到的家风建设的话题做一下深度交流,希望您④ 。冒 昧打扰,敬请⑤ ! ① ② ③ ④ ⑤ A 赠予速读感动知无不言海涵 B 惠赠拜读折服不吝赐教谅解 c 赠予赏读叹服万勿自谦原谅 D 惠赠捧读打动指点斧正宽恕 20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,推断严密,每空不超过15字。 (6分) 自1863年诞生之日起,①。时至今日,地铁已经成为一个城市经 济实力、现代化水平和城市文化水平的重妥标志。②,更是传承城市 历史、传播城市文化、展现时代潮流的综合乎台。地铁文化以城市文化为基础,是城市文化的缩影与重 妥构成,是城市文明建设的延展和提升。因此,③,促进城市发展,已 经成为很多城市重妥的创新手段。 21.下面文段有三处存在推断问题,请参照①的方式,说明另外两处问题。(5分) 《欢乐颂2》是一部都市女性情感剧,因为它选取了五个性格各异的女性形象,所以还原了当下的社 会现实,受到观众的喜爱。编剧通过角色的现实性刻画探讨社会转型期的女性如何寻找人生航向、如何 生存与进步等问题,剧中不少台词措辞犀利,直戳现实,必然在各大社交网络上引发热议。这部剧必将 最大限度地扩展电视剧在不同传播媒介上的影响范围及其社会文化意义。 ①选取了五个女性形象未必完全还原了当下的社会现实。 ② ③ 四、写作(60分) 22.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 某图书馆组织了一次以“家风建设”为背景的“家庭文娱活动状况”调查,结果显示,占据现代家庭文 娱活动前几位的关键词,家长栏是z聚餐,健身,打麻将,追剧。孩子栏是z兴趣班,手游,网络小说。而在 调查中“你心目中理想的家庭文娱活动”这一栏,占据前几位的是z郊游、运动、读书、看展览、听音乐会。 对这份调查结果你有怎样的认识?引发了你怎样的思考?请写一篇文章。要求:选好角度,明确文 体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。 语文试题卷第6页(共6页) “超纵全身龟生”2018富考全国卷. 26省9月联考乙卷· 1. D (解题思路】A“因为文化发展不平衡导致只有在人类 发展后期文字才开始发挥作用”强加因果,书写在人类发 展后期才发挥作用不是由文化发展不平衡所致。B.“尤其 是当文化程度较高的社会记录自己的历史时更是如此”曲 解文意,原文是“即使一些文化程度较高的社会……也包 括物品”。c.“物品可以消除这种有意无意的扭曲”表述不 当,原文仅仅认为“需要参考”,并非“可以消除”。 2.D (解题思路Y以前后对比组织结构”分析有误,没有 对比,文章的结构是层层递进的。 3. A (解题思路Y由此可知现在所见相当多的历史记录 都是不准确、不真实的”于文元据。 4.D (解题思路Y展现了新旧城区对峙时矛盾双方为各 自的生活方式和利益激烈斗争的社会现实”概括有误,富 勒顿太太并未加入斗争,争论的双方是玛丽和她的邻居 们,她们都是在新城区。 5.①心理描写上,表现了玛丽发现无法改变邻居们的决定 之后放弃争辩的心理;②情节发展上,表现了玛丽内心的 抗拒和坚决,她不会服从邻居们的决定;③人物形象上, 塑造了玛丽温柔、坚定、富有良知和同情心的女性形象。 (答出一点给2分,两点给4分,三点给5分) 6.①内容上s玛丽生活的花园宫是新兴建的漂亮美丽的社 区,隐含了对生活在其中的旧房子老居民的排斥与嫌恶。 ②人物形象上z住在亮丽家园的邻居们有的却显露出了 自私刻薄的丑陋人性,他们对待富勒顿太太既不友善也 不宽容,题目隐含了对这些人的批评和讽刺。③主题上s 真正的亮丽家园应该是居民们都如玛丽那样宽容和友 善,彼此尊重和谐相处,题目隐含了作者的希望。(每点 2分) 7. B (解题思路】“‘慢就业’不是毕业时的最佳选择”妄加 推论,“慢就业”对部分人来说是最佳选择。 8.CE E解题思路】人“‘慢就业’并不是大学生的主动选择” 范围扩大,原文是说不是部分大学生的主动选择。且“掩盖 了有关部门不解决实际问题的事实”夸大事实,文中只有“如 果相关职能部门以此作为说服或者麻痹社会的依据,那就有 些令人担心”这样的假设。口“所有学生的家庭”概括不当, 原文是“没有多少家庭能够承受孩子不工作的现实”,可见不 是所有家庭都会有收入压力。 9.①《人民日报》立足于扭转人们对“慢就业”的看法,肯定 其客观可行性,认为“慢就业”可以给高校和毕业生都“松 绑”。②新华社立足于批判媒体用“慢就业”一类新词麻 痹社会的做法,认为提倡这种观念于事无补,有关部门应 该实事求是想办法解决问题。(每点2分) 10. B (解题思路Y怨愤之声积”与“浸润之潜行”句式相同, 中间应断开,排除A、D两项;“爱憎不由公理”意为“爱憎 不出自公理”,句意完整,中间不能断开,排除C项。故选 B项。 11. A (解题思路Y摄”不表授予官职,指暂代官职。 12.A (解题思路Y朝中公卿……纷纷表示愿与他结交” 于文元据,文中只写到张昭对张温的亲近之意。 13. (1)您(本来)不适合出使远地,(但是我)担心诸葛亮不 了解我和曹氏互通心意的原因,所以委屈您前去出使。 (“宜川所以”“通意”“屈川以故”各1分) (2)孙权既暗中怀恨张温赞赏蜀国政治,又嫌忌他的声 名过于显赫,百姓都被他的德行才能迷惑,担心(他)最 终不能为自己所用,就想着用什么方法来中伤他。 (“阴川衔”“炫惑川为己用川有以”各1分) E文言译文】 张温,是吴郡吴县人。张温从小就修养名节操守, 容貌奇异伟岸。孙权听闻他的声名,就询问朝中大臣 说z“张温能和当今何人比肩?”大司农刘基说z“可与全 琼同等。”太常顾雍说z“为l基不详细了解张温的为人。 张温当今元人可比。”(孙权于是)征召(张温)请与相见, (张温)谈吐文雅对答如流,旁观者倾慕震惊,孙权为他 改变态度重加礼仪。召对完毕出宫,张昭握着张温的手 说z“老夫把心意托付给你,你应该明白。”(于是孙权)任 命(张温)为议郎、选曹尚书,又升为太子太傅,很受信任 和器重。(张温)三十二岁时,凭借辅义中郎将(的身份) 出使蜀国。孙权对他说z“您(本来)不适合出使远地, (但是我)担心诸葛亮不了解我和曹氏互通心意的原因, 所以委屈您前去出使。如采山越之患全部消除,(我们) 便会对曹圣大举进攻。佼者的道义,是只接受上级布置 的任务,不必受上级指令的约束。”张温回答说z“我在朝 廷之内没有过亲信大臣的谋划,出行外交没有独自应对 的才能,恐怕没有春秋晋大夫张孟播扬国家声誉的本 事,又没有晋国子产阐述事理的能力。然而诸葛亮见识 通达,精于谋划,必定了解您的神明思虑和屈伸权宜之 计,加上朝廷夭降恩惠,推测诸葛亮的心,一定不会有什 么猜疑。”张温到蜀国后,前往宫廷呈上表章,蜀国颇为 看重张温的才干。回国不久,被派进豫章郡的部队出征 作战,但他对军功没有追求。孙权既暗中怀恨张温赞赏 蜀国政治,又嫌忌他的声名过于显赫,百姓都被他的德 行才能迷惑,担心(他)最终不能为自己所用,就想着用 什么方法来中伤他。正碰上暨艳事件发生,于是借此机 会揭发检举张温。暨艳也是吴郡人,由张温把他引荐入 朝,被任命为选曹郎,官至尚书。暨艳生性清高严厉,喜 欢发表清正的言论,因见当时郎署风气混浊杂乱,大多 官员不称职,想将良芬分开处置,贤能、愚劣区别使用。 于是愤怨之声积聚,诬毁馋言四起蔓延,竞相控告暨艳 语文·答1 和选曹郎徐彪,(说他们)擅自任用绚从私情,爱憎不出 自公理。暨艳、徐彪都因此而被定罪赐死。张温向来与 暨艳、徐彪意见相合,常有书信来往,互相来往问候,于 是又判张温有罪。孙权将他软禁在有关官史处,下令 说z“过去下令征召张温,留下官位虚心等待他来,来后 授予高官,超过(一般)旧臣,哪里料到(他)竟如此凶坏, 专生图谋不轨之心!哎呀张温,兔(你)死罪作为(你的) 幸运!”将军骆统上表为张温申辩,请求宽恕他,孙权最 终没有采纳(骆统的意见)。六年后,张温因病去世。他 的两个弟弟张抵和张白,也很有才千名望,同张温一起 被废黠。 14.CE (解题思路】c.“风中传来声声急促的戍军练兵之 声”理解有误,“捣练”是捣洗丝绢,意指家中人为远行人 备置寒衣。E.“安慰家中倚树盼归自发苍苍的老人”理 解有误,此句是诗人想象自己归家之日早已白发满头, 极写心中悲苦。 15.①最后四句,句句饱含悲惰,望月思归而难归为悲,挂帆 可还乡却不是今夜为悲,他日归家却已漂泊一生华发满 头为悲,牵挂故园池台不知是否残毁为悲。②但悲情中 却有乐笔,“不知明月”句用语俏皮,妒忌他人团圆美好, 泪中含乐;想象早晚有一天会在月夜乘舟归乡,会倚靠 庭园旧树欣然满足,饱含希望之乐。③后四句写尽了漂 泊者悲喜交加、笑泪掺杂的复杂心情。悲情是主调,虽 有想象中的归家之乐,但对照眼前不得归的现实处境, 让人更觉不归的心酸。(每点2分,意思对即可) 16. (1)非独贤者有是心也人皆有之贤者能勿丧耳 (2)制变荷以为衣兮集芙蓉以为裳 17.C (解题思路】①不瘟不火g指表演既不沉闷也不过火。 用错对象。②抒格不入z互相抵触。③济济一堂z形容 许多有才能的人聚集在一起。用错对象。④猝不及防s 事情突然发生,来不及防备。和后面的“突然”语义重 复。⑤暗度陈仓z借指暗中进行某种活动。⑥心甘情 愿z心里愿意,一点儿也不勉强。 18. B (解题思路】A.“唤起”与“责任”搭配不当,应在“责 任”后加“意识”;c.不合逻辑,应将“不仅”和“还”后面的 内容互换位置;D.结构混乱,最后一句应改为“尤其是 整治贪官污吏更是引得大家鼓掌叫好”,或改为“尤其是 整治贪官污吏赢得了大家的更多掌声”。 19. B (解题思路】赠予z赠送,送给。惠赠z敬辞,指对方赐 予(财物)。①处填“惠赠”更恰当,排除A、C两项。折 服z信服。打动z使人感动。③处填“折服”更符合语境, 排除D项。故选B项。 20.①地铁就被赋予了特定的文化内涵②它不仅是地下 交通的载体③利用地铁文化推动城市文化建设(每句 2分,意思对即可) 21.②台词措辞犀利,直戳现实,不一定就能在各大社交网 络上引发热议 ③这部剧未必最大限度地扩展了电视剧的影响范围及 社会文化意义 22.(写作指导】 从调查结果可以看出,现实生活中父母和孩子共同 参与的家庭活动非常少,父母和孩子各自以自己的兴趣 爱好为重心安排业余生活,随意性大,欠缺规划。良性 的文娱活动带给家庭成员正面积极的影响,而沉迷手 机、电视及浮躁社交活动给家庭成员带来相当大的危 害,家庭的文娱活动是家庭成员间互动沟通的好时机, 家长有责任管理设计好业余生活,不能让家庭成员各自 为政,以个人喜好~意安排业余生活,当然也不能粗暴 干涉强制霸占孩子的业余时间。消除恶性生活习惯,养 成良好家庭娱乐氛围,这是家风建设的重要内容,好的 家风,无论对个人成长的促进,还是对社会风气的涵养, 都有至关重要的作用。 从“你心目中理想的家庭文娱活动”结果可以看出, 人们对良好的家庭业余活动也是有期待和正确认知的, 让想与做结合起来,不让美好家庭只停留在愿景里,也 是一个立意角度。 立意时结合对比论证会更加深刻有力。 附s作文评分标准 (一)基础等级(40分) 基础等级分内容和表达两项,基础等级的评分,以 题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。 内容项(20分)的重点是题意、内容。对于内容要 综合考虑,对于材料的把握虽然符合题意,但文章不好、 中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的,可以在三等 上打分。 考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意,如果 是编造,或者有明显错误,或者不能佐证文章观点的,要 适当扣分。 表达项(20分)的重点是作文的结构、语言、文体、 卷面等,但也要综合考量。 1.根据表达项的细则,在“内容”评等的基础上,除 了在相应的等级上评分外,还可以考虑在上一等或下一 等打分。 z.在“内容”等级判分的基础上,表达项原则上不跨 等给分,如内容判三等,表达不能在一等给分,只能在三 等或二等或四等给分。 (二)发展等级(20分) 基础等级分要与发展等级分相匹配,发展等级分不 能跨越基础等级的得分等级。 1.发展等级分原则上随内容或表达的等次给分,如 内容二等,表达三等,发展等级一般可在二等给分。 z.发展等级一般不在内容或表达的下一等给分,如 内容一等,表达二等,发展等级一般在一等或二等给分。 3.发展等级在内容给分的基础上,一般不跨等给 分,如内容三等,发展等级不能在一等给分。 4.内容在四等的,“发展等级”可以给1到2分;确 语文·答2 为抄袭的,“发展等级”不给分。 发展等级评分。不求全面,可根据“特征飞项16点 中若干突出点按等评分。 1.深刻z①透过现象看本质②揭示事物内在的因 果关系③观点具有启发作用 z.丰富z④材料丰富⑤论据充足⑤形象丰满 ⑦意境深远 3.有文采z③用词贴切@句式灵活⑩善于运用 修辞手法。文句有表现力 4.有创意:@见解新颖@材料新鲜⑩构思精巧 。推理想象有独到之处⑩有个性特征 关于作文的其他项评定 (一)扣分项评定 出现错别字,一个错别字扣1分,重复不计,扣完 5分为止;标点符号出现三处以上错误的酌情扣分;不足 字数者,每少50字扣1分;无标题扣2分。 (二)残篇评定 1. 400字以上,800字以下的文章,按评分标准评 分,扣字数分。(少50字扣1分) 2.400字以下的文章,20分以下评分,不再扣字 数分。 语文·答3 3.200字以下的文章,10分以下评分,不再扣字 数分。 基 础 等 级 发 展 等 级 4.只写一两句话的,给1分或2分,不评0分。 5.只写标题的,给1分或2分,不评0分。 6.完全空白的,评0分。 新课标卷作文等级评分标准(满分:60分) (20~一1寺6分)(15~二1寺1分)(10三~寺6分)(5~四0寺分) 符合题意符合题意基本符合题意偏离题意 内容 中心突出主题明确中心基本明确中心不明确 20分 内容充实内容较充实内容单薄内容不当 思想健康挚 思想健康思想基本健康思想不健康 感情真感情真实感情基本真实感情虚假 不符合文 符合文体符合文体基本符合文体妥求 表达 妥求妥求体妥求结构混乱 结构严谨结构完整结构基本完整语言不通顺 20分 语言流畅语言通顺语言基本通顺 字语迹病潦多苹 字迹工整字迹清楚字迹基本清楚 难辨 个别语句有 深意 深刻较深刻略显深刻个别例子 特征 有有丰创文宫采意较较较有有丰创文宫采意 略显丰宫较好 20分略显文采个别语句较 略显创意精彩 个别地方有 深意
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本文标题:“超级全能生”2018年9月高考全国联考语文试题及参考答案.pdf
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