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(部编版 )人教版九年级上册历史第15课 探寻新航路教案.doc

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部编版 人教版九年级上册历史第15课 探寻新航路教案 部编版 人教版 九年级 上册 历史 15 探寻 航路 教案
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第15课 探寻新航路一、教学目标: 知识与能力:新航路开辟的原因和条件,主要航海家、时间、路线等基本史实。过程与方法:依据教材内容动手绘制几位航海家的简要航海路线示意图,并能列表对几位航海家从时间、国别、路线、主要成就等方面做归纳比较。情感、意志和价值观:通过本课学习,理解新航路开辟的根本原因是: 15世纪前后,西欧国家商品经济的发展和资本主义萌芽的出现。资本主义需要扩大海外市场。 社会原因:欧洲人狂热的追求作为货币的黄金、白银,特别是《马可·波罗行记》的流传,诱使人们到东方“寻金”。 直接原因(商业危机):奥斯曼土耳其控制传统商路,导致商路不通,引发商业危机。 二、教学重难点:重点:新航路开辟的背景、原因、几位航海家难点:新航路开辟的影响三、教学方法 :多媒体教学、讲授法四、教学过程: (一)、导入新课今天我们知道世界有七大洲四大洋,可在15世纪以前,人们并不清楚世界究竟有多大,有多少陆地,有多少海洋。一些人相信地球是圆的,认为无论向东还是向西,都可以绕地球一圈回到原地。第一批实践这个设想的是哪些人?他们为什么愿意去冒险呢?(二)、讲授新课:一 、探寻新航路的热潮1、原因:①经济根源:随着手工工场和租地农场的发展, 欧洲市场需求逐渐扩大,商品经济日趋发达,欧洲人渴求开拓新的贸易市场;②社会根源:《马可·波罗行记》在欧洲掀起前往东方实现黄金梦的“寻金热”;③商业危机:奥斯曼土耳其帝国建立后对东地中海地区的控制,使东西之间商路受阻。原来的商路被打断,欧洲人迫切需要打通到中国、印度的新的商路。1453年,奥斯曼土耳其帝国的军队攻占君士坦丁堡,占领巴尔干、小亚细亚以及克里本等地区,从而控制了东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅,而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。这实际上等于堵死了这一条重要的商路。结果欧洲市场上东方商品的价格猛涨到了8—10倍。 ——《世界史·近代史编》 2、客观条件: 造船技术的改进 15世纪时的罗盘 世界最早的地球仪二 、哥伦布“发现”美洲 1、向南航行绕过非洲到达东方1487年,迪亚士在葡萄牙王室的支持下,带领由3艘轻便帆船组成的船队沿非洲西海岸南下,在第二年到达非洲的好望角1497年,达伽马从葡萄牙出发,绕过好望角,溯非洲东海岸北上,横渡印度洋,1498年到达印度西海岸。2、向西航行:哥伦布:1492年,在西班牙王室的资助下,横渡大西洋,到达巴哈马群岛中的圣萨尔瓦多岛,后又“发现”了古巴和海地。三 、麦哲伦船队全球航行1、麦哲伦环球航行:1519年,受西班牙国王之命,穿越大西洋、太平洋和印度洋,于1522年返回欧洲。 斐尔南·德·麦哲伦Fernando de Magallanes 麦哲伦环球探险船队1519年9月,麦哲伦受西班约1480~1521.4.27葡萄牙人 牙国王查理一世派遣,率船队由大西洋西行,准备实现人类第一次环球航行。1519年,麦哲伦奉西班牙国王之命,船队穿越大西洋、太平洋和印度洋,于1522年返回欧洲,完成了环球航行,证明了地圆说的正确。2、新航路开辟的意义:①新航路开辟以后,欧洲和亚洲、非洲、美洲之间建立起了直接的商业联系,往来日益密切。世界开始连为一个整体,世界的观念也从此逐步确立起来;②欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来,促进了资本主义的产生和发展,也为欧洲开辟了殖民扩张道路,造成了亚、非、拉国家和地区的贫穷和落后。(三)、课堂小结: (四)、课堂练习:1、在欧洲广泛流传后,激起上层社会对东方向往的作品是( )A、《荷马史诗》 B、《历史》 C、《马可·波罗行纪》 D、《自然史》 2、首先探寻新航路的国家是( )A、英国和荷兰 B、葡萄牙和西班牙 C、西班牙和意大利D、葡萄牙和英国 3、欧洲航海家从15世纪开始新航路的探索。其中第一次完成环球航行的航海家是( )A.迪亚士B.达·伽马C.哥伦布D.麦哲伦4、欧洲到亚洲、美洲和非洲等地的交通往来日益密切,世界开始连成一个整体,是在哪一个事件发生后( )A、新航路的开辟 B、文艺复兴 C、英国资产阶级革命 D、丝绸之路的开辟(五)板书设计:第16课 探寻新航路一 、探寻新航路的热潮1、原因 2、客观条件二 、哥伦布“发现”美洲1、 向南航行:迪亚士、达伽马2、 向西航行:哥伦布发现美洲,麦哲伦实现环球航行3、新航路开辟的意义(六)、教学反思:
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