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(精华)松鼠公开课教学设计.doc

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精华 松鼠 公开 教学 设计
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《松鼠》教学设计教学目标:1.知识与技能 (1)学会本课11个生字。 (2)朗读课文,使学生了解松鼠的外型特征、生活习性,知道松鼠是一种很讨人喜欢的小动物。了解本文的说明顺序,培养学生学会鉴赏和写作说明文的能力。2.过程与方法 (1)通过自主学习,了解生字词的音、形、意。 (2)通过多种形式的读,了解课文内容和松鼠的习性特点。 (3)通过品读、比较、感受课文中准确的说明和生活形象的描写,积累语言。3.情感态度与价值观  激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。教学重、难点 了解作者是从哪几方面介绍松鼠的,体会作者对松树的喜爱之情,并探究本文与《鲸》在表达方法上的不同点;体会作者的表达方法。课时划分:一课时教学过程一、图片导入:  展示老鼠和松鼠的图片,让学生猜猜是什么动物?让学生简要说明老鼠与松鼠的区别。我们都知道“过街老鼠,人人喊打”,老鼠不但吃农民伯伯的庄稼,还到处传播疾病,简直就是“害鼠”。今天老师带大家进入松鼠的世界,看看浪漫的法国人布封的笔下,松鼠会是一种什么样的小动物。带着这个疑问,今天我们来共同学习第10课《松鼠》。二、预习导航  1、自读课文,找出文中的生字,利用查字典或借助辅导书,读准生字词。  2、自由朗读课文,标出自然段序号,想一想,每个自然段主要说的是什么?并概况全文的主题思想。三、检查自学情况  1.检查生字词(ppt展示找生读),发现错误,及时给予纠正。2.主题思想:本文以生动传神的描写及准确而简练的说明介绍了松鼠 的外貌、 的习性和 的行为,从而激发我们热爱 、热爱大自然的感情,增强了保护 、保护生态环境的意识。四、研学探究松鼠是一种怎样的动物?课文是从哪些方面介绍小松鼠的?(指导:默读课文,边读边想,用波浪线画出相关的句子。或者借助思维导图展示)  五、当堂训练探究本文与《鲸》在表达方法上的不同点。 (指导:先说《鲸》有哪些表达方法,再找《松鼠》有什么表达方法,寻找两者不同点。) 明确:《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法,而本文采用比喻、拟人手法形象生动地说明事物;六、课后拓展搜集你喜欢(熟悉)的一种小动物的资料,自己组织语言,将这种小动物介绍给大家。板书 10、松鼠   漂亮(外形特征)(1)  松鼠    驯良(性格特征)(2)   乖巧(行为特征)(3、4)  生育情况(补充说明)(5)3
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