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(语文A版)三年级语文教案 葡萄叶的梦.doc

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语文A版三年级语文教案 葡萄叶的梦 语文 三年级 语文教案 葡萄
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(语文A版)三年级语文教案《葡萄叶的梦》教学目标:   1、学习本课生字。会认7个生字,学习多音字“累”,会写8个字,能参照本课词语库自主积累词语。   2、正确、流利、有感情地朗读诗歌。背诵诗歌。   3、了解诗歌内容,感受葡萄叶的美丽,感受葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神。体会葡萄叶奋斗的快乐与收获的幸福。   4、通过学习课文,培养学生树立远大理想、为理想而努力的意识。教学重点:   1、会认7个生字,会写8个字。   2、正确、流利、有感情地朗读诗歌。背诵这首诗。教学难点:了解诗歌内容,体会葡萄叶为了理想奋斗的快乐和收获的幸福。培养学生从小树立远大理想的意识。教学准备:生字卡片、词语卡片、课文朗读录音、课文插图、葡萄图片或实物。教学时数:2课时。教学过程:              第一课时(一)激趣引入课题  1、秋天到了,老师给同学们带来了什么礼物呢?(出示葡萄图片,贴在黑板上。)说说,你看到了什么?(晶莹透亮的葡萄、水晶一样的葡萄、宝石一样的…)  2、你喜欢它们吗?这些可爱的香甜的葡萄啊,是一个美丽的梦,是“葡萄叶的梦”。  3、板书课题:1、葡萄叶的梦  4、读了课题,你有什么问题要问吗?(葡萄叶是什么样子的?它的梦是什么样的?)  5、《葡萄叶的梦》是一首很美的诗歌。同学们的疑问会在学习这首诗歌时自己解决,让我们一起走进这首诗吧!(二)初读课文,读准字音  1、学生翻书到第1页,一边看课文一边听课文录音。  2、听了这首诗,你有什么感受吗?(学生能说出一点即可,如“葡萄叶很美,果实累累就是葡萄叶的梦”等等。不能说出也不必强求,可在后面的朗读中再感受。)  3、自由读课文。自由选择方法识字。可边读课文边将不认识的字划记出来,借助课后的生字表读准字音。也可以先读课后的生字,读准字音,再读课文。如果课文中除了生字还有不认识的字,可请教同学或老师。  4、同桌互相听读课文,将课文读准读通。  5、检查生字读音。  (1)出示生字卡片,指名认读:     薄、浅、翠、芳、获、营、赞  (2)认识本课出现的多音字:累:果实累累(léi)积累(lěi)劳累(lèi)  (3)交流难点字的识记方法。“薄、芳、获、营”四个字都是草字头,可归类识记。“翠”“赞”字有共同特点,可以用熟字相加的方法识记。     读准平舌音字:翠、赞;后鼻音字:营(三)再读课文,把诗歌读流利  1、将生字回到课文中,读一读由生字组成的词语。    薄薄的 浅绿色的 翡翠 芳香 获取    营养 果实 累累 赞美  2、用自己喜欢的方式自由读课文。  3、检查评价,请学生朗读这首诗歌,教师适时评价,注意鼓励。  4、这首诗一共有几节?你最喜欢读哪一节,多读几遍,想想读懂了什么。(四)指导学生写字  1、观察本课要书写的8个字,说说书写时要注意什么。    浅:右边不要写成三撇,不能少一横,不能丢掉一点。    翠:上面的“羽”字为了让笔,“把脚伸直了”,“横折钩”写成“横折”。汉字中还有很多像这样的“让笔”,如“从”、“赞”等。    沿:右边的上部“几”字“横折弯钩”变成“横折弯”。    营:草字头下不能写成“官”。    赞:上边的左面一个“先”最后一笔要变成“竖提”。  2、自由书空写一写。  3、将每个字描红一个,临写两个。写完后,同桌互相评价。(五)作业设计  1、把这首诗歌读流利,读给家人听。  2、用本课的生字做词语卡片。  3、查字典,了解“翠”“酿造”“惟一”等字词的意思。              第二课时 (一)复习检查  1、检查学生自制的词语卡片,认读积累词语。  2、开火车认读生字、词语。  3、指名朗读诗歌。 (二)理解课文,感悟朗读  1、过渡:葡萄叶在春天里,做了一个甜美的梦,那是一个果实累累的梦。经过了一个夏天的酿造,这个梦在秋季到来的时候变成了令人喜悦的现实。  2、你喜欢葡萄叶吗?你喜欢它的什么?(葡萄叶的形美,葡萄叶的梦美,葡萄叶的付出美。)  3、朗读感受葡萄叶的形美。  (1)拿出准备好的葡萄叶片,让同学们观察,说一说葡萄叶片的颜色、形状。  (2)诗歌中是怎样描写葡萄叶片的?找出诗句来读一读。  “薄薄的叶片,像浅绿色的翡翠;软软的叶片,是小蝈蝈的棉被。”  指名读,集体评价,指导读出葡萄叶之美。你能够仿照诗句,用自己的话描述葡萄叶片的美吗?  鼓励学生发挥想像,描述葡萄叶。  4、葡萄叶的梦是什么?它的梦实现了吗?  (1)引导学生找到文中的句子读一读,了解葡萄叶的梦是“果实累累”,它的梦实现了:“这时叶子悄悄地笑了,滴滴露珠是开心的泪。”  (2)拿出准备的葡萄,看一看,闻一闻,尝一尝,说说你所感受到的“葡萄叶的梦”。(香甜的、芳香的、甜美的、甘甜的……)  (3)我们在赞美葡萄的甜美时,不会忘记葡萄叶为了它所付出的努力。它是怎样为了实现果实累累的梦而努力的呢?  5、学习诗歌的二、三节。  (1)跟同桌一起研读这两节,想想葡萄叶的奋斗。  说说你读懂了什么。有什么不理解的地方。  (2)葡萄叶是怎样努力实现自己的梦想的?  “从阳光里寻找糖,向秋风中获取醉。让每一滴雨水,每一声鸟啼,每一道霞光,每一缕花香,都沿着叶脉,变成营养果实的肥。”  你从这两句中感受到了什么?(葡萄叶坚持不懈地努力。葡萄叶不放过任何一个实现梦想的机会。)  再读这一节,体会用词的准确。  (3)多么可敬的叶啊!它“用整个夏天,酿造芳香和甜美。”让我们一起来读一读这一节,表达我们对它的敬佩和祝福。  (4)有了这样的坚持与付出,葡萄叶的梦想终于实现了,丰收的喜悦让它变得更美丽。指名读第三节,读出喜悦和赞美。  6、讨论学习第四节。  猜一猜:为什么“这时叶子悄悄地笑了”?为什么说“滴滴露珠是开心的泪”?  引导学生充分想像当梦想实现后,葡萄叶会对葡萄说些什么。  齐读第四节,读出葡萄叶的幸福。(三)感情朗读,背诵诗歌  1、自由有感情地练读课文。  2、引导诵读诗歌:“薄薄的叶片,像……”  (四)引申拓展  1、你喜欢这篇课文中的葡萄叶吗?为什么?它有什么精神值得我们学习?  2、这首诗歌像其他诗歌一样,也很压韵,它的韵脚是什么?  好好读一读,体会这首诗的韵脚——翠、被、美、、醉、肥、泪。  3、你想更多的了解葡萄吗?除了作家高洪波为我们写的这首诗以外,老师读到另一篇很美的散文,那就是著名作家汪曾祺写的《葡萄月令》,摘抄了一些,送给同学们吧!  出示阅读资料:  施了肥,浇了水,葡萄就使劲抽条、长叶子。真快!原来是几根根枯藤,几天功夫,就变成青枝绿叶的一大片。  葡萄藤的组织跟别的果树不一样,它里面是一根一根细小的导管。浇了水,不大一会,它就从根直吸到梢,简直是小孩嘬奶似的拼命往上嘬。浇过了水,你再回来看看吧:梢头切断过的破口,就嗒嗒地往下滴水了。葡萄一年不知道要喝多少水,别的果树都不这样。别的果树都是刨一个“树碗”,往里浇几担水就得了,没有像它这样的:“漫灌”,整池子的喝。  有人说葡萄不开花,哪能呢!只是葡萄花很小,颜色淡黄微绿,不钻进葡萄架是看不出的。而且它开花期很短。很快,就结出了绿豆大的葡萄粒。  下过大雨,你来看看葡萄园吧,那叫好看!白的像白玛瑙,红的像红宝石,紫的像紫水晶,黑的像黑玉。一串一串,饱满、磁棒、挺括,璀璨琳琅。你就把《说文解字》里的玉字偏旁的字都搬了来吧,那也不够用呀!(——选自汪曾祺《葡萄月令》)板书设计:              1、葡萄叶的梦                从阳光里              向秋风中  果实累累              让     每一              
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