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[六年级语文]人教版小学语文六年级上册第一单元测试卷.doc

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六年级语文 六年级 语文 人教版 小学语文 上册 第一 单元测试
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人教版小学语文六年级上册第一单元测试卷 班级 姓名 成绩 一、看拼音写词语。(12分) yín sòng dǒu qiào shēn qū yùn hán( ) ( ) ( ) ( ) ào mì xiá kè jìng mì jùn qiào( ) ( ) ( ) ( ) hōng kǎo qín miǎn páng bó qīn qī( ) ( ) ( ) ( )二、给多音字注音,并组词。(8分) 奔( )( ) 冠 ( )( ) ( )( ) ( )( ) 屏( )( ) 和 ( )( ) ( )( ) ( )( )三、词语填空。(6分)( )高( )重 ( )心所( ) ( )( )深长 ( )然大( ) 全( )( )注 横( )直( )( )( )淑女 花色( )( ) ( )( )乐道 ( )( )攘攘 ( )( )玉立 行色( )( ) 四、判断题。正确的打“○”,错误的打“×”(10分)1、课文《山中访友》的友,概括地讲是指“山林中的一切”,全文充满了作者丰富的联想和想象,表达了作者对大自然的热爱之情。…………( )2、《草虫的村落》中作者把花色斑斓的小圆虫比作音乐演奏者,觉得他们演奏出的音乐优于人间的一切音乐,表达了作者对这些小精灵的喜爱。( )3、课文《索溪峪的“野”》最后一句“人们,在这山水中返璞归真了。”在全文中起了点明中心的作用。全文的结构是总分总。……………… ( )4、“不拘一格”的“格”字在成语中的意思是“格子”。…………( )5、“捡起一朵落花,捧在手中,我嗅到了大自然的芬芳清香;拾一片落叶,细数精致的纹理,我看到了它蕴含的生命的奥秘,在它们走向泥土的途中,我加入了这短暂而别有深意的仪式。”这句话中的“它们”指的是落花、落叶,“仪式”是指它们从枝上落下来的过程。………………………………( )五、日积月累。(13分)1、落红不是无情物, 。 (龚自珍)2、今夜偏知春气暖, 。 (刘方平)3、 ,每于寒尽觉春生。 (张维屏)4、今夜曲中闻 ,何人 。 (李 白)5、卧看满天云不动, 。 (陈与义)6、不是花中偏爱菊, 。 (元稹) 7、我靠在一棵树上,静静地,仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的 ,深深扎进泥土和岩层;头发长成 , 变成树枝,血液变成树的 ,在年轮里 、 。 8、子曰:“ ,不亦说乎? 不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?” 9、子曰:“吾十有五而志于学,三十 ,四十而 ,五十而 ,六十而 ,七十而从心所欲,不逾矩。”六、句子转换和仿写。(4分)1、我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽? (换一种说法,意思不变。) 。2、你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗? (仿照句式,学习作者的写法,你也来跟山里的“朋友”打打招呼。) 。八、 阅读短文,完成练习。(17分)(一)山雨来得突然——跟着那一阵阵湿润的山风,跟着那一缕缕轻盈的云雾,雨,轻轻悄悄地来了。先是听见它的声音,从很远的山林里传来,从很高的山坡上传来—— 沙啦啦,沙啦啦…… 像一曲无字的歌谣,神奇地从四面八方飘然而起,逐渐清晰起来,响亮起来,由远而近,由远而近…… 雨声里,山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草,都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指,弹奏出一首又一首优雅的小曲,每一个音符都带着幻想的色彩。雨改变了山林的颜色。阳光下,山林的色彩层次多得几乎难以辨认,有墨绿、翠绿,有淡青、金黄,也有火一般的红色。在雨中,所有色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中,绿得耀眼,绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动,流进我的眼睛,流进我的心胸。这雨中的绿色,在画家的调色板上是很难调出来的,然而只要见过这水淋淋的绿,便很难忘却。不知在什么时候,雨,悄悄地停了。风,也屏住了呼吸,山中一下变得非常幽静。远处,一只不知名的鸟儿开始啼啭起来,仿佛在倾吐着浴后的欢悦。近处,凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着,滴落在路畔的小水洼中,发出异常清脆的音响—— 丁——冬——丁——冬…… 仿佛是一场山雨的余韵。 1、用“||”线给课文分段。(2分)2、课文中三处“……”的作用是一样的,表示 。 课文中四处“——”的作用有所不同,其中第二处表示 ,第四处表示 。(3分) 3、课文分 、 两方面来写山雨之美。第8自然段则主要抓住关键词 来写,所以朗读的时候要 。(选择序号写在横线上。)(4分)语速加快,声音轻柔。‚语速稍慢,声音轻柔。ƒ语速稍慢,声音响亮。 (二)小溪我家门前有一条小溪流——极平常极平常的溪流,水位最高时水面也就四米宽,水小时,鼓足了劲,一下子就能跳过去。溪岸上长着几株婆娑的柳树和一棵小桃树,对岸便是大片的田地。这一切,都是那样的平常,和苏北农村的无数条小溪相比,没有任何更值得夸耀的地方。然而,我却非常喜欢它。“当,当……”时钟刚敲了四下,我就来到了溪边。眼前一片朦胧。过了一会儿,从溪底看见天空中稀疏疏地点缀着几颗星星,像有一长串珍珠镶嵌在黑缎子似的天幕上。夜幕渐渐拉开,眼前的小溪又展开了另一幅动人的画卷:瑰丽的朝霞映红了半边天,也将绚烂的色彩柔和地晕染在溪水中——胭脂红,玫瑰红,金红,橘黄,柠檬黄,紫罗蓝,孔雀蓝,湖蓝,五光十色,美丽动人,像( )的熊熊火焰,像( )的灿灿黄金,像( )的道道彩绸。啊,真想不到,小溪竟是这样的美!从此,我对小溪入了迷。上学前,放学后,我都要去看看它,就像看望我的老朋友。我爱溪中悦耳的流水声,我爱溪中变幻无穷的景致。1、选择恰当词语的序号填入文中。 (3分) ① 销熔 ②浮动 ③ 燃烧 2、划“ ”的句话运用了 、 两中修辞手法,从中我体会到了 (4分)3、“然而,我却非常喜欢它。”这句话在文中起了 作用。(1分) 九、习作。(30分) 请把自己想象成大自然中的一员,以《我是 》为题,展开丰富的联想和想象,写一篇500字左右的作文。先把题目补充完整(如:我是一棵樟树、我是风、我是一颗小石子……),然后有条理地写下来,要求句子通顺,字迹清楚。小学语文第十一册第二单元试卷 看谁写得既准确又漂亮(看拼音,写词语)。(10分)Jié chū yì rán miǎn lì qī liáng kuáng fēng nù háo( ) ( ) ( ) ( ) ( )Jiān jù zhēn zhì è liè bì miǎn qǐn bù ān xí( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、         选词填空。(4分)1、周密 精密①他对这件事情安排得很( ),你无需劳神了。②这么( )的仪器,我还是第一次看到。2、毅然 断然①他留学回国后,( )献身祖国的科学事业。②对这无理要求,他( )拒绝了。三、         给黑体字选择合适的解释,把序号填在括号里。(4分)1、在我读大学二年级的时候,母亲弃养,只活了四十多岁。( )①婉辞,指父母死亡;②放弃养育;③抛弃,不愿意养育。2、他们提出最后一个条件:清政府如果用本过的工程师来修筑铁路,他们就不再过问。( )①表示关心;②参与这件事,发表意向;③询问。四、         我会按要求写词语。(14分)1、              照样子,写词语。(9分)①   笑嘻嘻(ABB式)( ) ( ) (     )②   大模大样(ABAC式)( ) ( ) (     )③   空空如也(AABC式)( ) ( ) (     )2、              把下面的名言补充完整。(5分)①我们爱我们的民族,( )。(周恩来)②我是( ),我深情地爱着我的祖国和人民。(邓小平)③( ),唯有他发扬起来,中国才有真进步。(鲁迅)④我爱我的祖国,爱我的人民,离开了她,离开了他们,我就( ) ( )。 (巴金)五、         句子创作沙龙(按要求改写句子)。(6分)1、              人怎能不可以向命运挑战?(改为陈述句)2、湖面平静。(改为比喻句)3、看了《雷锋》这部电影,我受到了教育。(改为反问句)4、河水流淌。(改为拟人句)六、         阅读训练场(一)课内阅读(18分)詹天佑不怕( ),也不怕( ),(   )接受了任务,马上开始勘测线路。哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把()铲平,哪里要把(   )改小,都要经过勘测,进行()计算。詹天佑经常勉励工作人员□说□们的工作首先要()□不能有一点儿马虎□大概□差不多□这类说法不应该出自工程人员之口□他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上(   ),( )。塞外常常( ),黄沙满天,一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣,詹天佑始终坚持在野外工作。白天,他(     )勘测线路,晚上,他就在油灯下绘图,计算。为了寻找一条合适的线路,他常常请教当地的农民。遇到困难,他总是想∶()否则,不但惹外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。1、         文原文内容填空。(6分)2、         给文中“□”处的句子加上标点符号。(4分)3、         用“﹋”画出文中写詹天佑勘测线路工作条件恶劣的语句。4、         在这段话中找出两组近义词。(4分)( )——( ) ( )—— ( )5、读文章最后一句詹天佑想法的句子,这些想法表现了詹天佑( )的思想感情和( )的坚强决心。(4分)(二)课外阅读(14分)董存瑞向四周一看,这座桥有一人多高,两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢?他两次把炸药包放到桥沿上,都滑了下来。要是把炸药包放在河床上,又炸不毁暗堡。这时候,嘹亮的冲锋号吹响了,惊天动地的喊杀声由远而近。万分紧急的关头,董存瑞昂首挺胸,站在桥底下,左手托起炸药包,顶住桥底,右手猛地一拉导火索。导火索“哧哧”地冒着白烟,闪着火花。火花照亮了他寻钢铸一般的脸。我秒钟、2秒钟……他像巨人一样挺立着,两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方□用尽力气高喊着□同志们□为了新中国□冲啊□       | 1、给最后一句加上标点。2.5分2、用“||”给这段话分三层,用标题形式概括层意。6分。⑴________ ⑵________ ⑶_______3、              概括这段话的意思。1分4、这段话中最能体现董存瑞为建设新中国视死如归,英勇献身精神的动词有:____、____、____、____、____、____、____、____、____、____。2.5分5、用 “——”画出描写人物神态的句子。2分  七、作文(30分)围绕“祖国在我心中”的主题写一篇演讲稿。要求:注意结合具体材料把要表达的观点说清楚。六年级上册第六周家庭作业布置班级 姓名一、看谁写得准确又漂亮(看拼音,写词语)。gē bǎn bào yuàn qīng tīng xiān qǐ kuíwú bào qiàn jiè yì( )( ) ( ) ( ) ( ) ( )shūshì gān gà huāng táng gē shě zìyuàn zìyì dà chīyì jīng( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、把词语补充完整。( )惊( )跳 怒( )圆睁 忧( )忡忡十指连( ) 张( )结( ) ( )舞( )蹈三、选词填空1、            抱怨 埋怨①一到星期天,妈妈总是向爸爸( )儿子的不听话,淘气。②我( )小明睡过了头,没能搭上第一班车。2、            安静 平静①老师说:“班会就要开始,请大家( )。”②西湖( )得像一面镜子。四、把句子补充完整,并写出出处。1、轻诺必( )。(    )2、民无信(     )。(    )3、不精不诚,(     )。(    )4、诚者,(     );诚之者,(    )。(    )5、有所期诺,(    );有所期约,(     )。(    )五、选择关联词语填空。不但……而且……   因为……所以……  即使……就……既然……就……    虽然……但是……  如果……就……1、李小鹏的爸爸(   )会开汽车,(   )会修理汽车。2、你(   )能得到老师和同学的信任,(  )更要把班上的工作做好。3、(   )他热心帮助同学,(   )受到老师的表扬,同学的赞誉。4、今天早晨(   )下着大雨,(   )我们班同学没有一个迟到的。5、(   )明天下雨,运动会(   )延期举行。六、判断句子的对错,对的在括号里打“√”。1、那<<唯一的听众>>中的老教授就是个聋哑人。( )2、<<别饿坏了那匹马>>中的残疾人家中根本没有马.( )3、<<穷人>>的作者是德国作家列夫·托尔斯泰.( )七、按要求写句子.1、在我的请求下,总算留住了一片洁白的雪地.改为把字句:__________________________________________________改为被字句:__________________________________________________2、在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,不是像海边的浪花吗?改为陈述句:_______________________________________________________________________________________________________________3、一个妇女搬了把椅子放在我面前说: “这是我们专门准备的残疾人座椅,你快坐吧!”改为间接转述句:_____________________________________________________________________________________________________________八、根据课文内容填空.1、<<穷人>>讲的是( )和( )在( )的情况下,主动收养了( )的故事,表现了( )和( )宁可自己( )也要( )的美好心灵.这一课真实地反映了俄国社会现实的( )和穷人的( ).2、她的心跳得厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可. “这样做”是指_______________________.“_____________”与“_____________”看似矛盾,实际上反映了桑娜__________________________的善良品质.九、阅读小能手.(一)“你知道吗?”桑娜说,“咱们的邻居西蒙死了。”“哦?什么时候?”“我也不知道,大概是昨天。唉!她死得好惨哪!两个孩子都在她身边,睡着了。他们那么小……一个还不会说话,另一个刚会爬……”桑娜沉默了。渔夫皱起眉,他的脸变得严肃,忧虑。“,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“,你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”“你瞧,他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。1、   用“_____”画出描写渔夫神情的语句.2、 用“~~”画出描写渔夫动作的语句.3、 用“===”画出描写渔夫语言的语句.4、 从文中可以看出渔夫是个怎样的人?________________________________________________________________________________________________________________________________(二)有一次,我背着马草四处寻找马车夫时,经过了书摊。轮椅上的摊主叫住了我:“怎么不来看书了?”我抖抖手中提的一捆马草,无奈地摇摇头。他先是一愣,继而眼睛一亮,对我笑道:“过来,让我看看你的马草。”他认真地看过马草后,冲里屋叫道:“碧云,你出来一下!”闻声走出一个十七八岁的姑娘,可能是他的妹妹吧。1、            从“四处寻找”中你体会到什么?________________________________________________________________2、            “他先是一愣,继而眼睛一亮”,轮椅上的青年为什么“一楞”,又为什么“眼睛一亮”?__________________________________________________________________________________________________________________________________3、            文中守书摊的人是一个怎样的人?________________________________________________________________4、            补写内容.他先是一塄,继而眼睛一亮,心想:______________________________________________________________________________________________________(三)一条小面包从前,有个地方闹饥荒。一位富有的面包师把城里最穷的二十个小孩召唤来,对他们说:“这个篮子里的面包你们一人一条。在上帝带来好光景以前,你们每天都可以来拿一条面包。”这些饥饿的孩子们蜂拥而上,围住篮子你推我嚷,因为他们每人都想拿到最大的面包。最后,当他们拿到了面包,也没有向这位好心的面包师说声谢谢,就走了。但是格琳琴,这位衣着贫寒的小姑娘,即没有同大家一起吵闹,也没有与其他人争抢。她只是谦让地站到一步以外,等那些坏行为的孩子离去以后,才拿起剩在篮子里最小的面包。她还亲吻了面包师的手以表示感谢,然后才回家去了.第二天,那些孩子同先前一样没有教养,抢在前面。而羞怯、可怜的小格琳琴只得到一条比头一天还小一半的面包。当她回家以后,妈妈切开面包,许多崭新、发亮的银币掉了出来。妈妈惊奇地叫道:“立即把钱送回去,一定是揉面的时候不小心揉进去的。赶快去,格琳琴,赶快去!”当小姑娘把妈妈的话告诉面包师的时候,他说:“不,不,我的孩子,这没有错。是我把银币放进小面包里的,我要奖励你。愿你永远保持现在这样一颗平安、感恩的心。回家去吧,告诉你妈妈这些钱是你的了。”1、            联系上下文,写出下列词语的意思.闹饥荒:__________________________________________________蜂拥而上:________________________________________________2、            从哪些语句中感受到小格琳琴对面包师充满了感激?请在文中用“______”画出来.3、            为什么格琳琴得到了奖励?_____________________________________________________________________4、            你想对文中其他的小孩说些什么?_____________________________________________________________________(四)苏珊的帽子苏珊是个瘦小的小女孩,班上的同学都非常喜欢她。可是很不幸,她肚子里面长出了一个肿瘤。她住进了医院,医生给她做了三个月的化学治疗。出院后,她显得更瘦小了,神情也不如往常那样活泼了。更可怕的是,原先她那一头美丽的金发,现在差不多都快掉光了。虽然她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与癌症——死神一争高低,她的聪明和好学也能补上三个月拉下的课,然而,每天顶着一颗光秃秃的脑袋到学校去上课,对于她这样的一个小女孩来说,无疑是非常残酷的事情。 在苏珊回学校里来上课前,苏珊班上的老师海伦热情而郑重的在班上宣布: “从下星期一开始,我们学习认识各种各样的帽子。所有的同学都要带着自己最喜欢的帽子来到学校里,越新奇越好!” 星期一到了,离开学校三个月的苏珊第一次回到了她所熟悉的教室。但是,她站在教室门口,迟凝着,总是没有勇气跨进去,她担心,她犹豫,因为大家谁都不戴帽子,而她带了一顶帽子。 可是,令她感到意外的是,她跨进教室,发现班上每一个同学都带着帽子,和他们的五花八门的帽子比起来,她的那顶帽子显得是那样普通,几乎没有引起任何人的注意。一下子,她觉得自己和别人没什么两样了,没有什么东西可以妨碍她和伙伴们见面和交流了,一切都那样自在,好像什么事情都没发生.苏珊轻松的笑了,笑得那样美,那样甜。 日子就一天天过去了。现在,苏珊常常忘了自己还带着一顶帽子;而同学们呢,似乎也忘了。1、  从文中找出下列词语的反义词.果断—( ) 陌生—( ) 愚蠢—( ) 冷漠—( )2、  苏珊出院后最大的痛苦是什么?_____________________________________________________________3、  老师让同学们都戴自己最喜欢的帽子上学的用意是什么?_____________________________________________________________4、  读了这则短文,你的感受是什么?_____________________________________________________________十、习作小能手.生活中,人与人之间需要相互关心、帮助.这次习作,我们就来写一写体现人们相互关爱的事情.习作要求:写时注意人物的语言、动作、心理、活动等;要表达真情实感;题目自拟,字数不少于400字.
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