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2017高考理综生物试题分析.ppt

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2017 高考 生物试题 分析
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—生物试题研讨,2015高中生物备考研讨,2017高考理综卷,,2017高考命题及应用,坚持 立德树人,高考制度改革 动向,国务院《关于深化考试招生制度改革的 实施意见》 ——十八届三中全会决定深化教育领域综合改革,全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,加强社会主义核心体系教育*,完善中华优秀传统文化教育,增强学生社会责任感、创新精神、实践能力,推进考试招生制度改革。,* 富强、民主、文明、和谐 自由、平等、公正、法治 爱国、敬业、诚信、友善,高考评价体系顶层设计 ——回答“为什么考”“考什么”“怎么考”的问题,——核心素养是育人目标具体化,学科素养是核心素养总体蕴涵的分解和落实,来自主考部门的备考建议,——重视课本、规范语言。命题以必备知识为依托,对考纲规定的考点,各个版本教材都有规范表述。只有回归课本,梳理知识组分、关键术语、重要概念,才能夯实必备的基础知识 ——突出主干、构建网络。生物试题的高频考点,围绕着核心概念的主干内容。解析主干知识点的层次结构,建构相关知识点的网络结构,利于知识贮存和提取,——总结归纳、融会贯通。理性思维是基于论证和逻辑推理的思维方式,是能力考查的重点,单元基础知识复习要做到“知其然、知其所以然、举一反三” ——关注热点、联系实际。参与探究学习或工程实践活动,将跨学科知识与技能融于实践过程,将生物学知识与亲身体验、医疗保健、环境保护和社会经济相结合,增强社会责任感、创新精神和实践能力,恪守 稳中有变,理综生物试题 分析,生物学 核心素养考查,关键 能力,必备 知识,考试 题型,2017生物试题常态分析,1.北京卷 ——单项选择题,——非选择题,2.全国卷Ⅰ ——单项选择题,——必做题,——选做题,3.全国卷Ⅱ ——单项选择题,——必做题,——选做题,4.全国卷Ⅲ ——单项选择题,——必做题,——选做题,1.知识为依托 ——三类知识考查的赋分比例,2017高考生物试题综合分析,——考点性质及赋分值,2.能力是核心 ——北京卷与全国卷的能力考查及赋分值,4.题型是工具 ——北京卷与全国卷的生物题型一览,考查 核心素养,高考生物命题 动向,2017高考命题改革力度,北京卷生物命题趋势 1. 格局守旧、分值未变 ——新课标规定科学课程的各个学科的学分具有一致性,必修与选修的课时安排相当。高考科目采用3+3模式。 ——高考北京自主命题以来,将生物学科分数定为80分,这是带有学科歧视性的不公正举措,也与高考科目3+3模式的分数设置不符,应尽早进行调整。,2.突出以必备知识为依托 ——命题内容强调基础性,同时重视综合性和应用性。如第1、2题立足双基的综合;第5题为菊花的转基因育种;30题涉及培育玉米新品种过程的单倍体育种技术应用 ——适当地进行知识迁移和拓展。如第4题图解胞外葡萄糖浓度对胰岛素分泌调节的细胞-分子机制;29题实验验证海马(H区)学习与记忆功能的细胞-分子机制 ——弘扬民族优秀文化与创新。如我国科学家对临床应用青蒿素治疗疟疾研究数据。,3.以学科核心素养为考查重点 ——命题内容强调生命观念,每道题分别渗透着物质与能量、微观与宏观、观察与实验、结构与功能、稳态与调节、遗传与进化、生物与环境等学科思想。 ——探究学习的考查力度加大。如显微镜使用,模拟探究酸雨对不同植物种群动态的影响,探究实验方案的评价与补充,育种实验方案设计,数据分析与结论等,几乎每个题目中都有所体现。,——考查理性思维的试题,既要求命题内容能为考生提供真实可靠的证据,又要求命题形式有利于考生的逻辑推理。试卷中的2、4、29、30和31题的试题内容,均有利于理性思维的考查 ——渗透品德。某些试题背景材料源于人类食品、健康、环境等重大问题,弘扬为其做出重大贡献的科学家及其研究成果,引导学生关注或参与科学研究行列,4.命题材料重视理论联系实际,探索考查学生的创新意识和实践能力。 ——试题涉及科学技术(转基因技术与单倍体技术)、社会经济(作物与园林育种)、生态环境(酸雨的危害)、医药保健(糖尿病理与疟疾免疫防治),以及青少年的学习与健康(学习与记忆的神经生理学基础)等,都是理论联系实际的理性材料 ——29题让学生对验证假设的实验方案作出评价和完善,考生思路会是开放的,其评价必然是多元化的。,2017全国卷生物命题特点 1.分层有阶、差异有限 ——全国卷覆盖25省和1个直辖市,按其教育发达程度,分别使用三个层阶的试卷。 ——就生物试题而言,三份试卷难易度主要体现在能力考查水平,识记赋分比例愈小、理解应用赋分比例愈大,则试卷整体偏容易;偏难试卷的实验赋分比例偏高 ——三份试卷难度差异有限,其中,Ⅱ卷似乎更为容易,复合命题数目少,2.稳定基础、考点均衡 ——必修考点围绕:分子与细胞、稳态与调节、遗传与进化、生物与环境等核心概念,各试卷选择题的考点布局均衡;Ⅰ、Ⅲ卷必做题对生物与环境考点有所减量 ——事实性、方法性和概念性三类知识的分数比例无明显变化 ——术语、命题、图示是基础知识呈现基本形式。试卷中命题句式分数比例较历年明显增大,明显突出表述能力的考查,3.能力考查、稳中有变 ——对实验探究能力的考查有所加强,如Ⅲ卷的选择和必做题分别涉及样方法,细胞周期研究法,验证假设的实验设计及预测,实验分析及结论。 ——对理性思维考查的分数比例加大,包括识图作答(信息解读)、实验数据分析、分析说明等 ——情境测验题(应用水平)的分数比例稳定在10-15%,4.联系实际、尝试创新 ——命题材料重视联系实际,如Ⅰ卷涉及养鸡捕获的r策略、人体组织水肿病因等, Ⅲ卷有静脉注射生理盐水。 ——试卷的命题形式尝试创新。如Ⅱ卷用数学模型呈示外液中原生质体相对体积动态,用图示将叶肉细胞内光合与呼吸过程中物质与能量变化综合在一起,展示两个代谢活动之间的联系 ——试题的开放性答案的分数比例增大,学生书写字数偏多(阅读与书写能力),5.整体考量、应对策略 ——稳字当头,恪守既往格局 ——求新有变,凸显核心素养 * * * ——梳理和细化考点,将备考知识结构化 ——强化阅读和表述,提升信息处理能力 ——关注现代科技信息,拓展学科思维空间 ——筛选联系实际资料,落实关键能力训练 ——专研新课标,领悟概念体系及教学要求,
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