• / 34
  • 下载费用:15 金币  

2017高考全国卷化学试卷评析(含与16年对比).ppt

关 键 词:
2017 高考 全国卷 化学 试卷 评析 16 对比
资源描述:
2017高考化学试卷分析,,,西校区2018届备课组 和悦,2017.08.17,,,,,,,,,试卷总体评价,近年考题考点及难度对比,试卷特点分析,2,PPT模板:www.1ppt.com/moban/ PPT素材:www.1ppt.com/sucai/ PPT背景:www.1ppt.com/beijing/ PPT图表:www.1ppt.com/tubiao/ PPT下载:www.1ppt.com/xiazai/ PPT教程: www.1ppt.com/powerpoint/ 资料下载:www.1ppt.com/ziliao/ 范文下载:www.1ppt.com/fanwen/ 试卷下载:www.1ppt.com/shiti/ 教案下载:www.1ppt.com/jiaoan/ PPT论坛:www.1ppt.cn PPT课件:www.1ppt.com/kejian/ 语文课件:www.1ppt.com/kejian/yuwen/ 数学课件:www.1ppt.com/kejian/shuxue/ 英语课件:www.1ppt.com/kejian/yingyu/ 美术课件:www.1ppt.com/kejian/meishu/ 科学课件:www.1ppt.com/kejian/kexue/ 物理课件:www.1ppt.com/kejian/wuli/ 化学课件:www.1ppt.com/kejian/huaxue/ 生物课件:www.1ppt.com/kejian/shengwu/ 地理课件:www.1ppt.com/kejian/dili/ 历史课件:www.1ppt.com/kejian/lishi/,,,,,试卷总体评价,,2017年全国新课标卷I理综化学命题基本遵循“稳中求变、立足基础、突出能力、锐意求新”的指导思想,与《2017年高考考试大纲》相契合,延续了全国乙卷理综化学的一贯命题思路和命题风格,考查了考生“接受、吸收、处理信息的能力”以及“利用所学化学知识分析问题、解决问题的能力”,重点考查了实验能力与创新能力,还结合了生活中的化学、中国古典文化与化学进行考查,具有明显的导向作用,体现了新课改的精神。,3,,,,,近三年考点及难度分析,,4,★容易题 ★★中档题 ★★★难题,,,,,选择题,,7.下列生活用品中主要由合成纤维制造的是 A尼龙绳 B宣纸 C羊绒衫 D棉衬衣 本题考查了几种常见物质的组成,意在考察学生的记忆能力、判断能力。2016、2017年均考察有机物的性质及组成。,5,,,,,选择题,,8. 《本草衍义》中对精制砒霜过程有如下叙述:“取砒之法,将生砒就置火上,以器覆之,令砒烟上飞着覆器,遂凝结累然下垂如针,尖长者为胜,平短者次之”,文中涉及的操作方法是 A. 蒸馏 B. 升华 C. 干馏 D. 萃取 本题从古代文献入手,考察化学基本操作,意在考察学生观察能力、类比能力。2016年该题考察阿伏伽德罗常数相关知识,今年未考察。,6,,,,,选择题,,9.化合物 (b)、 (d)、 (p)的分子式均为C6H6,下列说法正确的是 A.b的同分异构体只有d和p两种 B.b、d、p的二氯代物均只有三种 C.b、d、p均可与酸性高锰酸钾溶液反应 D.b、d、p中只有b的所有原子处于同一平面 本题考查有机物的组成与结构知识,意在考察学生观察能力、判断能力。 对于苯结构的阐述和研究是一个充满神奇色彩的过程,这三种物质结构都是19世纪中后期三位科学家提出的苯的三种结构,这道题的设置能让学生尊重事实,养成敢于质疑、勇于创新的科学精神。 2016年该题考察有机物的命名、性质、同分异构体,经典题型继续延续。,7,,,,,选择题,,10.实验室用H2还原WO3制备金属W的装置如图所示(Zn粒中往往含有硫等杂质,焦性没食子酸溶液用于吸收少量氧气),下列说法正确的是 A.①、②、③中依次盛装KMnO4溶液、浓H2SO4、焦性没食子酸溶液 B.管式炉加热前,用试管在④处收集气体并点燃,通过声音判断气体纯度 C.结束反应时,先关闭活塞K,再停止加热 D.装置Q(启普发生器)也可用于二氧化锰与浓盐酸反应制备氯气,8,,,,,选择题,,本题考察化学基本知识,实验基本操作及安全知识等,该题所涉及的命题材料、所给条件都是教材中没有出现的,入手不易。用H2还原WO3制备金属W,围绕元素单质及化合物与实验基础整合考,涉及气体的制备、除杂、干燥、实验的操作,难度较大。 2016年该题考察实验基础知识及基本操作,难度小于2017年。,9,,,,,选择题,,11.支撑海港码头基础的钢管柱,常用外加电流的阴极保护法进行防腐,工作原理如图所示,其中高硅铸铁为惰性辅助阳极。下列有关表述不正确的是 A.通入保护电流使钢管桩表面腐蚀电流接近于零 B.通电后外电路电子被强制从高硅铸铁流向钢管桩 C.高硅铸铁的作用是作为损耗阳极材料和传递电流 D.通入的保护电流应该根据环境条件变化进行调整 本题以支撑海港码头的钢管柱的防腐为背景,考察电化学中的外加电源的阴极保护法的工作原理,意在考察学生分析判断能力。本题涉及“看图联想”,要求学生从有关图表接受、吸收、整合化学信息并进行分析判断,有一定难度。 2016年考查电化学中双隔膜式电解池的分析及应用,都为高频考点。,10,,,,,选择题,,12.短周期主族元素W、X、Y、Z的原子序数依次增大,W的简单氢化物可用作制冷剂,Y的原子半径是所有短周期主族元素中最大的。由X、Y和Z三种元素形成的一种盐溶于水后,加入稀盐酸,有黄色沉淀析出,同时有刺激性气体产生。下列说法不正确的是 A.X的简单氢化物的热稳定性比W的强 B.Y的简单离子与X的具有相同的电子层结构 C.Y与Z形成的化合物的水溶液可使蓝色石蕊试纸变红 D.Z与X属于同一主族,与Y属于同一周期 本题从物质的性质入手,考察元素周期表、元素周期律等知识,意在考查学生的推理判断能力。做这类题,准确判断出元素是解答的关键,注意从元素及其化合物知识的角度去判断,例如制冷剂、淡黄色沉淀和刺激性气味气体等,然后再根据元素周期律进行知识进行解答。2016年13题考查元素周期表及化合物推断的知识,有机物质和无极物质相结合,对学生的综合能力要求很高。,11,,,,,选择题,,13.常温下将NaOH溶液添加到己二酸(H2X)溶液中,混合溶液的pH与离子浓度变化的关系如图所示。下列叙述错误的是 A.Ka2(H2X)的数量级为10-6 B.曲线N表示pH与 的变化关系 C.NaHX溶液中c(H+)>c(OH-) D.当混合溶液呈中性时,c(Na+)>c(HX-)>c(X2-)>c(H+)=c(OH-) 本题以NaOH溶液滴定己二酸的滴定为载体,考查电解质溶液中离子浓度大小比较,电离常数的计算,意在考查学生判断能力、计算能力。本题图像新颖,图中信息较大,强化知识的融合和理解,提高了思维容量,是学生比较头疼的一类题目。 2016年12题考查了酸碱滴定过程中的平衡问题,同样是通过分析图像的方式考查,未来关于图表、曲线的综合分析判断或许是大势所趋。,12,,,,,近三年考点及难度分析,,13,★容易题 ★★中档题 ★★★难题,,,,,必做题,,26. 凯氏定氨法是测定蛋白质中氮含量的经典方法,其原理是用浓硫酸在催化剂存在下将样品中有机氮转化成铵盐,利用如图所示装置处理铵盐,然后通过滴定测量。已知: NH3+H3BO3=NH3·H3BO3; NH3·H3BO3+HCl= NH4Cl+ H3BO3。 回答下列问题: (1)a的作用是_______________。 (2)b中放入少量碎瓷片的目的是____________。f的名称是__________________。 (3)清洗仪器:g中加蒸馏水:打开k1,关闭k2、k3,加热b,蒸气充满管路:停止加热,关闭k1,g中蒸馏水倒吸进入c,原因是____________;打开k2放掉水,重复操作2~3次。 (4)仪器清洗后,g中加入硼酸(H3BO3)和指示剂,铵盐试样由d注入e,随后注入氢氧化钠溶液,用蒸馏水冲洗d,关闭k3,d中保留少量水,打开k1,加热b,使水蒸气进入e。 ①d中保留少量水的目的是___________________。 ②e中主要反应的离子方程式为________________,e采用中空双层玻璃瓶的作用是________。 (5)取某甘氨酸(C2H5NO2)样品m 克进行测定,滴定g中吸收液时消耗浓度为cmol·L-1的盐酸V mL,则样品中氮的质量分数为_________%,样品的纯度≤_______%。,14,,,,,必做题,,实验题26是多仪器串联型实验题,以蛋白质中氮的含量测定经典方法——凯氏定氮法及其分析测定作为一个陌生载体,明确了实验目的、原理和步骤,考查了化学仪器的识别和用途,实验操作的原因分析,铵根离子与碱反应的离子方程式书写,滴定中的甘氨酸中氮的质量分数、和样品纯度的计算等。 实验的第一部分考察了实验操作、实验评价,知识紧扣课本,注重基础。第二部分内容是化学实验分析,此题题目难度不大,但是运算能力要求高,考生在思考此题的时候能不能进入题境就成了关键,此题最后两空有一定的区分度。 2016年第26题以氮的氧化物和氨气为载体,考查气体的制备,装置连接,现象推测及原因分析,化学方程式的书写,今年的考查难度较去年略有增加。,15,,,,,必做题,,明确相关物质的性质和实验原理是解答此类题目的关键,注意掌握解答综合性实验设计与评价题的基本流程:原理→反应物质→仪器装置→现象→结论→作用意义→联想。 具体分析为: (1)实验是根据什么性质和原理设计的?实验的目的是什么? (2)所用各物质名称、状态、代替物(根据实验目的和相关的化学反应原理,进行全面的分析比较和推理,并合理选择)。 (3)有关装置:性能、使用方法、适用范围、注意问题、是否有替代装置可用、仪器规格等。 (4)有关操作:技能、操作顺序、注意事项或操作错误的后果。 (5)实验现象:自下而上,自左而右全面观察。 (6)实验结论:直接结论或导出结论。,16,,,,,必做题,,实验方案的设计 实验方案的设计要明确以下要点: ①题目有无特殊要求; ②题给的药品、装置的数量; ③注意实验过程中的安全性操作; ④会画简单的实验装置图; ⑤注意仪器的规格; ⑥要防倒吸、防爆炸、防燃烧、防暴沸、防氧化、防吸水、冷凝、冷却、水浴加热时采取相应措施; ⑦同一仪器在不同位置的相应作用等; ⑧要严格按照“操作(实验步骤)+现象+结论”的格式叙述。,17,,,,,必做题,,27.(14分)Li4Ti5O12和LiFePO4都是锂离子电池的电极材料,可利用钛铁矿(主要成分为FeTiO3,还含有少量MgO、SiO2等杂质)来制备,工艺流程如下: 回答下列问题: (1)“酸浸”实验中,铁的浸出率结果如下图所示。由图可知, 当铁的净出率为70%时,所采用的实验条件为___________________。 (2)“酸浸”后,钛主要以TiOCl42-形式存在,写出相应反应的离子方程式__________________。,18,,,,,必做题,,(3)TiO2·xH2O沉淀与双氧水、氨水反应40 min所得实验结果如下表所示: 分析40℃时TiO2·xH2O转化率最高的原因__________________。 (4)Li2Ti5O15中Ti的化合价为+4,其中过氧键的数目为__________________。 (5)若“滤液②”中c(Mg2+)=0.02 mol/L,加入双氧水和磷酸(设溶液体积增加1倍),使Fe3+恰好沉淀完全即溶液中c(Fe3+)=1×10-5 mol/L,此时是否有Mg3(PO4)2沉淀生成?___________(列式计算)。 FePO4、Mg3(PO4)2的Ksp分别为1.3×10-22、1.0×10-24。 (6)写出“高温煅烧②”中由FePO4制备LiFePO4的化学方程式___________________________ 。,19,,,,,必做题,,第27题是工艺流程题,考生对本题题干较为熟悉,入题容易,但题中信息量大,考查内容包括陌生方程式书写,反应条件的选择,实验数据的分析,Ksp的计算,有一定的难度,题中(4)问已知Li2Ti5O15中Ti的化合价为+4,分析过氧键的数目,要求学生要有较好的分析问题和解决问题的能力。 审题的重点要放在与题设有关操作的目标、任务上,分析时要从成本角度(原料是否廉价易得)、环保角度(是否符合绿色化学的要求)、现实角度等方面考虑;解答时要看框内,看框外,里外结合;边分析,边思考,易处着手;先局部,后全盘,逐步深入。,20,,,,,必做题,,工艺流程题,就是将化工生产过程中的主要生产阶段即生产流程用框图形式表示出来,并根据生产流程中有关的化学知识步步设问,形成与化工生产紧密联系的化工工艺试题。制备类工艺流程题一般由多步连续的操作组成,每一步操作都有其具体的目标、任务。 2016年第28题已NaClO2为载体,以工艺流程的形式,考查陌生氧化还原方程式的书写、除杂,电解池,氧化还原相关的计算以及新概念的接受与应用。在今年的化工流程题中,总体难度持平,突出对化合价、化学键、物质的量、离子反应、氧化还原反应、溶度积等概念的灵活考查,仍然侧重于对陌生方程式的书写和流程分析。,21,,,,,必做题,,28.(14分)近期发现,H2S是继NO、CO之后第三个生命体系气体信号分子,它具有参与调节神经信号传递、舒张血管减轻高血压的功能。回答下列问题: (1)下列事实中,不能比较氢硫酸与亚硫酸的酸性强弱的是_________(填标号)。 A.氢硫酸不能与碳酸氢钠溶液反应,而亚硫酸可以 B.氢硫酸的导电能力低于相同浓度的亚硫酸 C.0.10 mol·L−1的氢硫酸和亚硫酸的pH分别为4.5和2.1 D.氢硫酸的还原性强于亚硫酸 (2)下图是通过热化学循环在较低温度下由水或硫化氢分解制备氢气的反应系统原理。,22,,,,,必做题,,通过计算,可知系统(Ⅰ)和系统(Ⅱ)制氢的热化学方程式分别为________________、______________,制得等量H2所需能量较少的是_____________。 (3)H2S与CO2在高温下发生反应:H2S(g)+CO2(g) COS(g) +H2O(g)。在610 k时,将0.10 mol CO2与0.40 mol H2S充入2.5 L的空钢瓶中,反应平衡后水的物质的量分数为0.02。 ①H2S的平衡转化率 =_______%,反应平衡常数K=________。 ②在620 K重复试验,平衡后水的物质的量分数为0.03,H2S的转化率 _____ ,该反应的 H_____0。(填“”“”或“=”) ③向反应器中再分别充入下列气体,能使H2S转化率增大的是________(填标号) A.H2S B.CO2 C.COS D.N2,23,,,,,必做题,,本题是化学反应原理的综合考查,考查了热化学、物质酸性强弱比较、化学平衡移动与平衡常数、转化率的计算等知识,易错点一是用物质的浓度求平衡常数,二是N2的加入改变了压强,进而对平衡状态的影响。 2016年27题以铬的化合物为载体,考查平衡转化率,平衡常数,化学平衡的移动,沉淀滴定及Ksp的相关计算,今年反应原理题整体难度下降,侧重点有改变,强化了计算,突出了对勒夏特列原理的运用能力,盖斯定律今年没有考查。,24,,,,,近三年考点及难度分析,,25,★容易题 ★★中档题 ★★★难题,,,,,选做题,,今年大纲中明确提出选考题从“三选一”变为“二选一”,考生从选修3《物质结构与性质》和选修5《有机化学基础》二选一,遵循大纲,保持稳定。 35.[化学——选修3:物质结构与性质] 钾和碘的相关化合物在化工、医药、材料等领域有着广泛的应用。回答下列问题: (1)元素K的焰色反应呈紫红色,其中紫色对应的辐射波长为_______nm(填标号)。 A.404.4 B.553.5 C.589.2 D.670.8 E.766.5 (2)基态K原子中,核外电子占据的最高能层的符号是_________,占据该能层电子的电子云轮廓图形状为___________。K和Cr属于同一周期,且核外最外层电子构型相同,但金属K的熔点、沸点等都比金属Cr低,原因是___________________________。,26,,,,,选做题,,(3)X射线衍射测定等发现,I3AsF6中存在I3+离子。I3+离子的几何构型为__________,中心原子的杂化形式为________________。 (4)KIO3晶体是一种性能良好的非线性光学材料,具有钙钛矿型的立体结构,边长为a=0.446nm,晶胞中K、I、O分别处于顶角、体心、面心位置,如图所示。K与O间的最短距离为______nm,与K紧邻的O个数为__________。 (5)在KIO3晶胞结构的另一种表示中,I处于各顶角位置,则K处于______位置,O处于______位置。,27,,,,,选做题,,本题针对化学选修3《物质结构与性质》的相关知识,考查了金属晶体K和Cr的熔沸点分析,I3+的几何构型判断,中心原子的杂化形式,晶胞中粒子位置及配位数的分析等。其中基态钾原子的能层特点与电子云轮廓图形状等,为课本上内容的延伸,元素K的紫色对应的辐射波长属于物理知识,也体现了化学、物理学科的综合。 2016年第37题以晶体锗为载体,涉及了核外电子排布,化学键成因,轨道杂化,原子坐标参数,电负性大小及物质沸点高低比较,晶胞计算等知识点的考查,难度两年持平。,28,,,,,选做题,,36.[化学——选修5:有机化学基础] 化合物H是一种有机光电材料中间体。实验室由芳香化合物A制备H的一种合成路线如下: 已知: 回答下列问题: (1)A的化学名称为为__________。,29,,,,,选做题,,(2)由C生成D和E生成F的反应类型分别为________、_________。 (3)E的结构简式为____________。 (4)G为甲苯的同分异构体,由F生成H的化学方程式为___________。 (5)芳香化合物X是F的同分异构体,X能与饱和碳酸氢钠溶液反应放出CO2,其核磁共振氢谱显示有4种不同化学环境的氢,峰面积比为6∶2∶2∶1,写出2种符合要求的X的结构简式____________。 (6)写出用环戊烷和2-丁炔为原料制备化合物 的合成路线________(其他试剂任选)。,30,,,,,选做题,,本题针对化学选修5《有机化学基础》的相关知识,以有机化合物合成为载体,考查了有机物的命名、有机反应的类型、结构简式和有机反应的书写,同分异构体的书写,指定有机物的合成路线设计等,要求考生具有一定的分析问题和解决问题的能力。 2016年38题以多糖合成聚酯类化合物为载体,考查了有机物和官能团的命名,反映类型判断,结构简式及反应方程式的书写,同分异构体及设计合成路线等知识点。两年难度几近持平。,31,,,,,试卷特点分析,,,,,,,主干知识全覆盖 课本基础不淘汰,稳中有变难度升 呈现新颖能力重,生活化学用途广 科学精神要培养,32,,,,,总结,,33,,,2017高考全国Ⅰ卷理科综合化学试题已经呈现,纵观化学试题,试卷体现出“基础性、应用性、时代性”,“在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上,全面检测考生的化学科学素养”是全国Ⅰ卷的考试的目标和要求。总体上看,本套试卷为一套好题,在考查问题的灵活程度方面、考查基础知识运用能力方面、考查学生的细心程度方面都很到位,可以用“基础,灵活,能力,应用”这几个关键词来做个总结。,THANK YOU FOR WATICHING,,,2017.08.17,西校区2018届备课组 和悦,
展开阅读全文
  语墨文库所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
0条评论

还可以输入200字符

暂无评论,赶快抢占沙发吧。

关于本文
本文标题:2017高考全国卷化学试卷评析(含与16年对比).ppt
链接地址:http://www.wenku38.com/p-36004.html

                                            站长QQ:1002732220      手机号:18710392703    


                                                          copyright@ 2008-2020 语墨网站版权所有

                                                             经营许可证编号:蜀ICP备18034126号

网站客服微信
收起
展开