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德育第一册第1课ppt.ppt

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德育 一册 ppt
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第一课 谱写崭新篇章,德育第一册,本课相关电子教学资源可从我社网站(www.class.com.cn)获得。下载链接设在《德育(第二版 第一册)道德法律与人生》的介绍页面底部。,2,第一课 谱写崭新篇章,第一节 职业伴随人生,第二节 学习改变命运,,,,,,到小结页,3,第一节 职业伴随人生,第一课 谱写崭新篇章,阅读教材所提供的节首案例,思考并回答以下问题: (1)小方获得了哪些成就? (2)职业教育给小方带来的变化有哪些? (3)小方之所以有现在的成就,其根本的原因是什么? (4)看了小方的故事后,你觉得自己应该怎么办?,,教学活动,选择并坚持自己的专业,确立正确的人才观;要有扎实的知识基础与专业技能;技能人才也能成功。,4,第一节 职业伴随人生,第一课 谱写崭新篇章,一、社会发展需要技能人才,1.技能人才的社会价值 ◆人才类型:按照国际上的分法,现在普遍认为人才分为学术型人才,工程型人才,技术型人才,技能型人才四类。 技能型人才:是指具有一定的职业素质和职业能力,掌握某种职业技能,并能在社会生产中发挥作用的社会劳动者。 ◆对企业而言,企业经营者、专业技术人员和技术工人是支撑企业发展的三大支柱。 ◆技能人才是我国人才队伍的重要组成部分,在加快产业优化升级、提高企业竞争力、推动技术创新和科技成果转化等方面具有不可替代的重要作用。,5,第一节 职业伴随人生,第一课 谱写崭新篇章,一、社会发展需要技能人才,2.技能成才与职业教育 ◆现代职业的发展呈现出了专业化、智能化、复合型和创新型的趋势。作为一名合格的现代从业人员,没有经过正规的职业培训和训练,很难胜任现代职业的要求。 ◆职业教育简单地说就是以培养学生的职业技能,增强岗位适应性为目标的教育。我国职业教育的发展也造就了一大批高技能人才和高素质劳动者,为我国的现代化建设和社会发展进步作出了重要贡献。,6,第一节 职业伴随人生,第一课 谱写崭新篇章,(1)职业的专业化:是指职业分工越来越细、越来越专,社会对职业的专业技术水平要求越来越高。 (2)职业的智能化:是指在职业活动中,单纯的体力劳动比重减少,脑力劳动比重增加。 (3)职业的复合性:是指职业之间相互重叠、交叉。要求从业人员不仅要牢固掌握某种专业技能,还要掌握与此相关的多种通用技能,并具备社会交往能力、团队精神、责任心、组织管理能力等必要的素质。 (4)职业的创新型:是指职业活动中越来越要求从业人员具有一定的创新意识和能力,能根据岗位所面临的新问题,创造性地完成工作。,第一课 谱写崭新篇章,德国职业教育,第一课 谱写崭新篇章,德国职业教育,9,第一节 职业伴随人生,第一课 谱写崭新篇章,二、个人就业要有岗位技能,1.就业是谋生之本 ◆生活在现实世界中的人们,无不从事着各种不同的职业。所谓职业,简单地说就是指人们从事的比较稳定的有合法收入的工作。我们无论是上高中读大学,还是进职业学校接受职业培训,其最终目的都是为了就业。 ◆职业的作用体现在三个方面:一是满足个人谋生的需要;二是成为劳动者为社会作贡献的途径;三是具有不断促进个人自我完善的作用。,10,第一节 职业伴随人生,第一课 谱写崭新篇章,2008年12月25日,在青岛港前湾三期集装箱码头这个自2003年以来连续7次刷新集装箱装卸世界纪录的码头上,员工们用效率、品牌、科技、流程挑战危机,仅用2小时55分就完成了“地中海弗朗西斯卡”集装箱班轮2581标准箱的装卸作业,创造了船时效率498自然箱/小时的最新“振超效率”。振超团队第8次刷新了集装箱装卸世界效率,船时效率提高超过50%,相当于一般港口的两倍效率。 记者在采访中了解到,在振超团队屡破纪录背后还有个非常值得思索的故事:在振超团队第三次打破世界纪录以后,他们又反复测算业务流程和每一道工序,发现以前买的两台设备和新购进的设备升起速度慢了两秒。他们就从这两秒入手,把流程和速度重新进行设置,最终,振超团队第四次打破了世界纪录。正是这种不停钻研“更高、更快、更强”的劲头和实际行动,为青岛港港口的发展作出了贡献。,11,第一节 职业伴随人生,第一课 谱写崭新篇章,二、个人就业要有岗位技能,2.职业技能是从业之基 ◆职业技能是指从业人员完成岗位任务所需要的实际工作能力。越是能解决工作中的实际问题,顺利完成工作任务的,越是企业急需的员工。 ◆为了对劳动者从事某种职业所应掌握的技术理论知识和实际操作能力做出客观的测量和评价,国家建立了职业资格证书制度。 ◆我国已进入全面建设小康社会、加快推进现代化的新阶段。不仅需要数以千万计的专门人才,也需要数以亿计的高素质劳动者。因此,只要自己拥有过硬的本领,在任何岗位上都能成才。我们可以自豪地说:“职业教育是我们的成才之路”。,第一课 谱写崭新篇章,国家职业资格等级,第一节 职业伴随人生,第一课 谱写崭新篇章,我国职业资格证书分为五个等级: 1.高级技师(一级/高级职称):能够熟练运用专门技术和特殊能力在本职业 的各个领域完成复杂的、非常规性工作;熟练掌握本职业的关键操作技术,能 够独立处理和解决高难度的技术难题;在技术攻关方面有创新。能组织开展技 术改造、技术革新活动;能组织开展系统的专业技术培训;具有技术管理能力. 2.技师(二级/中级职称):能够熟练运用基本技术和专门能力完成较为复杂 的工作,包括完成部分非常规性工作;能够独立处理工作中出现的问题;能指 导他人进行工作或协助培训一般人员。 3.高级(三级/助理职称):能够熟练运用专门技术和特殊能力完成复杂的、 非常规性的工作;掌握本职业的关键技术,能够独立处理和解决技术难题;在 技术方面有创新;能组织指导他人进行工作;能培训一般人员;具一定的技术 管理能力。 4.中级(四级):能够熟练运用基本技能独立完成本职业的常规工作;在特定 情况下,能运用专门技能完成技术较为复杂的工作, 能够与他人进行合作。 5.初级(五级):能够运用基本技能独立完成本职业的常规工作。,第一节 职业伴随人生,第一课 谱写崭新篇章,一般来讲,不同等级的申报条件为: 参加初级鉴定的人员必须是学徒期满的在职职工或职业学校的毕业生; 参加中级鉴定的人员必须是取得初级技能证书并连续工作5年以上、或是经劳动行政部门审定的以中级技能为培养目标的技工学校以及其他学校毕业生; 参加高级鉴定人员必须是取得中级技能证书5年以上、连续从事本职业(工种)生产作业可少于10年、或是经过正规的高级技工培训并取得了结业证书的人员; 参加技师鉴定的人员必须是取得高级技能证书,具有丰富的生产实践经验操作技能特长、能解决本工种关键操作技术和生产工艺难题,具有传授技艺能力和培养中级技能人员能力的人员; 参加高级技师鉴定的人员必须是任技师3年以上,具有高超精湛技艺和综合操作技能,能解决本工种专业高难度生产工艺问题,在技术改造、技术革新以及排除事故隐患等方面有显著成绩,而且具有培养高级工和组织带领技师进行技术革新和技术攻关能力的人员。,第一节 职业伴随人生,15,第一节 职业伴随人生,第一课 谱写崭新篇章,阅读教材第9页“活动天地”的材料,请思考下列问题并和同学交流一下自己的想法。 (1)结合李斌的事例,你认为成为技能人才的关键要素是什么? (2)你对技能人才价值是如何认识的? (3)谈谈你对三年学习生活有怎样的打算?,回第2页,16,第一课 谱写崭新篇章,第二节 学习改变命运,阅读教材所提供的节首案例,思考并回答以下问题: (1)小朱是怎样转变自己的观念,树立正确的发展目标的? (2)小朱在职业院校中是如何学习的? (3)你认为职业院校学生的前途到底掌握在谁的手中 (4)看了小朱的故事后,你觉得自己应该怎样渡过三年的学习生活?,第一课 谱写崭新篇章,一群行进于沙漠中的人在晚上作了—个梦,上帝要求他们第二天尽可能多地捡些石头放在自己的行囊里,并预言他们将来会极度高兴或万分后悔。第二天这群人不大情愿地地捡了一些石头放在自己的口袋里,因为非常疲惫,捡得都不多。走出沙漠后,他们发现所捡的石头都变成了珍珠宝石。极度的狂喜之后,他们每一个人都深深后悔当初没有多捡一些石头。,第二节 学习改变命运,寓言一则,第一课 谱写崭新篇章,同学们现在正在学习的这些知识、所接受的教育,就像这些石头,终究在将来的某一天会变成宝石。那时,希望大家的后悔程度轻一些。那现在怎么办呢? ——好好学习,勤奋广泛求知。我们要努力学习,不断提高完善自己,以适应时代对我们的要求。,第二节 学习改变命运,第一课 谱写崭新篇章,第二节 学习改变命运,上海最年轻的“双料高级技师”苗俭——她曾是中考失利的“技校生” 她在24岁那年成为技师,27岁被破格评为铣工、数控工“双料高级技师”,近年来先后被授予上海市三八红旗手、上海市新长征突击手标兵、全国技术能手等荣誉称号。 作为上海航天局第804研究所的一名铣工、数控工,12年来,她从事航天领域关键部件的加工工作,完成了大量“不可能任务”,为我国重点型号产品的研制生产作出贡献。 她说:作为一名新时代的青年,要想有出息,就要坚持不懈地学习和创新,坚持不懈地开拓和进取。读书是学习,工作也是学习,而且是更重要的学习。要在技术工人岗位上真正有出息,就需要我不断提高自己的实践能力,学以致用。,第一课 谱写崭新篇章,第二节 学习改变命运,第一课 谱写崭新篇章,第二节 学习改变命运,昨天你对我爱理不理,今天我让你高攀不起。,第一课 谱写崭新篇章,第二节 学习改变命运,2014年9月19日,阿里巴巴集团昨日晚间成功登陆纽交所,并且开盘报以92.7美元,较68美元发行价上涨36.3%,阿里市值达到2383.32亿美元。至此,阿里巴巴执行主席马云的身家也达到212.12亿美元,超过王健林和马化腾,成为中国新首富。,新闻,23,第一课 谱写崭新篇章,一、有理想才会有追求,1.兴趣是职业成功的动力源泉 ◆职业兴趣 就是兴趣在职业方面的表现,是指人们对某种职业活动具有的比较稳定而持久的心理倾向,使人对某种职业给予优先注意,并向往之。,第二节 学习改变命运,◆人们的职业兴趣并不是与生俱来的,是在家庭、学校和社会的影响下,通过对职业的接触、了解、认识而逐渐形成的。 ◆职业兴趣的发展一般要经历有趣、乐趣、志趣三个阶段。,当你的职业兴趣与所学专业不一致时,如何调整? 接受现状、权衡利弊,24,第一课 谱写崭新篇章,第二节 学习改变命运,常规型(C) 尊重权威和规章制度,喜欢有秩序的、安稳的生活。惯于按照计划和指导做事,按部就班,细心有条理。不习惯自己对事情作判断和决策,较少发挥想象力。没有强烈的野心,不喜欢冒险。 艺术型(A) 热爱艺术,富于想象力、拥有很强的艺术创造力。乐于创造新颖、与众不同的成果,渴望表现个性,展现自己。做事理想化,追求完美。擅于用艺术形式来表现自己和表现社会。进行艺术创作或创新时,不喜欢受约束和限制。 现实型(R) 喜欢使用工具或机械从事操作等动手性质的工作,动手能力强,通常喜欢亲自体验或实践理论和方法甚于与其他人讨论,一般不具有出众的交际能力,喜欢从事户外工作。,第一课 谱写崭新篇章,社会型(S) 乐于助人和与人打交道,乐于处理人际关系。喜欢从事对他人进行传授 、培训、帮助等方面的服务工作。愿意发挥自己的感染力和说服力引导 别人。通常他们有社会责任心,热情、善于合作、善良、耐心,重视社 会义务和社会道德。 研究型(I) 喜欢理论研究,潜心于专业领域的创新和应用;喜欢探索未知领域,擅 长使用逻辑分析和推理解决难题。不喜欢官僚式的管理行为过多地影响 研究工作。 管理型(E) 对其所能支配的各种资源能够进行有效的计划、组织、领导和控制。喜 欢影响别人、敢于挑战,自信、有胆略、有抱负,沟通能力出色,擅长 说服他人,追求声望、经济成就和社会地位。,第二节 学习改变命运,第一课 谱写崭新篇章,第二节 学习改变命运,第一课 谱写崭新篇章,36种职业兴趣类型表 表中RR、II、AA、SS、EE、CC为典型类型,其余都是综合类型。各种类型及 其相匹配的职业类型如下: 典型现实型(RR):需要进行明确的、具体的、按一定程序要求的技术性、技能 性工作,如:机械操作人员、电工技师、技术工人。 研究现实型(IR):具有一定科技含量的技术、技能性工作,如:计算机编程人 员、工程技术人员、质量检验人员。 艺术现实型(AR):需要一定艺术表现的技术或技能性工作,如:雕刻、手工刺 绣、家具和服装制作。 社会现实型(SR):与人打交道较多的技术或技能性工作,如:出租汽车驾驭员 、家电维修人员。 管理现实型(ER):需要一定管理能力的技术或技能性工作,如:领航员、动物 管理员。 常规现实型(CR):常规性的技术或技能性工作,如:计算机操作人员、机械维 护人员。 典型研究型(II):需要通过观察,科学分析而进行的系统的创造性活动的科学 研究工作和理论性工作,如:数学、物理等学科的研究人员、学术评论者。,第二节 学习改变命运,第一课 谱写崭新篇章,现实研究型(RI):侧重于技术或技能性的科学研究工作,如:机械、电子、化工行业 的工程师、化学技师、研究室的实验人员。 艺术研究型(AI):艺术研究方面的工作,如:文艺评论家、艺术作品编辑、艺术理 论工作者。 社会研究型(SI):社会科学研究方面的工作,如:社会学研究人员、心理学研究 人员。 管理研究型(EI):管理研究方面的工作,如:管理学科研者、管理类刊物编辑。 常规研究型(CI):常规性的研究工作,如:数据采集者、资料搜集人员。 典型艺术型(AA):需要通过非系统化的、自由的活动进行艺术表现的工作,如: 演员、诗人、作曲家、画家。 现实艺术型(RA):运用现代科技较多的艺术工作,如:电视摄影师、录音师、动 画制作人员。 研究艺术型(IA):具有探索性的艺术工作,如:剧作家、时装艺术大师、工艺产 品设计师。,第二节 学习改变命运,第一课 谱写崭新篇章,社会艺术型(SA):侧重于社会交流或社会问题的艺术工作,如:作家 、播音员、广告设计、时装模特。 管理艺术型(EA):一定管理能力的艺术工作,如:节目主持人、艺术 教师、音乐指挥、导演。 常规艺术型(CA):常规性的艺术工作,如:化妆师、花匠。 典型社会型(SS):需要更多时间与人打交道的说服、教育和治疗工作,如:教师、公关人员、供销人员、社会活动家。 现实社会型(RS):具有一定技术或技能的社会性工作,如:护士、职业 学校教师。 研究社会型(IS):需要作些分析研究的社会性工作,如:医生、大学文 科教师、心理咨询人员、市场调研人员、政治思想工作者。 艺术社会型(AS):具有一定艺术性的社会工作,如:记者、律师、翻译 。 管理社会型(ES):需要一定管理能力的社会工作,如:工商行政人员、 市场管理人员、公安交警。 常规社会型(CS):常规性的公益事务工作,如:环卫工作人员、工勤人 员。,第二节 学习改变命运,第一课 谱写崭新篇章,典型管理型(EE):需要胆略,冒风险且承担责任的活动,主要指管理、决策方面 的工作,如:企业经理、金融投资者。 现实管理型(RE):具有一定技术或技能的管理工作,如:技术经理、护士长、船 长。 研究管理型(IE):需侧重于分析研究的管理工作,如:总工程师、总设计师、专利 代理人。 艺术管理型(AE):与艺术有关的管理工作,如:广告经理、艺术领域的经纪人。 社会管理型(SE):与社会有关的管理工作,如:销售经理、公关经理。 常规管理型(CE):常规性的管理工作,如:办公室负责人、大堂经理、领班。 典型常规型(CC):严格按照固定的规则、方法进行重复性、习惯性的劳动,并具有 一定自控能力的相关工作,如:出纳员、行政办事员、图书管理员。 现实常规型(RC):需要一定技术或技能的常规性工作,如:档案资料管理员、文印 人员。 研究常规型(IC):需要经常进行一些研究分析的常规性工作,如:估价员、土地测 量人员、报表制作人员、统计分析员。 艺术常规型(AC):与艺术有关的常规性工作,如:美容师、包装人员。 社会常规型(SC):需要更多时间与人打交道的常规性工作,如:售票员、营业员、 接待人员、宾馆服务员。 管理常规型(EC):需要一定管理能力的常规性工作,如:机关科员、文秘人员。,第二节 学习改变命运,31,第一课 谱写崭新篇章,一、有理想才会有追求,2.理想是职业成功的精神支柱 ◆职业理想就是指人们对未来职业的向往和追求,它包括对所从事的工作的部门、种类,以及工作获得的成就等方面的追求。,第二节 学习改变命运,人有了物质才能生存,人有了理想才谈得上生活。你要 了解生存与生活的不同吗?动物生存,而人则生活。 ——雨果,职业理想就像一盏指路的明灯,它不仅照亮了我们的职业 发展之路,也照亮了我们人生之路。 ——列夫托尔斯泰,第一课 谱写崭新篇章,◆职业理想的作用主要表现为:一是对职业选择的导向作用,二是对职业追求的推动作用,三是对职业成功的支柱作用。 ◆如何树立正确的职业理想: 第一,要适时培养自己的职业兴趣,努力促使其升华为职业理想。 第二,要全面认识自己,树立符合自己实际的职业理想。 了解自己——你能做什么人,最难看清楚的是自己。 了解职业——要你干什么,并非所有的职业都适合你,也并非你能胜任所有的职业岗位。 了解社会——让你干什么,职业的存在和发展与社会的需求是紧密联系的。 第三,要认识到自己所从事职业的社会价值,树立正确的职业价值观。,第二节 学习改变命运,,33,第一课 谱写崭新篇章,二、会学习才能成才,1.学会学习,强化职业技能,第二节 学习改变命运,◆善于学习,要做到四个结合: 第一,学与思相结合;第二,学与问相结合; 第三,学与习相结合;第四,学与行相结合;,◆职业教育和普通教育的区别,34,第一课 谱写崭新篇章,二、会学习才能成才,2.全面发展,提高职业素养,第二节 学习改变命运,◆职业素养一般是指从业者通过学校教育、职业实践和自我修养等途径而发展起来的,在职业活动中发挥重要作用的内在的基本品质。 ◆职业素养的内容一般分为思想素养、道德素养、文化素养、专业素养和身心素养五个方面。 思想素质—理想、信念、人生观、价值观等 道德素质—职业道德修养 文化素质—知识修养、思维能力 专业素质—岗位适应能力、专业技能状况 身心素质—身体素质、心理适应能力,35,第一课 谱写崭新篇章,第二节 学习改变命运,随着我国社会经济的发展,对从业者的职业素养提出了更高的要求,表现在以下四个方面: 从操作型向智能型转变。在现代企业中,传统的体力劳动越来越多地被机器所替代,一线的操作者主要通过设备对生产过程进行控制,这对劳动者提出了更多的“智能”要求。要求他们具备较高的文化素质,有一定的专业理论知识和分析问题的能力。 从单一型向复合型转变。随着社会的发展,越来越多的专项技能将成为新型从业者的通用技能,比如企业的设备维修工,要求从业者具备机电一体化、自动化控制的知识。 从职业型向社会型转变。人力资源是企业生存和发展的重要条件,企业界已经非常重视职工的职业心理、情感、道德等方面的素质,进一步重视员工的经营管理能力、社交技巧和协作精神。对从业人员具有良好的责任感和敬业精神提出了较高的要求。在发达国家就十分注重培养和训练从业人员的质量意识、安全意识、效率意识、能源意识、环境意识、经济意识和工程意识等,让他们接受技术文化的熏陶。 从传承型向创新型转变。现代从业人员不仅要求继承前人的优秀技术,更要求根据企业生产的需要进行技术革新,要有一定的创新意识和能力。,36,第一课 谱写崭新篇章,三、善把握才会有成效,1.计划是实现目标的蓝图,第二节 学习改变命运,◆学习知识、训练技能、养成良好的职业素养是在校学习的三大目标,要想在短短的三年时间里获得比较大的收获,就必须对如何过好学校生活做出切实可行的计划,一步一个脚印地去实现理想。 ◆“凡事预则立,不预则废”。 通过制定自我成长计划,可以增强自我发展的预见性,避免盲目性,有利于激发自我的学习动力,提高学习效率。,37,第一课 谱写崭新篇章,三、善把握才会有成效,2.设计适合自己的成长规划,第二节 学习改变命运,◆设计适合自己的成长规划要从内容和步骤两个方面入手。从内容来看,应包括职业素养的各个方面,突出专业知识和技能。 ◆从步骤来看,要包括确定发展目标、分析自身情况、规划发展阶段和制定实现措施等。 ----确定发展目标,目标制定要包括内容、标准以及实现时间等方面,一定要做到具体明确。 ----分析自身条件,既要看到有利的一面,又要看到不利的一面。 ----规划发展阶段,我们可以把目标的实现过程划分为若干个发展阶段,每个阶段都有一定的分解目标,从而形成从易到难、从低到高的发展过程。 ----制定实现措施。通过可行性措施,一步步地实现自己的规划,并在实践过程中根据外界环境的变化不断调整。,38,第一课 谱写崭新篇章,第二节 学习改变命运,,,,日本著名马拉松运动员山田本一曾在1984年和1987年的国际马拉松比赛中,两次获得世界冠军。 记者几次问及山田本一是凭借什么取得如此出色的成绩时,他总是回答:凭借的是智慧。众所周知,马拉松比赛主要拼的是运动员的体力和耐力,而爆发力、速度和技巧都在其次,对于山田本一“凭智慧取胜”的回答,许多人都不太相信,总觉得他在哗众取宠,故弄玄虚。然而十年后,人们从山田本一的自传中发现了“凭智慧取胜”的真实记录。 他在自传中写道:在每次比赛前,我都要乘车将比赛的路线仔细的勘察一遍,并把沿途比较醒目的标志画下来,比如第一个标志是一家银行,第二个标志是一棵大树,第三个标志是一座公寓……这样一直到赛程的终点。比赛开始后,我以百米冲刺的劲头向第一个目标冲去;到达第一个目标后,又以同样的速度向第二个目标冲去……40多公里的路程就这样被我分解成若干个小目标而轻松的跑完。起初,我并不是这样做的,而是把目标一下子定在终点线的那面旗帜上,结果跑到十几公里就觉得疲惫不堪了,因为我被前面那段遥远的路程吓倒了。,第一课 谱写崭新篇章,第二节 学习改变命运,心理学家得出了这样的结论:当人们的行动有了明确目标,并能把自己的行动与目标不断地加以对照,进而清楚地知道自己的行进速度和与目标之间的距离,人们行动的动机就会得到维持和加强,就会自觉地克服一切困难,努力达到目标。 确实,要达到目标,就要像上楼梯一样,一步一个台阶,把大目标分解为多个易于达到的小目标,脚踏实地向前迈进。每前进一步,达到一个小目标,就会体验到“成功的喜悦”,这种“感觉”将推动他充分调动自己的潜能去达到下一个目标。,40,第一课 谱写崭新篇章,三、善把握才会有成效,3.实现规划的关键在于行动,第二节 学习改变命运,◆第一步:认真投入学校的学习生活,上好每堂课。 ◆第二步:要参与社会实践,培养自己的综合能力。 ◆第三步:积极体验职业活动。 ◆第四步:不断自我检测和调整。,第一课 谱写崭新篇章,从出生到15岁: 我最喜爱的是___________________________________________________ 我最擅长的是___________________________________________________ 我最看重的是___________________________________________________ 这阶段能代表我学习成果的是_____________________________________ 我的志愿是_____________________________________________________ 我所扮演的角色有_______________________________________________,第二节 学习改变命运,我的学习生涯规划故事,第一课 谱写崭新篇章,15—24岁: 我最喜爱的是___________________________________________________ 我最擅长的是___________________________________________________ 我最看重的是___________________________________________________ 这阶段能代表我学习成果的是_____________________________________ 我的志愿是_____________________________________________________ 我所扮演的角色有_______________________________________________ 我梦想这一生能够读完的书或专业_________________________________ 梦想的依据是___________________________________________________ 何时完成_______________________________________________________ 我的学习生涯目标和规划是_______________________________________,第二节 学习改变命运,43,第一课 谱写崭新篇章,第二节 学习改变命运,在校期间“自我发展规划”制定专题指导,第一步:确定发展目标 要求: (1)目标应具体明确,切忌模糊不清。(2)内容要完整全面。应包括目标内容、实现标准以及实现时间等方面。 注意事项: (1)要根据学习目标和学习任务来制定计划(2)计划要突出重点 具体指导: 目标内容:成为适应岗位要求,满足企业需要的技术人才。实现时间三年。具体为:,44,第一课 谱写崭新篇章,第二节 学习改变命运,在校期间“自我发展规划”制定专题指导,第二步:分析自身条件 要求: 客观地对自己进行分析,既要看到有利的一面,又要看到不利的一面。 注意事项: (1)根据学习的时间制定发展计划 (2)根据个体的身心状况和特点 (3)制定计划还要考虑个体原有的知识水平 具体指导: (1)画出一天时间安排表,找出其中能由自己支配的学习时间。 (2)反思自己的学习态度、习惯和方法,总结其中的得与失。 (3)回顾自己的学习经历,找出最喜欢学习的科目、学习最困难的科目等,并分析造成这种状况的原因。 (4)分析自己的学习环境,包括成长环境,找出其中的有利方面和不利方面。 (5)具体分析自己在理论知识、职业技能和职业素养等方面的差距。,45,第一课 谱写崭新篇章,第二节 学习改变命运,在校期间“自我发展规划”制定专题指导,第三步:规划发展阶段 要求: 把目标划分为若干个发展阶段,每个阶段都有一定的分解目标。 注意事项: (1)规划发展阶段应该从自身的情况出发,其基础是对自身条件的分析。 (2)发展目标分长远目标、中期目标和近期目标三种。在制定计划时,要放眼长远目标,着重中期目标,抓紧近期目标。 (3)设定中等难度的学习目标 具体指导: (1)先分解目标再制定每个目标的发展阶段。 (2)先分析现实与目标的差距,然后确立每个阶段的目标。,46,第一课 谱写崭新篇章,第二节 学习改变命运,在校期间“自我发展规划”制定专题指导,第四步:制定实现措施 要求: (1)制定可行的、具体的措施。 (2)在运作过程中根据外界环境的变化不断调整自己的措施。 注意事项: (1)计划贵在执行 (2)及时反馈并做出调整 具体指导: (1)针对每个目标的不同发展阶段,制定相应的措施。 (2)措施制定要符合客观实际,特别是时间安排要合理。 (3)养成每天反思自己的习惯,看看是否完成了相应的内容。制定进度安排表,经常检测完成情况,并对实施情况进行调整。,回第2页,47,第一课 谱写崭新篇章,,本课小结,,(1)技能人才是我国人才队伍的重要组成部分,是支撑社会经济发展不可或缺的重要力量。现代职业呈现出了专业化、智能化、复合型、创新型的发展趋势,呼唤着高素质者的劳动者,同时说明不经过职业教育和培训,是不可能成为社会和企业所需的技能人才的。 (2)职业是个人谋生的手段,也是实现个人社会价值的重要载体,要成功就业必须具备岗位技能。职业教育就是以培养学生的职业技能,增强岗位适应性为目标的教育,因此,职业教育也是个人成才的途径之一,同学们应该对未来的人生充满信心。 (3)个人的命运掌握在自己的手中。要想成为一名合格的技能人才,那么就应该从现在开始培养职业兴趣,树立职业理想,努力学习,掌握出色的职业技能。职业兴趣和职业理想都是可以在学校学习和社会实践中加以培养,加以锤炼。 (4)职业学校在培养目标、学习内容、评价方式等方面和普通中学有着较大的差异,特别强调培养实用技能,重视养成职业素养。因此,学习专业知识、训练岗位技能,养成良好的职业素养是我们当前的三大目标,在此指导下,我们应该树立自己三年学习生活的发展目标,使之获得最大效益。只要牢牢把握今天,我们美好的蓝图就会实现。,
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