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【可编辑】2016年泰州高三第一次模拟作文评分.doc

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可编辑 编辑 2016 泰州 第一次 模拟 作文 评分
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2016年泰州高三第一次模拟作文评分一、真题回放:根据以下材料,选取角度、自拟题目写一篇不少于800字的文章,除诗歌外,文体不限。有人说,人需要弄清了一切的生活奥秘,生活才有意义;也有人说,对生活的真相,不知、不尽知,生活才有滋味。二、审题立意:本次作文材料是两句话,第一句是讲人要明白生活的奥秘,生活才有意义,关键词是“弄清”、“奥秘”、“生活”、“意义”,生活有意义的必要条件是弄清楚奥秘。第二句话则相反,对生活的真相不知或者不尽知,生活才有滋味,意思是生活不一定要弄清楚或全弄清楚奥秘,这里强调的是“滋味”,有别于“意义”。两句话的核心差异在于“弄清”与“不知”(不尽知)之间体现了两种人生观所具有价值评判的不同。“弄清”就是要完全了解,把握真相等等;“不知”,就是不需要去了解事情的原委,就这样过着,难得糊涂;“不尽知”,就是不需要追根求源,打破砂锅问到底,揭示生活的真相等等,如果学生从这三个角度切入均属于符合题意。立意参考:(1) 人只有询问着、体察着、感受着才领略享受了生活的意义(从任何一点切入都可以)。人要活得明白、通透才有意义。(2) 人无需要弄清生活的原委(包括有所期待、有所等待、有所迷惘、有所失望、且信且疑等等)生活才有滋味。人要活得超脱。(3) 如果强调从两个不同的维度来寻求统一,自圆其说,视为切题。其它立意:(1)如果学生从反面立意,批判思维且言之成理,应正常判分。(2)记叙文立意含蓄(暗扣材料),一定要读完全文评分。可能出现的错误立意:(1)抛开了生活的意义、滋味单谈要不断的询问、要有所期待等等。(2)抛开前面的内容单谈生活的意义或者生活的滋味是什么。(3)生硬的将前后两个观点合二为一,认为人既要弄清生活的奥秘,又要不知、不尽知且前后矛盾等等。(4)如果生硬的将意义、滋味混淆,存在矛盾之处,视为立意有偏差。三、判分1.判分原则从考场实际出发,实事求是;公正公平,对每一位考生负责;议论文重在评判其理性思辨和分析说理能力,记叙文重在评价其构思、细节、文采、意蕴等写作技巧和智慧。2.判分等级一类卷63分以上;二类卷56~62分;三类卷49~55分;四类卷42~48分;五类卷28~41分;六类卷27分以下。3.个案处理①确认为抄袭,其中有三分之二以上篇幅与原作相同,最高不超过20分;内容基本相同的,最高不超过10分。②写成诗歌的,一律提交复查的老师处理。记叙文或议论文文体模糊不明,视为五类卷;文体不伦不类,且语文素养较差者,视为六类卷。③完篇而字数不足,正常评分之后,再扣字数不足分,每少50个字扣1分,扣满3分为止;明显未完篇的文章,视篇幅和内容的实际情况而定,但最高不能超过46分(不满100字,0~5分;200字左右,6~10分;300字左右,11~20分;400字左右,21~30分;500字左右,31~40分;600字左右41~46分);未完篇的文章不再扣字数不足分。④游戏考试、游戏人生、语言格调低下的“问题卷”,评分最高不得超过40分;凡思想感情庸俗低下,即使是切题完篇,评分最高不得超过20分;如果内容恶俗不堪,评分最高不超过10分。⑤卷面、错别字扣分,每错(别)一字扣1分,扣满5分为止。⑥不写作文题目的,扣2分。附评分表解分类赋分切题立意结构语言记叙文议论文一70~63     切题 独到深刻 精巧严谨  精辟、生动文章意蕴在材料的核心处,且写作有巧妙而机智的构思,有生动传神的细节,有浓郁而清新的文采,故事有真实感和亲近感。紧扣材料进行深入“分析”,对重要概念进行准确界定,论证有合理的逻辑性;或直能敏锐地就材料的某一要害处进行立论或者反驳,且有相当的思想和写作的智慧。二62~56 准确正确完整有特点  准确、恰当  文章的主题在材料的核心处,且写作有构思,有细节,有文采,故事真实,富有生活气息能够就某一角度形成自己的正确观点,能对判断中的重要概念进行“分解”和“剖析”,能在论证中进行“比较”,并能在此基础上得出有一定意义的结论三55~49   基本切题基本正确   基本完整 通顺、平实文章的主题接近材料的核心,且写作在故事处理或者细节描摹或者真实性、生动性某方面有可圈点处能形成基本正确的观点,或在论证(反驳)或在论据选择和分析上,或在逻辑联系上有某一方面的特色四48~42 略有牵强  基本通顺文章主题基本接近材料核心,有完整的故事演绎,但在行文中反复点题,显得多余;或者故事略显简单或老套,技法上也缺少变化观点熟套,仅限常识常理,且说理止于浅表;或论证方法单调,缺少变化,只会一味“例证”五41~28   不切题牵强贴标签逻辑层次不清不通顺有明显语病和多个错别字主题与材料中心几乎没有关联,且故事虚假,继续描写能力较弱基本没有论证,关键概念“整体打包”;或者一味例证且止于一个层面,缺少逻辑性;或者篇段分离,硬贴标签六27~0不正确无章无法低幼稚嫩、粗俗庸俗主题与材料不沾边,胡编乱造,故事低俗,表达能力很差完全不会写议论文,无阐说,无论证,没有条理和逻辑
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