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【可编辑】2016年深圳中考语文试题.doc

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可编辑 编辑 2016 深圳 中考 语文试题
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2016年深圳中考语文试题第一部分 选择题(1—5题)一、本大题共5题,共10分1.选出下列词语加点字的读音完全正确的一项( )A.胚芽(pēi) 芳馨(xīng) 脸颊(jiá) 恪尽职守(gè)B.臆测(yì) 琐事(suǒ) 档案(dàng) 养精蓄锐(xù)C.抽噎(yē) 重荷(hé) 坍塌(dān) 乐此不疲(pí)D.惩戒(chěng) 颓唐(tuí) 威慑(hè) 不言而喻(yù)2.请选出下列句子中加点成语运用不正确的一项( )A.富有创造性的人总是孜孜不倦地获取知识,使自己学识渊博。B.“端午节亲子龙舟赛”即将开战,精神抖擞的大小队员们整装待发。C.个别游客面对危险预警无动于衷,执意冒险继续漂流。D.在活泼有趣、互动充分的课堂中,师生尽享天伦之乐。3.请选出下列句子中没有语病的一项( )A 深圳市“募师支教”项目志愿者孙影,被评选为“最美志愿者”。B 2月25日市领导出访香港,确定并商讨了深港共同发展的新规则。C 能否保持一个良好的身心状态,是中考取得好成绩的基本保证。D 走在荒僻的沙滩边,我们青青地听着汹涌的潮水和翻飞的海鸟。4.请选出下列句子排序正确的一项( )①比赛展示了人工智能“深层学习”技术。②这种技术可能改写已有3000多年的围棋历史。③2016年3月,人类与人工智能之间的里程碑式的对决在围棋领域进行。④接下来的比赛,韩国围棋高手李世石扳回一局,但最终仍以一胜四负落败。⑤在万众瞩目中,“阿尔法狗”首战告捷。A.③④⑤②① B.④②①③⑤ C.③⑤④①② D.②①④③⑤5.请选出下列说法不正确的一项( )A.《儒林外史》是我国清代一部长篇讽刺小说,作者是清代小说家吴敬梓。B.阅读新闻,要注意它结构的五个部分,即标题、导语、主体、背景、结语。C.“苇子还是那么狠狠地往上钻,目标好像就是天上”,该句使用了比喻的修辞手法。D.“在海外生活了八、九年,杨先生最终还是决定回国创业。”句中的顿号使用不正确。第二部分 非选择题(6—19题)二、本大题共1题,每空1分,共10分6.请在下面横线上填写相应的句子。⑴正是江南好风景, 。(杜甫《江南逢李龟年》)⑵晴空一鹤排云上, 。(刘禹锡《秋词》)⑶ ,禅房花木深。(常建《题破山寺后禅院》)⑷ ,关山度若飞。(《木兰诗》)⑸黔娄之妻有言:“不戚戚于贫贱, 。《五柳先生传》⑹东风不与周郎便, 。(杜牧《赤壁》)⑺关关雎鸠,在河之洲。 ,君子好逑。《诗经•关雎》⑻“思乡”是我国古典诗歌的重要题材,如崔颢《黄鹤楼》中“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁”,唱出了游子的羁旅之思;李白的《春夜洛城闻笛》中“ , ”把思乡之情寄托在哀怨的笛声中;而范仲淹《渔家傲•秋思》中“浊酒一杯家万里, ”,则借酒表达了将士们思念家乡却功业未成的矛盾心理。三、本大题共4篇文段,共33分(一)阅读下面文段,完成7—9题。(10分)【甲】亮躬耕陇亩,好为《梁父吟》。身长八尺,每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善,谓为信然。时先主屯新野。徐庶见先主,先主器之,谓先主曰:“诸葛孔明者,卧龙也,将军岂愿见之乎?”先主曰:“君与俱来。”庶曰:“此人可就见,不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣亮,凡三往,乃见。因屏人曰:“汉室倾颓,奸臣窃命,主上蒙尘。孤不度德量力,欲信大义于天下;而智术浅短,遂用猖蹶,至于今日。然志犹未已,君谓计将安出?” (节选自《隆中对》)【乙】蜀赵云,字子龙,身长八尺,姿容雄伟。居刘备前锋,为曹公所围,乃大开门,偃旗鼓。曹公引去,疑有伏兵。云于后射之,公军大骇,死者甚多。备明日自来,视昨日战处,曰:“子龙一身都是胆也。” (节选自《太平广记•赵云别传》7.解释下列加点的词。(2分)(1)时人莫之许也 (2)由是先主遂诣亮 (3)欲信大义于天下 (4)曹公引去 8.将下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)然志犹未已,君谓计将安出? (2)公军大骇,死者甚多 9、回答问题:(1)今天很多人都有自己的朋友圈,但真正称得上好朋友的也许寥寥无几,徐庶对好友诸葛亮的评价和推荐,对我们维护朋友关系提供了怎样的师范?请结合【甲】文,简要分析。(2分) (2)【乙】文中赵子龙除了大胆之外,还有什么性格特点?(2分) (二)阅读下面选文,完成10—12题。(9分)兴趣是提升记忆的基础(1)德国文学家歌德说:“哪里没有兴趣,哪里就没有记忆。”这是很有道理的。兴趣使人的大脑皮层形成兴奋优势中心,能进入记忆最佳状态,调动大脑两个半球所有的内在潜力,充分发挥自己的创造力与记忆的潜能。所以说,兴趣是提升记忆的基础。(2)达尔文在自传中写道:“就我在学校时期的性格来说,其中对我后来发生影响的,就是我能够沉醉于自己感兴趣的东西,深人探究其中复杂的问题。”(3)达尔文的亊例说明,兴趣是最好的记忆动力。我们做任何亊情,都需要一定的兴趣,没有兴趣去做,自然就很难做好。记忆有时候是一件很乏味甚至很辛苦的事,如果没有学习兴趣,不但很难坚持下去,而且其效果也必然会大打折扣。(4)兴趣可以让你集中注意力,暂时抛开身边的一切,忘情投人,兴趣能激发你思考的积极性,而且经过积极思考的东西能在大脑中留下思考的痕迹,容易记住,兴趣也能使你情绪髙涨,可以激发暗肽的释放。而生理学家则认为,脑肽是记忆学习的关键物质。(5)英国戏剧大师莎士比亚天生就迷恋戏剧,对演戏充满了兴趣。他博闻强识,很快就掌握了丰富的戏剧知识。有一次,一个演员病了,剧院的老板就让他去当替补,莎士比亚一听,乐坏了,他用了不到半天的时间,就把台词全背了下来,而且演出非常成功。(6)德国大音乐家门德尔松,在他17岁那年,曾经去听贝多芬第九交响曲的首次公演。等音乐会结束,回到家里以后,他立刻写出了全曲的乐谱,这件事袁惊了当时的音乐界。首次聆听之后,就能记忆全曲的乐谱,实在是一件不可思议的事。门德尔松为什么会这么神奇?原因就在于他对音乐的浓厚兴趣。(7)兴趣促进了记忆的成功,记忆上的成功又会提髙学习兴趣,这就是良性循环,反之,对某个学科厌烦,记忆必定失败,记忆的失败又加重了对这一学科的厌烦感,形成恶性循环。因此,要提升记忆力,首先要注意培养自己的兴趣。 (节选自《最强大脑记忆力提升宝典》,有删改)10.阅读全文,请写出本文的中心论点。(2分) 11.文章的第(5)和(6)段,运用了哪种论证方法?简要分析其作用。(3分) 12.达尔文说,他在学校时候,“能够沉湎于自己感兴趣的东西,深入探究其中的复杂问题”,请结合你的成长经历,写出任意一则能印证这种说法的事例。(4分) (二)阅读下面选文,完成13—16题。(14分)我的语文老师(1)从小喜欢语文课,每个语文老师都给我留下深刻印象,而独独要写刘老师,缘于他的与众不同。(2)他是初二时开始教我的语文课的,那时候我的文章已经常常在学生作文选刊之类的杂志上发表了。学校的校刊报栏里,总有点儿版面是留给我的。我原以为刘老师一进教室就会微笑向我致意,如同其他老师一样。笑容中带着“久闻大名”的意味。出乎意料的是,他在点我名字的时候甚至都没有抬眼看我一下。(3)我开始被他收在“雪柜”中“封藏”。他很少提问我,也从不把我的文章当成范文朗读。任我花费心思构思排比抒情感慨,得到的永远是他一个淡淡的红钩,加上难以辨认的“已阅”二字。骄子的心态受到严重打击,越是渴望得到他的鼓励,越是觉得自己无法取悦于他,连同学们都认为我被封杀了,说“刘老师不欣赏六六的文章”。(4)刘老师是班里女生心目中的白马王子。其实,当他踏进教室的一刹那就确立了我心目中的帅哥形象:宽肩长腿,蓬乱而略带卷曲的头发,白衬衫,牛仔裤,纤长的手指随意地拈起一根粉笔。他的语调一直低沉着,浑厚的男低音。扬起的嘴角微笑着,透露着一种洒脱的气质。(5)他从不多说话,只胡乱地翻着教科书。,烂烂的教科书像是刚从浴缸里捞出来的,似乎还带着没洗干净的洗衣粉,估计是多年沉积下来的粉笔灰。他随意翻两页,瞟几眼,突然抬头说:“上次讲到哪里了?”然后便有同学细致提醒他。他于是说:“好,下面继续。”(6)他的课堂轻松随意,娓娓道来中却让你感受到他深厚的文学功底。他如果是演员,一定是容易入戏的那种,只两三分钟的酝酿,便与书中人物融于一体。当他讲《陋室铭》的时候,我觉得他就是甘于清贫的雅士,酌一壶小酒与朋捋袖而;当他讲《社戏》的时候,我觉他就是成年的迅哥,在课堂上与学生一起回忆少年时快乐的时光。当他讲《 》的时候,我觉得, , 。(7)因得不到他的注意,我开始抑郁,看见同学们作文中的长长批语,心生嫉妒。那时我是学校的宣传号角,只要学校接个宣传的任务,任何一项枯燥乏味的政治宣传,在我笔下都会变得栩栩如生,如泣如诉。恢弘的排比句式,可歌可泣的用词足令人叹为观止。(8)改变我绚烂的“八股文风”的是刘老师一次忍无可忍的评语。只记得他写道:“文章是什么?是你自己的喜怒哀乐。高的作文分数只代表你有高超的组织文字的能力,不代表你有卓越的,哪怕是真实的思想。如果有一天,你读自己的文章会流泪,你就在用笔写自己;如果有一天,别人读你的文章会流泪,你就是在用笔写现实。写你懂的,写别人懂的,为自己真说话。”(9)这是我收到的最好的评语,当时我才13岁,却深深领悟,自此开始做到笔随心走。(10)他只教了我一年半的语文课,我却感到我们之间有了越来越深的默契。我写的苦与乐,他都懂。他给一个青春期迷惘而多思的女孩一个自由说话的空间,让我在他百川纳海的宽容里自由徜徉。(11)一直记得他最爱的诗:“前不见古人,后不见来者,念天地之悠悠,独怆然而涕下!”仿佛看见他站在泰山之巅,穿着古代飘逸的长衫,头上盘着髻子,一根长飘带在夕阳下随风飘摇……(文/六六 选自《时文选粹》,有删改)13.通读全文,请概括文中刘老师的“与众不同”体现在哪些方面。(4分) 14.请从我们所学习的初中语文六册课本里,选取一篇现代文,结合语境,续写第(6)段空白处的句子。(3分)当他讲《闰土》的时候,我仿佛看到长大了的迅哥儿在与我们一起回忆小时候快乐的光景,当他讲《__ _》的时候,我仿佛看到了________ 。15.请分析第(9)段在全文结构上的作用,并说说你对 “笔随心走”的理解?(3分) 16.本文作者及莫言、曹文轩、魏巍等作家,都对自己的语文老师充满了感激和敬重之情。(1)临近毕业,请给你的语文老师写一段毕业赠言。或者(2)写一段话描绘你心灵中理想的语文老师。不要出现真实的人名和校名,不少于40字。(4分) 四、本大题共2题,共4分“你说什么,真的啊!”A大叫一声,从地板上跳起来,两个人脚步沉重地向前面昏暗的房间奔去。“叶芙格妮娅,快把圣像拿下来!”“娜塔莉娅,快给孩子们穿好衣裳!”A大声严厉地指挥。而外祖父却低声地哀泣:“噫……噫……”我跑到厨房里,面朝院子的窗户被火照得金光闪耀,火光映照的黄黄的斑点不断从地板掠过;光着脚的雅可夫舅舅一面穿靴子,一面在地板上跳,仿佛地板上火光灼伤了他的脚掌。17.以上片段节选自作家 的著作《童年》,其中A是我的 (填称呼)(2分)18.家人惊慌失措,是因为发生什么意外事件?在接下来的情节中,A做了一些事来应对这个意外,请写出其中一件。(2分)五、本大题共1题,共43分19.写作,40分,书写3分。题目:我的表情包里没有 写作要求:(1)阅读右边图文,选择一个词语将题目补充完整,完成作文;(2)不少于600字,不超过900字;(3)除诗歌外,文体不限;(4)文中不要出现影响评分的人名、校名和地名。如果不可避免,请用XX代替;(5)不得抄袭,不得套作。书写要求:工整、规范、美观。,难过,委屈,流泪,耍酷,再见,微笑,鲜花,害羞,尴尬,掌声……参考答案:1.B 2.D 3.A 4.C 5.C6.略。每空1分,每空错、漏、多一字,前后调序,写错位置,均不给分。7.(1)承认、同意 (2)拜访 (3)通“伸”,伸张 (4)离开8.然而(我的)志向(到现在)还没有罢休(或停止),您说该采取怎样的办法?(关键词“然”、“已”、“安”每个0.5分;句子大意0.5分,共2分)曹军(曹操的士兵或曹操的军队)非常吃惊(害怕),死了很多人。(关键词“大”、“骇”、“甚”每个0.5分;句子大意0.5分,共2分)9.【甲】①了解。熟知朋友的性情(性格),认为诸葛亮只“可就见”,“不可屈致”。②信任。“时人莫之许”,作为朋友的徐庶“谓为信然”。③欣赏。称其为“卧龙”,要求刘备“枉驾顾之”。④举荐。把朋友举荐给明主,称其为“卧龙”,并请刘备“枉駕顾之”答出任意一点给1分,结合文段分析2分,共3分。其他如“友善”“真心助人”等合理表述,可酌情给分。【乙】聪明、智慧、有谋略、智勇双全等,以上答案写出任意一个均可给1分。10.兴趣是提升记忆的基础。或:要提升记忆力,首先要培养自己的兴趣。(2分)完全偏离观点不给分;其他围绕观点的类似表述,可酌情给1分。11.举例论证,通过列举莎士比亚和门德尔松的事例,具体生动地论证了“兴趣是记忆的基础”,增强了文章的说服力。准确答出论证方法,给1分,结合内容分析作用,表述清晰流畅,给2分。12.1)举出自己感兴趣的事例,给2分。2)写出“沉醉”之感,“废寝忘食”“花费了很多时间”等,给1分。3)写出“探究其中的复杂问题”,给1分。示例1:小时候我曾非常喜欢日本漫画,天天书不离手,常看到忘记睡觉,后来,为了了解书中的人物和情节,我广泛收集日本历史、地理、民俗和文化知识,成了同学们口中的“日本通”。示例2:我曾经沉醉书法的世界里,一丝不苟地临写劲瘦的柳体、丰腴的颜体。橫与竖的长度、撇与捺的角度、点与折的力度都经过了认真的观察,细心的摹写,精心的体悟,最后的“入体”,令我体验了成功的喜悦。(三)13—16题。(14分)13. ①对我的态度 ②帅气的形象 ③洒脱的气度 ④轻松随意的课堂 ⑤深厚的文学功底 ⑥对我的深远影响1)围绕以上角度的合理表达,写出一点给1分,共4分。2)语言不符合“概括”的要求,不准确或不简洁,每点可酌情扣0.5分。3)其他利用原文组织的答案,如:我被刘老师“封藏”“封杀”,“他是班里女生心目中的白马王子”,“改变我绚烂的文风”,给了我“最好的评语”等,亦可酌情给分。14.1)正确写出课题给1分。2)写出文章对应的相关内容(情节、人物、作者、主旨等),给1分。3)语言流畅,无语病,给1分。示例1:当他讲《背影》的时候,我觉得他就是初为人父的朱自清,在昏黄的烛灯下懊悔年轻时自以为是。示例2:当他讲《孤独之旅》的时候,我觉得他就是孤独的杜小康,在暴风雨中经受成长的考验和锻炼。示例3:当他讲《散步》的时候,我觉得他就是年轻的父亲,携着一家三代四口漫步于春意盎然的田野上。示例4:当他讲《济南的冬天》的时候,我觉得我们好像置身于和暖的济南老城,安然地眺望着城外那一圈摇篮样的远山。15.过渡(承上启下)。(1分)“笔随心走”指的是“用笔写自己”,即用笔写出自己内心真实的感受。(2分)其它使用文中关键句子来组织的答案,如:写出“自己的喜怒哀乐”,写出自己“真实的思想”,“为自己写真话”,写自己的“苦与乐”,“用笔写现实”等合理表达,均可酌情给分。16.理想的语文老师(4分)1)能描绘出“理想的老师”的特征,语言流畅,酌情给1-2分。2)有个性化的思考,能突出语文学科的特点,酌情给1-2分。3)不够字数扣0.5分,出现真实的人名、校名扣0.5分。示例1:我心目中理想的语文老师,有着深厚的文学修养,课堂上能用诗一般的语言感染我们,还能下笔成文,为我们的写作做亲身示范。示例2:我心目中理想的语文老师,有着传统文人的儒雅气质,也有社会“公知”的敏锐思想,不仅在课堂上传授知识,也在生活中给我们春风化雨的熏陶。“毕业赠言” (4分)1)能围绕“毕业赠言”的主题,语言流畅,酌情给1-2分。2)有真挚的情感或具体的细节,酌情给1-2分。示例1:亲爱的老师,是您让我这样一个不喜欢语文的学生痴迷于古典诗词,喜欢您课上的精彩讲解,三年来我的作文水平和成绩都有了大幅度提升。老师,感谢您的谆谆教诲!示例2:不能忘记您课堂上充满鼓励和期待的眼神,不能忘记您教室外奔波忙碌的身影,不能忘记您办公室里不看的面容。敬爱的老师,您是我语文学习中的一盏指路明灯!示例3:亲爱的老师,是您引导我掌握文言的句读,是您指导我书写的规则,是您带领我遨游在古典文化的海洋。老师,谢谢您!四、本大题共2题,共4分17.高尔基(1分) 外祖母/外婆/姥姥(1分)(以上两空如有错字,该空不得分)18.意外事件:①从大火中抢救出硫酸盐(浓硫酸、易爆品等答案亦可) ②安抚受惊的马或安抚“沙拉普”(马的名字) ③指挥众人救火 ④请求邻居帮忙(掀掉仓库顶,把干草扔到园子里) ⑤把我赶开(把我赶到安全的地方)(答出以上任意一点,均可得一分)7
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