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【可编辑】2017年济南槐荫区初三语文二模试题及答案解析.doc

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可编辑 编辑 2017 济南 槐荫区 初三 语文 试题 答案 解析
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2017年济南市槐荫区初三语文二模试题语文试题注意事项:1.本试卷共四个大题,23个小题,全部答在答题卡相应区域,超出答题区域作答无效。2.全卷满分120分,考试时间120分钟。3.答卷前务必将姓名、班级、座号、考号等填、涂准确。4.请用2B铅笔做选择题,用0.5mm黑色签字笔做非选择题。一、(15分)1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是(    )(3分)A.脑髓(suǐ) 哺育(bǔ) 褒义词(bāo)   果实累累(lěi)B.参与(yǔ) 奖惩(chéng) 节骨眼儿(jiē) 谆谆教导(zhūn)    C.解剖(pōu) 提防(tí)  三棱柱(léng) 锋芒毕露(lù)D.愤懑(mèn) 佝偻(lóu) 创可贴(chuāng)  垂涎三尺(xián)答案:D解析:本题考查的是字音的辨析。“累”应读“ léi ”B “与”应读“yù”。 C“提”应读“dī”。2.下列词语中没有错别字的一项是(    )(3分)A.凛冽     钓鱼竿      沧海一栗      沤心沥血   B.脉搏     金刚钻      重峦叠嶂      合辙押韵C.谛听     大姆指      因地制宜      左右逢源    D.松驰     侯车室      牵强附会      不胫而走答案:B解析:本题考查的是字形的辨析。A.“栗”改为“粟”,“沤”改为“呕”。C.“姆”改为“拇”。D.“驰”改为“弛” 。3.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是(    )(3分)A.大家七嘴八舌地商量着,众说纷纭,莫衷一是。B.千佛山上每一尊佛像都雕刻得惟妙惟肖,古代工匠们的技艺确实让人叹服。C.为了让地铁早日贯通,工程技术人员处心积虑克服了许多困难。D.目前,智能手机销量逐年上升,普及程度让平板电脑相形见绌。答案:C解析:本题考查的是成语运用。A.莫衷一是:不能决定哪个是对的。形容意见分歧,没有一致的看法。B.惟妙惟肖:形容描绘或仿造得简直和真的一模一样,非常逼真。C.处心积虑:存着某种想法,早已有了打算,借以形容用尽心思地谋划(贬义)。D.相形见绌:和同类的事物相比较显出不足。4.下列句子没有语病的一项是(    )(3分)A.因为不用停车桩,不用办卡,扫码开锁即骑,这是摩拜单车深受市民喜爱的原因。B.李老师是前几天才调到我们学校的,许多同学还不认识。C.春节、元宵节、端午节、中秋节,每一个节日都蕴含着丰富的传统文化内涵。D.李琳除了担任班长外,还承担了校广播站“音乐之声”“英语角”栏目主持。答案:C解析:A.句式杂糅将“因为”去掉B.有歧义D.搭配不当,“承担”改为“担任”。5.下列关于名著的表述,不正确的一项是(    )(3分)A.《三国演义》中北海救孔融、义释黄汉升、携百姓渡江都体现了刘备的仁义宽厚。B.《简·爱》中的罗切斯特外表冷峻,智慧超群,心地善良,感情丰富。C.《草房子》中孝顺懂事的细马担起了家庭的重担,成为平原上真正的牧羊少年。 D.《老人与海》中老人与大鱼搏斗时,回忆与黑人掰手腕的往事,坚定了战胜困难的信心。答案:A解析:考查对名著知识理解,关云长“义释黄汉升”。二、(25分)(一)课内文言文阅读阅读下面的文段,完成6~8题。(共6分,每小题2分)鱼我所欲也鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。6.下列加点词解释有误的一项是(    )(2分)A.故患有所不辟也  辟:通“避”,躲避    B. 蹴尔而与之    蹴:用脚踢  C.万钟于我何加焉  加:增加       D. 是亦不可以已乎  已:停止,放弃答案:C解析:“加”是“用处、益处、好处”的意思。7.下列各项中加点词意义和用法相同的一项是(    )(2分)A.所恶有甚于死者              陈胜者,阳城人也B.则凡可以辟患者何不为也       山峦为晴雪所洗C.由是则生而有不用也           民殷国富而不知存恤D.万钟于我何加焉              惧有伏焉   答案:C解析:A项 .前面“者”无意义,不翻译。后面“者”是“这个人”的意思 B项.前面“为”是“做”的意思。后面“为”是“被”的意思。 C项.“而”表转折,却的意思D项.前面“焉”等于“于之”,介词兼代词,后面“焉”起到补充句子成分的作用,是一个语气助词。8.下列对选文理解有误的一项是(    )(2分)A.本文节选自《孟子》,《孟子》是儒家经典著作之一。B.作者先用“舍鱼而取熊掌”的生活常理为喻,引出“舍生而取义”的论点。C.文章第一段主要运用了举例论证的方法,指出“本心”人皆有之。D.孟子的文章善用排比,富于文采和气势,本文的第二段就体现了这一语言特点。答案:C解析:本题2分。第一段引出了“舍生取义”的主张,这个主张是全篇的中心论点。(二)课外文言文阅读阅读下面的文段,完成9~11题。(共6分,每小题2分)初,太祖以事责丞相李善长,基①言:“善长勋旧,能调和诸将。”太祖曰:“向其数欲害君,君却为之善耶!吾欲以君为相矣。”基顿首曰:“是如易柱,须得大木。若束小木为之且立覆。”及善长罢,帝欲以杨宪为相。宪素善基,基力言不可,曰:“宪有相才无相器②。夫相者,持心如水,以义理为权衡,宪则不然。”                【注释】①基:刘基,字伯温,明朝开国元勋。②器:器量。9.用“/”给下面的文字断句。(只画一处)(2分)若 束 小 木 为 之 且 立 覆答案:若 束 小 木 为 之/ 且 立 覆解析:评分标准,本题2分。根据句意来判断。10.用现代汉语翻译下面的句子。(2分)是如易柱,须得大木。答案:这就比如换柱子,必须用大木头才行。解析:本题2分。重点词“是”、“易”翻译正确,且语句通顺即可得2分。两个重点词的翻译,错一个扣1分,扣完2分为止。11.刘基认为宰相应该有“              ”的度量(用文中的语句);本文运用对比的手法,表现了刘基                  的优秀品质。(2分)答案:持心如水,以义理为权衡;任人唯贤,大公无私。解析:本题2分,每空1分。第二个空意思对即可。(三)诗歌阅读阅读下面的古诗,完成12~13题。(共6分)同儿辈赋未开海棠(其二)金·元好问枝间新绿一重重,小蕾深藏数点红。爱惜芳心莫轻吐,且教桃李闹春风。12.诗歌一、二句表现海棠      、     的特点。(2分)答案:枝繁叶茂、含苞待放解析:评分意见:本题2分。每空1分。意思对即可13.诗歌三、四句运用     的手法,阐明            的道理。(4分)答案:拟人(对比、托物言志);做人不张扬,不炫耀;要内敛谦虚。解析:本题4分。每空2分,第二空意思对即可。(四)根据原文默写14.按要求填写相应语句。(共7分,每小题1分)(1)学而不思则罔,        。 (《论语·为政》)(2)       ,载不动许多愁。   (李清照《武陵春》)(3)       ,归雁入胡天。   (王维《使至塞上》)(4)吊影分为千里雁,       。 (白居易《望月有感》)(5)念天地之悠悠,       。  (陈子昂《登幽州台歌》)(6)       ,铁马冰河入梦来。 (陆游《十一月四日风雨大作》)(7)诸葛亮在《出师表》中体现临危受命的句子是:         ,         。答案:(1)思而不学则殆(2)只恐双溪舴艋舟(3)征蓬出汉塞(4)辞根散作九秋蓬(5)独怆然而涕下(6)夜阑卧听风吹雨(7)受任于败军之际,奉命于危难之间解析:考查对古诗词的掌握能力。评分意见:此题共7分,书写规范且没有错别字才可得分。三、(30分)(一)阅读下面的文章,完成15~18题。(共12分)中华文化的瑰宝——太极拳①前段时间,大明湖遐园一处树洞内惊现神秘武功图,图中人物惟妙惟肖,一招一式炉火纯青。图中所示的是中国武术的瑰宝——太极拳。如今,当我们漫步西门桥边、护城河畔、街头花园,也会随处可见太极爱好者那沉着淡定、蛟龙游凤的身影。②中华大地物华天宝,人杰地灵。享誉中外的中华太极拳相传发祥于太行山下、黄河腹地的河南省温县陈家沟。600年多前,精通家传长拳的陈卜教子孙习武防身,其九世孙陈王廷,在秉承家传的基础上,参考抗倭名将戚继光的《拳经》、道家的《黄庭经》、中医的《经络学》,并结合太极阴阳之理,采百家之长,创编了一种刚柔相济、内外相合、快慢相兼的内功拳种,取名太极拳。③自陈王廷之后的300年中,太极拳在陈氏传人的不断改进下日益完善。十四世孙陈长兴将太极拳创造性地发展成为现在的陈氏太极拳。陈长兴还打破了“太极拳不传异姓”的家规,教出了第一个异姓徒弟──河北永年县杨露禅。之后,杨露禅开创了河北杨式太极拳,从此太极拳开始走向全国,并逐渐演化成中华武术第一大门派。1978年,世纪伟人邓小平欣然题词“太极拳好”,极大地推动了太极拳在世界范围内的传播和推广。目前,太极拳在世界各地开枝散叶,已传播到150多个国家和地区。太极拳已成为深受世界各国人民喜爱的运动项目。④明代先贤王宗岳曾在《十三势歌》中说“长拳者,如长江之水,滔滔不绝也”。这里的“长拳”说的就是太极拳。太极拳一招一式行云流水,意蕴连绵。其招式丰富,名称也极具特色,常常以身边的动物、事物命名,如金鸡独立、白鹤亮翅、野马分鬃、双峰贯耳等,形意结合,生动形象。⑤太极拳不仅是一种武功,更是一种中国传统文化的符号。太极文化是中国古代最具特色和代表性的哲学思想之一,深受道家、儒家等传统思想文化的熏染。以“太极”命名的太极拳,是太极文化的重要载体。太极拳理中有这样的记载——“孤阴不生,孤阳不长,阴阳相济,方为太极”,这体现了阴阳相消相长、相辅相成的道理,使人的内心世界和外在世界相协调,实现“天人和谐、天人合一”的至高境界。太极拳道法自然,习练时可以让生命与大自然静静交流,在喧嚣的世界里,体会一份独特的恬淡与宁静。  ⑥千百年来,太极拳不断得以继承和发展,这极具丰厚文化底蕴的拳种,已经成为中华民族宝贵的文化遗产。如今,太极拳也正用它那特有的艺术性的语言,把我们的生活演绎得更精彩、更富有诗意。15.阅读全文,说说文章是从哪些方面来写太极拳的。(3分)答案:示例:①太极拳的起源(发祥);②太极拳的发展(推广);③太极拳的招式;④太极拳的文化意义(是中国传统文化的符号)。解析:本题3分。每个要点1分,四个要点答出三个即可。16.结合文章内容,说说文章第①段的作用。(3分)答案:示例:文章第①段由大明湖遐园惊现神秘武功图(随处可见的太极爱好者的身影)写起,引出说明对象——太极拳,用贴近生活的现象,激发读者阅读兴趣。解析:本题3分。概括内容1分,引出说明对象1分,激发兴趣1分。17.阅读第③段,分析下面句中加点词语的表达作用。(3分)  目前,太极拳在世界各地开枝散叶,已传播到150多个国家和地区。答案:示例:“开枝散叶”是枝叶茁壮生长的意思,运用比喻修辞,生动形象地说明了太极拳在世界各地广泛传播与推广。解析:本题3分。解释词语1分,修辞1分,说明事理1分。18.从说明方法的角度,简要分析第④段画线句的表达作用。(3分)  明代先贤王宗岳曾在《十三势歌》中说“长拳者,如长江之水,滔滔不绝也”。答案:示例:运用引用(引资料)的说明方法,引用了王宗岳《十三势歌》中的话,说明了太极拳的招式如行云流水,意蕴连绵,增强了文章的说服力和文学色彩。解析:本题3分。说明方法1分(只写打比方不得分),结合内容分析表达作用2分。(二)阅读下面的文章,完成19~22题。(共18分)好雪片片林清玄①在信义路上,常常会看到一位流浪的老人,即使热到摄氏三十八度的盛夏,他仍着一件很厚的中山装,中山装里还有一件毛衣。那么厚的衣物使他肥胖笨重有如木桶。平常他就蹲坐在街角歪着脖子,看来往的行人,也不说话,只是轻轻地摇动手里的奖券。②我观察老流浪汉很久了,他全部的家当都带在身上,几乎终日不说一句话,可能他整年都不洗澡的。从他的相貌看来,应该是北方人,流落到这南方热带的街头,连最燠热①的夏天都穿着家乡的厚衣。   ③对于街头的这位老人,大部分人都会投以厌恶与疑惑的眼光,小部分人则投以同情。  ④我每次经过那里,总会向老人买两张奖券,虽然我知道即使每天买两张奖券,对他也不能有什么帮助,但买奖券使我感到心安,并使同情找到站立的地方。   ⑤记得第一次向他买奖券那一幕,他的手、他的奖券、他的衣服同样的油腻污秽。他缓缓地把奖券撕下,然后在衣袋中摸索着,摸索半天掏出一个小小的红色塑胶套,这套子竟是崭新的,美艳得无法和他相配。   ⑥老人小心地把奖券装进红色塑胶套,由于手的笨拙,使这个简单的动作也十分艰困。   ⑦“不用装套子了。”我说。   ⑧“不行的,讨个喜气,祝你中奖!”老人终于笑了,露出缺几颗牙的嘴,说出充满乡音的话。   ⑨他终于装好了,慎重地把红套子交给我。红套子上写着八个字:“一券在手,希望无穷。”   ⑩后来我才知道,不管是谁买奖券,他总会努力地把奖券装进红套子里。慢慢地我理解到了,小红套原来是老人对买他奖券的人一种感激的表达。每次,我总是沉默耐心等待,看他把心情装进红封套,温暖四处流动着。   ⑪和老人逐渐认识后,有一年冬天黄昏,我向他买奖券,他还没有拿奖券给我,先看见我穿了单衣,最上面的两个扣子没有扣。老人说:“你这样会冷吧!”然后,他把奖券夹在腋下,伸出那双油污的手,要来帮我扣扣子。我迟疑一下,但没有退避。 ⑫老人花了很大的力气,才把我的扣子扣好,那时我真正感觉到人明净的善意,不管外表是怎么样的污秽,都会从心的深处涌出,在老人为我扣扣子的那一刻,我想起了自己的父亲,鼻子因而酸。   ⑬老人依然是街头的流浪汉,把全部的家当带在身上,我依然是我,向他买着无关紧要的奖券。但在我们之间,有一些友谊,装在小红套,装在眼睛里,装在不可测的心之角落。   ⑭我向老人买过很多很多奖券,都未中过奖。但每次接过小红套时,我觉得那一时刻已经中奖了。⑮好雪片片,不落别处!我们生活中的好雪,明净之雪也是如此,在某时某地当下即见,美丽地落下,落下的雪花不见了,但灌溉了我们的心田。【注释】①燠(yù)热:炎热,闷热。 19.通读全文,说说文章以“好雪片片”为题目有什么好处?(4分)答案:示例:本文讲述了流浪老人卖奖券装红套子和他给“我”扣扣子的事,表达了“我”对老人明净善意的赞美和感激。“好雪片片”象征了老人善良明净的内心,新颖别致,富有诗意,激发了读者的阅读兴趣。解析:本题4分。概括内容1分,主题1分,手法1分,作用1分。20.品味语言,回答问题。(共6分,每小题3分)(1)结合语境,赏析第⑨段加点词语的表达效果。(3分)  他终于装好了,慎重地把红套子交给我。答案:示例:“慎重”指谨慎庄重,写出老人将红套子交给我时的郑重其事,突出表现了老人对买奖券者的感激和美好祝愿。解析:本题3分。解释1分,结合内容分析表达作用2分。(2)从修辞方法的角度,赏析第⑬段中画线句。(3分)但在我们之间,有一些友谊,装在小红套,装在眼睛里,装在不可测的心之角落。答案:示例:运用排比的修辞,突出强调了我对老人明净善意的感动和珍视,使情感更加充沛。解析:本题3分。修辞1分,结合内容分析表达作用2分。21.结合文章内容,谈谈你对第⑭段画线句子的理解。(4分)但每次接过小红套时,我觉得那一时刻已经中奖了。答案:示例:“我”每次接过小红套时,都未中奖,但收获的是明净的善意(无穷的希望)。文中流浪老人卖奖券时总会将奖券装进小红套,并曾经给“我”扣扣子,两件事让我收获了来自于老人的温暖。这句话表达了我对明净善意的感动与赞美。解析:本题4分。句意理解1分,结合内容1分,主题2分。22.阅读本文①~③段,与下面链接的语段进行比较阅读,指出两段选文在人物描写上有哪两个共同点,并分析其作用。(4分)【链接】……老王只有一只眼,另一只是“田螺眼”,瞎的。乘客不愿坐他的车,怕他看不清,撞了什么。有人说,这老光棍大约年轻时不老实,害了什么恶病,瞎掉了一只眼。他那只好眼也有病,天黑了就看不见。……                 (节选自杨绛《老王》)共同点:___________ ___________作用:________________________________________________答案:示例:共同点:肖像描写、侧面描写作用:两段选文都写出了人物的卑微,与下文表现人物明净的善意(金子般的心)形成鲜明的对比(回答欲扬先抑、烘托、反衬均可)。解析:本题4分。共同点2分,每点1分。作用2分,内容和结构作用各1分。四、(50分)23.按要求作文。请以“这一天,不寻常”为题目,写一篇文章。要求: ①你可以大胆选择你最能驾驭的文体,写你最熟悉的内容,表达你的真情实感; ②文中不要出现真实的校名、人名,如需要,可用“xx”代替,否则扣分; ③不得抄袭; ④700字左右(如写作诗歌不少于20行)。
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