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【可编辑】北京版语文三年级上册《论语二则》教学设计.doc

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北京版语文三年级上册《论语二则》教学设计教学目标:知识目标:1.学会本课四个生字。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。能力目标:1.理解词句的意思,能把《论语》二则改成两段白话文。2.正确默写课文。情感目标:对中国儒学的创始人孔子有一个大概的了解,并激发学生对中国古典文化产生兴趣,由此产生对国家、民族的自豪感。教学重点:正确、流利地朗读课文。教学难点:理解词句的意思。能把《论语》二则改成两段白话文。教学过程:第一课时教学目标:1.正确、流利朗读课文。2.背诵课文。3.逐步理解两则论语的意思。4.渗透学习要温故而知新,善于思考的行为品质。教学重点:正确、流利地朗读课文。教学难点:理解词句的意思。教学过程:导入。上学期我们学习了论语一则,谁能给大家背背?(复习导入。)《论语》是孔子的学生根据对他言行的记载而编写的。那么今天我们继续学习《论语》中的有关知识,看看这两篇课文告诉了我们什么。二、新授。1.初读课文,把课文读正确、流利。2.指名读,检查读音。如:为矣罔殆3.小组互相读,提出不懂得问题。4.根据学生提出的的问题,引导学生根据注释和自己的理解,小组交流这两则论语的意思。5.学习汇报。(指导学生理解第一则论语的意思:温习已经学到的知识,就能得到新的体会、新的发现,这样的人就可以当老师了。)6.谁想试着说一说。7.小组间互相说一说。8.那这则论语中的一个生字我们能想办法把它记住吗?(指导学生随文识字。)9.小组自学第二则论语。10.汇报。教师指导学生把语言组织完整、准确。11.着重理解“罔”和“殆”的意思,同时记住这两个字。(教师相机板书,指导书写。)12.谁愿意再试着说一说这则论语的意思。13.和你的小组同学再说一说。三、指导背诵。1.自愿背。2.齐背。四、课堂小结。通过本节课的学习,你有什么收获?(结合实际谈谈自己的感受。)板书:27.《论语》二则温故知新为师学不思罔思不学殆反思:学生理解论语二则的含义之后,觉得自己应该如此好学,背诵较快。学生能够基本上了解论语的意思。第二课时教学目标:1.默写课文。2.培养学生背诵、默写、书写等能力。3.培养学生认真书写的学习习惯。教学重点:正确默写课文。教学难点:指导书写。教学过程:一、复习导入。谁愿意把论语二则给大家背一背?二、听写本课的几个字。(巩固对新字的认识。)三、指导书写。1.按照正确的书写姿势,写一写。2.比一比,争取一个比一个漂亮。四、指导默写。1.齐背这两则论语。2.注意标点符号的使用,不写错别字。3.默写。五、扩展延伸。1.把论语二则改写成白话文,注意正确使用标点符号。2.写完后和小组同学互相读一读。反思:在老师的引导下,学生借助书下注解能够解释古文的含义,学完后也能够默写古文,学习效果较好。3
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