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【可编辑】泊船瓜洲教学实录.doc

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可编辑 编辑 泊船瓜洲 教学 实录
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《泊船瓜洲》教学实录湛江市第九小学  陈文静师:同学们,趁着上课铃还没响,咱们来一次背诵古诗的比赛,好吗?生:好!师:那咱们先来比赛背诵关于春天的古诗或者思念家乡的古诗,看看谁最厉害?谁先来?生:(根据课前时间指名背诵)…………师:真好!古人曾说:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”相信大家只要坚持下去,咱们班的同学个个都会成为一个个小诗人。有信心吗?生:有!师:好!咱们上课!上课,同学们好!生:老师好!师:今天我们又来学习一首写关于春天的以及表达诗人思乡的古诗《泊船瓜洲》,请举起你的小手,跟老师书空课题――泊船瓜洲。生:书空课题师:请读课题――生:读师:同学们把题目读对了,但“泊”字,还可以读……生:pō,血泊的“泊”。师:在这,“泊”是什么意思?生:停泊生:停船靠岸师:同学们,仔细地看这四个字,你们就会发现,他们背后隐藏着好几种事物,你们知道吗?生:有“船”;有“瓜洲";有“飞鸟” 、诗人和长江水。…………师:这些都是看得见的,还有隐藏着的?生:还有………师:谁能用自已的话说说课题的意思?生:把船停泊在瓜洲。生:停泊船只在瓜洲。生:诗人夜晚,把船停在瓜洲的岸边休息。生:把船停靠在瓜洲岸边。……………师:作者是谁?生:王安石师:昨天老师布置大家回家收集了关于诗人王安石的相关资料,谁来汇报一下:生:……师:你们真了不起,老师从你们的发言中,发现了你们不仅能查阅了丰富的资料,还能从资料中提取有价值的信息,老师相信,这些信息对我们这节课的学习起到很大的帮助。【出示:课件二】这就是王安石。他……师:下面我们走进他的诗篇,走进他的内心。先来读一读《泊船瓜洲》,先看自读导向【出示课件三】(仔仔细细地读上几遍,注意:1、读准词中的生字和多音字。2、把词读通顺,特别注意词句内部的停顿,最好诗中用笔画一画节奏。明白了吗?生:自由读诗【出示课件四】师:谁来试着读一读――生:读师:好,谁来读一读。你来,其他同学注意听,听他是不是都念准了。生:读――师:你真厉害,全诗32个字,都读准了,更重要的是,全诗有5个多音字,你们都读对了,下面再读读诗中的多音字。【出示课件五】生:先读多音字(读――);再读全诗(读――)师:字正腔圆。真好,再请一位同学为读读第一、第二句,其它的同学注意听,看他在诗句的中间是怎么停顿的?生:读师:你知道他是如何停顿的吗?生:读――京口瓜船一水间,钟山只隔数重山师:你知道他是如何停顿的?生:他是这样停顿的―――京口/瓜船/一水间,钟山/只隔/数重山。师:你按着他的停法,读一遍。生:读师:这就叫做读得有板有眼。读古诗,不仅要读得正确,还要读得有停顿、有节奏、有韵律。我们一起来读读这两句【出示课件六】―― 京口瓜船一水间,钟山只隔数重山。预备起!生:读师:最后两句就容易了吧?你打算怎样停顿的?生:我是在×××停顿的。【出示课件六】读-----师:我们再一起感受一下,这首诗的节奏和韵律。一起读――生:读师:【出示课件七:《泊船瓜洲》,放配音《春江月夜》】。诗读到这里,我们已经读准了字音,读好了节奏,再让我们一起随着音乐,随着老师的朗读,《泊船瓜洲》在你的脑海里面边留下什么印象和感觉?师:配乐范读生:我觉得瓜洲这个地方风景非常优美生:我觉得诗人非常思念自己的家乡。生:我觉得诗人停船在瓜洲,瓜洲离他家乡很近,但他为什么就不能回家呢?生:――――师:下面我们一起走进瓜洲,走近诗人,去理解诗句的意思,去体会诗人思乡之情。咱们回忆一下,我们学古诗呀,通常用什么方法去理解古诗的意思呢?生:抓重点词,连词成句,理解诗句的意思。生:看注释,理解诗句的意思。生:展开丰富的联想,理解诗句的意思。师:【出示课件八】下面我们就用这些方法试着理解第一、第二句诗句的意思。请一个同学读一读这两句【出示课件九】,其他同学思考:这两句诗主要写了什么?生:生:师:想一想,京口、瓜洲、钟山分别在什么地方?诗人王安石的家乡在哪里?生:瓜洲在长江北岸,京口在长江南岸。他们隔江相对。而钟山就在京口的左边,他们只隔着几座山。王安石的家乡就在钟山的紫金山。南宁是王安石的第二个故乡,他虽然生在江西,但他在南宁长大。因为他父亲王益曾在南宁当过地方官,17岁王安石就随父在这读书,生活,21岁离开南宁赴京赶考。 瓜洲~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 长 江~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 京口 $$$钟山师:同学们,咱们仔细看,诗人站在瓜洲渡口,极目远眺,由隔江相对的京口想起离家不远的钟山。同学们,在你的眼里,诗人此时此刻离家乡是远还是近呢?生:我认为是不远,我从“一水”可以看出。师:说说你的理由?生:京口与瓜洲只是隔着一条长江,所以说离得很近。师:长江是非常的宽阔的,但在诗人的眼里只当作是一条普通的水,这一水说明了诗人离家很近。还有想说的吗?生:我从“只”字可以看出离家乡很近,“只”字说明山很少,山不多。师:我越来越发现同学们很会抓住关键词去理解诗句的意思了,体会诗人离家很近。还有不同看法吗?生:长江在我们现实中非常的宽、非常的大,而钟山去京口经过的那几座山也非常的高、非常的险。所以我认为诗人离家乡很远。师:同学们,有些同学认为诗人离家很远,有的同学认为诗人离家很近,其实你们两种想法都非常有道理。在交通非常不发达的古代,一条长江,几座大山,那真的可以说山高水长,路途遥远。可是你们有没有想过,这样遥远的距离,为什么在诗人的眼中却是那么的近呢?(板书:离家近)看似近生:因为诗人想着家乡,所以觉得很近。生:心急着回家,所以觉得很近。师:能不能用一个成语形容回家心切?生:归心似箭。师:同学们,诗人身在途中,可心系家乡。(板书:思乡)我们通过词语理解诗句的意思,如果我们再通过朗读来体会诗人的心情,谁来读一读这两句诗?生:读(指导学生抓“一水”、“只隔”、“数”,强调加重语气,把握节奏。)师:是呀,诗人站在船头,眺望家乡,水的那边,山的那头,那就是家乡,他不禁地思念着故乡-------【出示课件十】南京――你曾经是我锐志读书、树立理想的地方――读:京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。    你曾经是我当任知府,造福百姓的地方――读:京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。    你曾经是我孝顺父母,披麻守孝的地方――读:京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。    你曾经是我辞官隐居,愈痛疗伤的地方――读:京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。    你曾经是我授徒讲学,流传名著的地方――读:京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。    你曾经是我致力改革,带来希望的地方――读:京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。师:泊船在此,辗转难眠,走出船舱,聆听江水,遥望高山,仰望明月,这时诗人又有什么新的感慨呢?我们再继续看第三、第四句,看看这两句又写了些什么?读一读【出示课件十一第三、四句】生:读生:诗人想起,此行不知什么才能重回故乡?  师:这两句诗那句是写景的?那个字最能写出景物特点?生:“春风又绿江南岸”这句是写江南美景的。生:“绿”字最能突出江南景物特点的。师:是啊!春风又绿江南岸,江南多美呀!请闭上眼睛,伴随着《春江花月夜》,想象江南春色是一幅什么样的美景?把你看到的或想到的写下来。【出示课件十二江南春景图】春天的江南,我仿佛看到青山绿了――春天的江南,我仿佛看到江岸绿了――春天的江南,我仿佛看到田野绿了――春天的江南,我仿佛看到房屋绿了――生:我仿佛看到了……..生:我仿佛看到了…..师:是啊,春天的江南,草木绿了,田野绿了,绿满了山岗,绿遍了江河两岸,到处是绿的,绿得那么鲜亮,绿得那么动人------。而诗人只用了一个“绿”字淋漓尽致地把江南的美全表现出来了,真是画龙点眼呀!其实,诗人刚写这首诗时,不是用绿字,曾用过十几个字,经过反复推敲,最终定为“绿”。看课文插图,你能猜猜他用过那些字吗?生:到、过、入、满师:如果是你,你打算用上哪个字?生:染 变 吹 画……..师:【出示课件十三绿】师:你认为哪个好呢?选一个说说你的理由。生:因为“绿“最能表现春天江南的美丽景色,表现他爱家。生:表示家乡的美,有动感,有力量。  生:春风一吹,把江南的景色变得春意盎然。……..生:……师:是啊!一个“绿”字,使王安石炼字成了千古佳话。同时告诉我们写文章要字斟句酌,反复推敲的道理。让我们一起读读这千古名句【出示课件十二第三、四句】生:读。  师:其实,这句诗精彩是“绿”字,重点却是“又”字,大家想想,这句诗中的“又”字是什么意思,告诉我们几层意思?生:两层意思,一层是江南岸的春天又来了。生:第二层意思是:五十多岁的王安石又要再次离开家乡。师:此时此刻,诗人知道:春天去了有再来的时候,而他这次赴京城再次为官,什么时候能回来还不知道呢?于是他面对明月,不由地对着月亮发问――生:读――春风又绿江南岸,明月何时照我还?师:这句诗表现出作者什么思想感情?生:表达了诗人渴望回到家乡的思想感情。师:是呀,诗人王安石主张变法,却屡遭保守派的反对,被免除宰相职务后回到家乡,第二年皇帝又招王安石进京任宰相,他两次推辞,皇帝仍然要他进京。这年春天,55岁的王安石从南京出发,上京赴任。这一天晚上,他乘船停泊在瓜洲江边。站在月光下,他望着远方的家乡,想到自己此番进京,不知道会是一种什么样的结局?不由地想着:【出示课件十三】  此去京城可能几年都不能回家了,这是一种思乡的期盼,他不由得向明月发问――读:明月何时照我还?  此去京城可能几十年都不能回家了,这是一种心灵的遗憾,他不由得向自己发问――读:明月何时照我还?此去京城可能到年老死去都不能回家了,这是一种精神的痛苦,他不由得向故乡发问――读:明月何时照我还?师:春回大地,鸟语花香,偏要远离,他面对滚滚长江,遥望重重高山,不由得深情地吟诵――读:读全诗《泊船瓜洲》师:引读,明月何时照我还?王安石能还吗?请看下面的材料(【出示课件:材料】(师述):王安石这次前去进京赴任,他的变法又遭到失败,他电终郁愤而终。他的变法不仅在当时没人理解和支持,就连历史都没有给他一个正面的肯定,甚至说他的变法加速了北宋的灭亡。可是,历史终归是公平的,19世纪初,谭嗣同终于给了他一个客观的评价与认可,王安石的一腔报国热情,几百年后终于有人欣赏,有人赞叹。我们再来读读他脍炙人口的小诗《梅花》,感受他一身的清冽与孤高。【出示课件:梅花】《梅花》墙角数枝梅,凌寒独自开⑴。遥知不是雪⑵,为有暗香来⑶。注释⑴凌寒:冒着严寒。⑵遥:远远地。知:知道。⑶为(wèi):因为。暗香:指梅花的幽香。译文那墙角的几枝梅花,冒着严寒独自盛开。为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢?因为梅花隐隐传来阵阵的香气。10
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