• / 7
  • 下载费用:5 金币  

【可编辑】部编版二年级语文上册《10、日月潭》教学设计.doc

关 键 词:
可编辑 10、日月潭 编辑 部编版二 年级 语文 上册 10 日月潭 教学 设计
资源描述:
10.日月潭教学目标:1.会写“湖、绕”等14个生字;运用熟字换偏旁、形声字特点等方法会认“名、胜、迹”等9个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,抓住“群山环绕、树木茂盛、清晰、朦胧、仙境、隐约”等词语,品味文中的佳句,感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。教学重点:学习生字,仔细品味文中佳句,感受日月潭的秀丽风光。教学难点:读中感悟,感受日月潭不同的秀丽风光。教学准备:课件,搜集的日月潭景色的图片。课时安排: 两课时教学过程:第一课时一、谈话引入,引出话题1.同学们你们喜欢旅游吗?那同学们都去过什么地方?(学生畅所欲言)2.同学们去过的真多啊。今天老师想和你们一起去日月潭旅游,可以吗?3.书写课题。齐读两遍。重点强调一下“潭”字的写法。(边写边强调“潭”的写法)二、初读课文,自主识字1.学生大声朗读课文,要求读准字音,读通句子,想一想:文章从哪些方面写了日月潭的美丽风光?(赶快在文中找找答案)同学们找的又准确,找的速度又快。表现不错。接下来认识生字。2.出示字词认读。(1)(带读音)(自由读、指名读。齐读)(2)出示字词(不带读音)(3)出示字: a.同桌互读、齐读。 b.重点强调:“ 绕 胜 纱 ”都是翘舌音。 c.来读一遍。我指哪个同学们来读。 4.说说自己用什么办法认识这些字的?5.指名按小节读课文,巩固一下刚才学的字词,看谁读的又准又有感情。三、指导写字,书写美观1.出示我会写的字,学生自由读。2.观察每个字在田字格里的位置,你发现了什么?3.教师范写,重点指导。呈现字之后先找同学来说自己认为应该注意的地方。4.学生练习,把字写规范、美观。(走一走纠正学生的坐姿5.展示,同桌之间互相评价。四、拓展延伸,积累运用1.出示课后“读读记记” 群山环绕 名胜古迹 点点灯光树木茂盛 山清水秀 蒙蒙细雨学生自读、指名读、齐读(男生齐读女生齐读)五、再次朗读课文 第二课时一、复习导入1.以开火车的形式复习生字词。2.师:看来同学们都记住了课文的生字词,接下来咱们就一起来看看课文是怎样描写日月潭的景色。二、朗读悟情1.请同学们大声朗读课文,想一想日月潭给你留下了什么样的印象?(1)我们可以从文中哪一段可以看出来?是啊最后一段:出示:日月潭风光秀丽,吸引了许许多多的中外游客。(2)从这句话中,你读懂了什么?(板书:风光秀丽)(3)指导朗读。过渡:因为日月潭景色美,吸引了这么多的中外游客都游玩,下面,我们就一起来看看文中哪些地方写出了日月潭的风光秀丽?2.请同学们默读课文,画出描写日月潭风光秀丽的句子,并读一读。3.全班交流。学习第一段出示:日月潭是台湾省最大一个湖。日月潭在台中附近的高地上。日月潭群山环绕,树木茂盛。日月潭周围有许多名胜古迹。(1)指名读,谈体会。(2)结合图片理解“群山环绕树木茂盛”。(3)那你知道日月潭周围有哪些名胜古迹吗?想不想知道到底有哪些名胜古迹那?结合图片理解。文武庙(图片)简单介绍。玄光寺(图片)简单介绍。孔雀园。日月涌泉。(4)那我们就通过朗读来读出日月潭的美丽。指名读、评价读、齐读。过渡:你还从哪些语句体会出日月潭的风光秀丽?学习第二段出示:日月潭很深,湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛,叫光化岛。小岛把湖水分成两半,北边像圆圆的太阳,叫日潭;南边像弯弯的月亮,叫月潭。(1)指名读,谈体会。(2)日月潭的水很深,你们猜猜日月潭会有多深,一个一个的猜。(3)你们见过碧绿的湖水吗?结合图片理解。(4)日月潭的形状。a.展示日潭和月潭图片。b.这两句运用了什么写法?(比喻)c.谁能用“像”说句子?d.齐读。学习第三段出示:清晨,湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光,隐隐约约地倒映在湖水中(1)你还从哪段体会到日月潭的风光秀丽?(第三段)谁也找到这一段了?找到的同学,我们一起来读读这一段。(2)那谁来说说你从哪些词句体会到的?指名谈体会。抓住“薄薄的雾,隐隐约约,点点灯光”进行理解。(3)这些词语表现了清晨的日月潭的什么特点?(描写了日月潭,若隐若现,非常清静,温馨的朦胧美。)  (4)指导朗读。(指名读、评价读、齐读)学习第四段出示:中午,太阳高照,整个日月潭的美景和周围的建筑,都清晰地展现在眼前。(1)中午的日月潭给人呈现的是一种什么样的美?从哪里可以看出来?(2)学生读句子谈体会。(3)师:这是一种清晰的艳丽之美。(4)雨中的日月的美景又是什么样子的那?找个同学来回答一下?出示:要是下起蒙蒙细雨,日月潭好像披上轻纱,周围的景物一片朦胧,就像童话中的仙境。 a.谁来说说你从哪些词句体会出来的? b.童话中的仙境有什么特点?(结合图片理解)  c.指导朗读。三、拓展运用1.出示三、四段2.分男女生读三、四段3.你发现这两段是按什么顺序写的?4.对是按时间顺序来写的,你们能不能按时间的顺序来完成下面的题目,如果能用上文中的词语就更好了。出示黄山图片:清晨,                ,中午,                  ,要是下起了雨                  。   5.小结:看来同学们都学会这种按时间的写作方法,也希望同学们在以后的写话中经常运用。四、总结全文1.齐读课文。2.通过学习这篇课文你有什么收获?你把你学到的能不能讲给同学听?五、布置作业1.背诵全文。2.抄写生字词。3.做同步训练。4.仿照课文第三、四段,写写你喜欢的地方的美丽景色。板书设计:10日月潭                                 清晨:隐约美 风光秀丽  中午:艳丽美雨天: 朦胧美
展开阅读全文
  语墨文库所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
0条评论

还可以输入200字符

暂无评论,赶快抢占沙发吧。

关于本文
本文标题:【可编辑】部编版二年级语文上册《10、日月潭》教学设计.doc
链接地址:http://www.wenku38.com/p-61146.html

                                            站长QQ:1002732220      手机号:18710392703    


                                                          copyright@ 2008-2020 语墨网站版权所有

                                                             经营许可证编号:蜀ICP备18034126号

网站客服微信
收起
展开