• / 11
  • 下载费用:5 金币  

【可编辑】部编版语文新教材二年级上册第八单元备课及21狐假虎威教案.doc

关 键 词:
可编辑 编辑 部编版 语文 新教材 年级 上册 第八 单元 备课 21 狐假虎威 教案
资源描述:
第8单元 一、单元教材分析本单元课文围绕“童话天地”这个专题,安排了4篇课文。是一组体现与他人怎样友好相处、团结合作的课文。有诙谐有趣的成语故事《狐假虎威》;有狡猾又充满智慧的《狐狸分奶酪》;有体现和谐相处的《纸船和风筝》;有让孩子们明白,做事情光有好的愿望不行,还要看是不是真的对别人有用的《风娃娃》。对于二年级上学期的学生来说,本组课文故事性强,生动感人,贴近儿童生活,有较强的生活气息,学生容易产生浓厚的学习兴趣。课文语言特别优美,教学时应引导学生多朗读,在读中整体感知和感悟,积累语言,运用语言,并且在学习中注意与人友好相处,团结合作。本单元还安排了“语文园地八”。由“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“我爱阅读”五个栏目组成。二、学情分析本单元中的4篇课文故事情节生动,符合学生的年龄特点,故事情节紧扣孩子的心灵。故事中有奸诈、狡猾、损人利己的狐狸,有珍惜友谊的松鼠和小熊,能够吸引学生的注意力,激起学生学习的兴趣。二年级的学生在感悟文章蕴含的道理上是一个难点。在学习课文时,可以借助图片、视频等多种形式展示给学生,帮助学生直观的认识、理解课文内容。还可以采用以读为主的学习方式,引导学生在读中感悟,并抓住重点语句体会课文的思想感情。三、单元教学目标:1、本单元要求会认53个生字。会写24个生字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵《语文园地八》中“日积月累”出示的成语。  3、通过读课文,使学生体会故事中蕴含的道理。4、培养学生高尚的情感、态度、价值观。5、通过学习一组关于动物的童话小故事,培养学生正确的生活观念。四、单元教学重难点:1、认识53个生字,会写24个生字,积累课文中优美的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定课文。5、通过学习一组关于动物的童话小故事,培养学生正确的生活观念。五、教法与学法在学习本单元时,教师可以组织学生选择喜欢的课文进行排练课本剧的形式,让学生在表演的同时,感受文中人物的语言、动作和心理上的变化,体会课文要表达的思想感情。同时,也能锻炼学生的语言表达能力,让学生体会到学校的快乐。识字教学仍是本单元学习的重点。本阶段的学生已经掌握了很多自主识字的方法,通过自学、小组同学合作交流等方式能够学好生字。但是,识字量大,巩固识字是难点,要增加汉字复现的机会,引导学生在游戏中、在大量的阅读中巩固识字,提高识字的效率。六、单元课时划分:21.《狐假虎威》………………………………………………2课时22.《狐狸分奶酪》……………………………………… ……2课时23.《纸船和风筝》 …………………………………………… 2课时24.《风娃娃》 …………………………………………………2课时语文园地八………………………………………………… 2课时 21 狐假虎威教学目标:  1.会认15个生字;会写8个生字;掌握3个多音字“转”“闷”“呀”;理解“狡猾、违抗”等词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。3.理解课文内容,懂得“狐假虎威”的意思,理解这则寓言故事的寓意。教学重点:    1. 会认15个生字;会写8个生字;掌握3个多音字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点:     理解课文内容,懂得“狐假虎威”的意思,理解这则寓言故事的寓意。(教学方法:    讲授法,讨论法,朗读法,合作法。教学用具:    多媒体课件(PPT)。课时安排:  2课时教学过程 第一课时教学时间:课时目标: 1.会认15个生字;会写8个生字;掌握3个多音字“转”“闷”“呀”;理解“狡猾、违抗”等词语的意思。2. 正确、流利地朗读课文。3.教学环节 教 师 导 学 学生活动 补充意见课前活动 指名学生讲故事。讲故事,倾听。导练结合一、头饰展示,设置悬念1.假如一只狐狸和一只老虎在一处相遇,你说谁厉害?可是有这么一个故事,讲狐狸和老虎碰在一起,老虎不但没吃掉狐狸,反而被骗了,这是怎么回事呢?2.教师出示课文题目,引导学生读题目,认读“假”和“威”,说说课题的大意。二、初读课文,自学生字1.教师范读课文,引导学生一边倾听,一边思考课文主要写了一件什么事。2.学生自由朗读课文,标出自然段序号。3.教师引导学生借助拼音,展开小组合作,检测课前预习情况,进行自学,教师相机指导。(1)组织学生利用书中识字表自我检测。(2)小组成员利用生字卡片互相检测。(3)组长对不认识的生字进行归纳,再读再认。4.教师指导学生按自然段读文,读准字音,读通句子。三、精读课文,随文识字1.指名读第一自然段,认读并理解生词“食物”,想一想:老虎是在什么情况下抓住狐狸的?2.引导学生画出描写狐狸和老虎的动作的词,思考:老虎和狐狸谁更厉害?3.指导朗读。1.学生猜测,发表自己的观点。2.学生读题目,读准字音,在理解“假”和“威”的基础上,简单理解课题。1.学生听读,思考并交流:课文主要讲了狐狸借着老虎的威风,吓跑森林里的百兽的事。2.学生借助拼音自由读文,标出课文的9个自然段,对不熟悉的句子多读几遍。3.学生小组活动:(1)学生自己逐一认读书中的15个生字和3个多音字“转”“闷”“呀”,圈出读不准的生字。(2)认读生字,相互纠正。1.通过查找工具书和联系生活实际理解:“食物”指吃的东西,说明老虎是在饥饿的情况下抓住狐狸的。2.狐狸的动作是“蹿”,老虎的动作是“扑”和“逮”,说明老虎更厉害。3.有感情地朗读。拓展延伸 巩固运用四、认真观察,指导书写1.课件出示本课生字“食、物、眼、爷”,再次认读,并练习组词。2.指导学生观察它们在田字格中的位置,交流书写注意点,并指导临写。3.教师范写,边写边讲解。4.利用投影仪展示同学的书写成果,组织交流反馈。1.学生认读生字并组词,比一比谁组得多。2.学生观察并交流生字在田字格中的位置和书写注意点。3.老师范写时,学生一边观察一边做书空练习。4.同桌、全班相互交流,指出书写的优点,再看看不足,并改正。总结教师对课堂学习情况进行总结,鼓励学生采用多种方法识字。学生从老师的总结中知道学习生字要多动脑筋、想多种方法。作业将课文正确、流利地读给家人听。板书设计21 狐假虎威课后反思 第二课时教学时间:课时目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。2.理解课文内容,懂得“狐假虎威”的意思,理解这则寓言故事的寓意。教学环节 教 师 导 学 学生活动 补充意见课前活动 指名学生讲故事。讲故事,倾听。导练结合导练结合一、复习回顾,导入新课1.教师出示词语卡片,学生开火车读,并选择合适的词语说说故事大意。2.教师引导学生朗读全文,并说说“狐假虎威”的意思。二、抓住重点,读中感悟1.引导学生轻声朗读课文第二、三、四自然段,思考并交流:读懂了什么?引导学生理解重点词语、句子,感受老虎和狐狸的心理,指导朗读。(1)思考并交流:狐狸在被抓时,是怎么做的?(2)“眼珠子骨碌一转”是什么样?他为什么要“扯着嗓子问”?(3)指导朗读第二、四自然段。(4)老虎为什么会“一愣”?(5)指导朗读第三自然段。2.自由读文章第5~8自然段,思考:老虎真的被骗了吗?狐狸是怎么做的?(1)从哪些词语可以看出老虎被骗了?(2)狐狸的哪些动作表现出他骗人成功后的得意?(3)森林里大大小小的野兽真的怕狐狸吗?3.学生分角色练习朗读对话。4.引导学生想象狐狸和老虎还会想些什么,并加上适当的表情、动作进行表演。1.学生读词语,口头叙述故事内容,尽量用上教师出示的词语,说完整的话。2.学生朗读,用文中的话说出成语“狐假虎威”的意思。1.学生读文后小组交流,总结出:狐狸用“老天爷”来吓唬老虎,不让老虎吃掉他。狐狸被抓时眼珠子骨碌一转,扯着嗓子问老虎:“你敢吃我?”狐狸“扯着嗓子问”,是因为他心里害怕,用大声喊来掩盖恐惧,同时也想吓住老虎。老虎半信半疑,所以“一愣”。 2.老虎真的被骗了!从“蒙住了”“松开”“半信半疑”“东张西望”这几个词语可以看出来。“神气活现”“摇头摆尾”这两个词语表现出了狐狸骗人成功后的得意。    3.注意读出不同动物的特点。4.学生先自由练习,再进行表演。拓展延伸巩固运用三、认真观察,指导写字1.指导书写生字:“爪”“神”“活”“猪”。(1)指导观察生字在田字格中的位置。(2)指导“神”字的写法。左窄右宽。顶部“礻”低,底部“申”低;第二笔横撇与第三笔竖相交于横中线;最后一笔竖在竖中线右侧。指导“活”字的书写。“氵”第二点偏左,收在横中线上;“舌”下面的“口”上宽下窄。2.反馈评议。1.观察生字在田字格中的位置。  2.说说“神”和“活”的写法。教师范写,学生书空。 3.学生练习书写。4.学生评议展示的字。总结请学生说说本节课的收获。谈收获。作业1.把这个故事讲给家人听。2.收集一些成语故事。板书设计21 狐假虎威课后反思
展开阅读全文
  语墨文库所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
0条评论

还可以输入200字符

暂无评论,赶快抢占沙发吧。

关于本文
本文标题:【可编辑】部编版语文新教材二年级上册第八单元备课及21狐假虎威教案.doc
链接地址:http://www.wenku38.com/p-61198.html

                                            站长QQ:1002732220      手机号:18710392703    


                                                          copyright@ 2008-2020 语墨网站版权所有

                                                             经营许可证编号:蜀ICP备18034126号

网站客服微信
收起
展开