• / 6
  • 下载费用:0 金币  

古诗词鉴赏专练.pdf

关 键 词:
古诗词 鉴赏
资源描述:
师出教育 电话:400-600-2690 咨询QQ:1400700402 第1 页共6 页 古诗词鉴赏专练 1 . 阅读下面这首唐诗,完成(1)~(2)题。 清溪 行 李白 清溪清我心,水色异诸水。 借问新安江,见底何如此? 人行明镜中,鸟度屏风里。 向晚猩猩啼,空悲远游子。 【注 】 清溪,流经安徽贵池城,与秋浦河汇合,出池口入长江。 (1)诗的颔联、颈联分别运用了什么表现手法来描写清溪水色?请简要分析。 答: (2)诗的尾联描绘了什么情境?流露出诗人怎样的情感? 答: 答案 (1)颔联运用衬托的 手法,以新安江水色 之清 衬托出清溪水更清。颈联运用比 喻手法,以明镜比喻清溪,岸上景物倒映清溪之中,写出了水的清澈。 (答“侧面描写, 正面描写” ,言之有理即可给分) (2)诗的尾联描绘了凄凉清寂的情境,流露出诗人内心的 一种 寂寞 抑郁 的情 绪。 (意思 对即可) 2 . 阅读下面这首诗,然后回答问题。 过杨 村 杨万里 石桥两畔好人烟,匹似诸村别一川。杨柳荫中新酒店,葡萄架下小渔船。 红红白白花临水,碧碧黄黄麦际天。政尔清和还在道,为谁辛苦不归田? 【注】 ‘ ‘政”通“正” ,正当的意思; “清和”指农历四月。 ( 1 ) 试从“绘色”的角度对这首诗的中间两联进行赏析。 答: ( 2 ) 结合你对尾联的理解,简析这首诗是怎样表现主旨的。 答: 答案 ( 1 ) 绿色的杨柳和葡萄,红白相间的鲜花,金黄的麦田和碧蓝的天空,浓墨重彩, 色调对比强烈。诗的中间两联勾画了一幅田园风光的美丽图画。 (2) 尾联 是作 者的感想,意思是说,在 这农 历的四月天 ,我还在赶往 异地 做官的路上, 农村是 这样的美 ,何不回 家种田? 出去辛辛苦苦做官 ,究竟是 为了谁呢 ?这首诗 的前三联师出教育 电话:400-600-2690 咨询QQ:1400700402 第2 页共6 页 描写 农村 的美好风光,目的就是这 最后 一句。在主旨上,作者是 用自 然美来表现对理想 生活的追求,用田园乐趣来衬托辞官归隐的愿望。 3.读下面这首宋诗,然后回答问题。 宿 济州西 门外 旅 馆 晁端友 寒林残日欲栖乌 ① ,壁里青灯乍有天。 小雨愔愔 ② 人假寐,卧听疲马啮残刍。 【注 】 ①乌:乌鸦;②愔愔:寂静无声。 ( 1 )诗中的“乌”和“马”两个意象有何作用?请简要说明。 答 : __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ ( 2 )诗的三 、四两句,叶梦得《石林诗 话》作 “小雨愔 愔人不寐 , 卧听羸 马啮残蔬 ”。其中 “不寐”与原诗“假寐”相比哪个更好?请简要说明理由。 答: 答案 (1)诗中 的“乌”和 “马”既是实 景,又倾注着诗人的 感情:乌鸦 暮投林,而 诗人 却 无 家 可归 ,疲 马尚 且夜 不眠,人更是如此,“乌”和“马”。一反一正衬托了诗人奔波 劳顿、凄风苦雨的人生漂泊之情。 (2)“假寐”更好。“假寐”,即坐着打盹儿,表明诗人旅途劳顿, 要睡 又因 心绪 不宁 , 只得“假寐”,同时由本句的“坐”的“卧”,层次清楚。而“不寐”则与第四句“卧听” 重复。 (说“不寐”好,只要言之成理亦可。 ) 4. 下面的诗歌,然后回答问题。 八 月十五 日夜 湓 亭望 月 ① 白居易 昔年八月十五夜,曲江池畔杏园 ② 边。 今年八月十五夜,湓浦沙头水馆前。 北望乡何处是,东南见月几回圆。 昨风一吹无人会,今夜清光似往年. 【注 】 ①此诗为作者被贬为江州司马后所作。②杏园:唐时朝廷举办庆宴的场所。 中秋月 苏轼 暮云收尽溢清寒,银汉无声转玉盘。 此生此夜不长好,明月明年何处看。 ( 1 )两首诗 都写到了中秋之月 ,但却有 着不同的 感慨 ,请 简要说明 两首诗各 表达了怎样的 思想情感。师出教育 电话:400-600-2690 咨询QQ:1400700402 第3 页共6 页 答: ( 2 )请就《八月十五日夜湓亭望月》这首诗中运用的对比手法进行简要的分析。 答: 答案 (1)白 诗:抒发了被贬后面对与往 昔相似的中秋明月而产生的 愁闷(抑郁、惆 怅、失落等)之情。 苏诗: 面对不可永在的中 秋美景, 抒发了人 生难料 , 前景未卜 的感叹, 表达了应珍惜眼 前美好时光及时享受快乐的思想。 (2)昔年与今年的对比:去年中秋是在京城中的曲江池畔 杏园 边欢 度的 ,今年中秋却是 在被贬后的湓江边度过。 乐情与哀情的对比:昔之乐游,今之苦叹;昔之欢快,今之愁苦。 5 . 阅读下面这首唐诗,完成(1)~(2)题。 秋夜 曲 张仲素 丁丁漏水夜河长,漫漫轻云露月光。 秋逼暗虫通夕响,征衣未寄莫飞霜。 (1) “秋逼暗虫通夕响”一句在整首诗中起到哪些作用? 答: (2) “漫漫轻云露月光” ,一句在诗中起什么作用?诗中主人公是什么人?流露出怎样 的思想感情,请作简要回答。 答: 答案 (1) 照 应 诗 题 ;表现秋 虫鸣 叫时 间之 长; 暗示思妇 (主 人公 )彻 夜 不眠;衬 托 思妇(主人公)离情萦怀和难耐的寂寞。 (2)①承前启后。 (承上句长夜不眠,故而引起望月,为思夫做铺垫。 ) ②主人公是位丈夫远行的思妇(或“……的妇女” ,或“……的中年女子” ) 。 ③诗歌表现她丈夫远行独守闺中的凄清孤寂和关怀(关心)丈夫的无限深情。 6.阅读下面这首诗,完成(1)~(3)题。 闻 邻船吹 笛 杨基 江空月寒露华白,何人船头夜吹笛。 参差楚调转吴音,定是江南远行客。 江南万里不归家,笛里分明说鬓华。 已分折残堤上柳,莫教吹落陇头花!师出教育 电话:400-600-2690 咨询QQ:1400700402 第4 页共6 页 【注 】 分:料,料想。 (1)下面对诗歌的赏析不正确的一项是 ( ) A.开头与结尾处的景物描写相呼应,寄寓了诗人深厚的情感,营造了优美的意境。 B.第三句写笛声由“楚调”转为“吴音” ,其中暗含了吹笛人的内在情感。 C.末尾两句情味深长, “折柳”含伤别之意, “陇头花”即“陇头梅” ,含思念之情。 D.这首诗的体裁为七言古诗,语言质朴无华,意蕴丰富,感人至深。 (2)本诗以“闻邻船吹笛”为题,表现了诗人闻笛的多种感受,这些感受是什么? 答: (3)这首诗开头两句“江空月寒露华白,何人船头夜吹笛”与《琵琶行》中的诗句 “东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”都有景物描写,两处写景,作用有何不同? 答: 答案 (1)A(诗歌结尾两句不是写景,而是诗人的心理感受) (2)诗人感受到吹笛人羁旅行役之苦( 或吹笛人作客他乡之久、飘泊别家之远、形色 憔悴之状),吹笛人的思乡之情,引发了诗人浓郁的乡思(或引发了诗人共鸣) 。 (意思 对即可) (3)杨诗中 “江空月寒露华白” ,描写了秋江月夜空寂、凄清的图景,为闻笛提供了 背景,奠定了全诗悲凉、 凄楚的感情基调。白诗中“唯见江心秋月白” ,用秋江月夜的寂静,烘托出琵琶声令人 沉醉的动人效果。 7.阅读下面一首古诗,完成后面问题。 梅花 闻道梅花坼晓风,雪堆遍满四山中。 何方可化身千亿,一树梅花一放翁。 ⑴从本诗末句透露的信息可知,这首诗的作者是南宋著名诗人 (人名) 。 ⑵本诗首句表现了梅花 的品格。次 句用了 的修辞手法,表 现了 的景象。 答案 ⑴陆游 ⑵①不畏严寒,坚贞不屈 ②比喻 ③梅花纯洁、繁茂,漫山怒放 8 . 读下面这首诗,完成(1)~(3)题。 遇旧 友 吴伟业 已过才追问,相看是故人。乱离 ① 何处见,消息苦难真。 拭眼惊魂定,衔杯笑语频。移家就吾住,白首两遗民。师出教育 电话:400-600-2690 咨询QQ:1400700402 第5 页共6 页 【注 】 ①乱离:指明,清之际的战乱。 (1)下列对诗句的理解,不正确的一项是 ( ) A . 消息苦难真:听到关于朋友的消息,也苦于难辨真假。 B . 拭眼惊魂定:擦干百感交集的泪水,惊悸的心安定下来。 C . 衔杯笑语频:难得相遇的老朋友举杯同饮,笑语频频。 D . 白首两遗民:战乱中我已白发苍苍,成了被遗忘的人。 (2 ) “已过才追问”一句中的“已” “才”两字似不着力,实则耐人寻味。 请简 要说 明。 答: (3)请简析“乱离何处见,消息苦难真”一联在全诗中的作用。 答: 答案 (1)D(“成了被遗忘的人”错。) ( 2) “ 已” 强调 了两 人已 经擦 肩而 过, “才”强调了错过之后才觉面熟,又回去 “追 问”的情形。两字呼 应,表现了两人变化之大,突出了相逢的意外。 (3)这两 句强调了 “离乱 ” ,交待 了相逢的 背景,表 明了相逢 的不易,突出了相 逢的惊 喜,也才有了相认后 的盛情相待。给相逢之喜增加了悲凉的色调。 9.读下面这首诗,完成(1) ~(3)题。 夜泊 牛渚怀 古 李白 牛渚西江夜,青天无片云。 登舟望秋月,空忆谢将军 ① 。 余亦能高咏,斯人不可闻。 明朝挂帆去,枫叶落纷纷。 【 注 】 ①谢将军:谢向镇守牛渚 时, 偶遇家贫的袁宏, 十分 欣赏,彻夜长谈,从此名 声大振。 ( 1 )下列诗句的理解,不正确的一项是 ( ) A.诗的一开头,便写出夜晚江面上的辽阔空明,为引发融通古今的情思做好了铺垫。 B.诗人对袁宏在贫寒中被谢尚赏识的际遇非常羡慕,夜泊牛渚,怀古之情涌上心头。 C.望秋月而思古人,诗人不由得发出高亢的呐喊,呼唤那赏识自己旷世才华的伯乐。 D.这首诗简明而又单纯,没有深刻复杂的内容,却有着一份悠然不尽的神韵。 (2)这首诗中的“空”字对颈联的内容起到了什么作用?请结合诗句进行分析。 答:师出教育 电话:400-600-2690 咨询QQ:1400700402 第6 页共6 页 (3)针对这首诗尾联的内容,具体谈谈诗人的无尽情思是怎样表现出来的。 答: 答案 (1)C(“余亦能高 咏”是说“我”也有高咏的才华,不是 说诗人 “发出高亢 的呐喊” 。 ) (2)“ 空” 字是 “白白 地”“ 无用 地 ”的意 思, 强调对谢 将军 的怀 念是 毫无 用处的。 这个“空”字统领了颈联 的内容。颈联指出, “我也能像袁宏那样高吟好诗,可是没 有谢尚那样的 人来说,感慨当世不再有谢将军那样的爱才识才之人来赏识 “我”的才 华,与颈联的“空”来呼应,抒发怀才不遇的深沉叹息。 (3)尾 联想 象次日一早扬帆远去,落 叶纷 纷的情景,表达了怀才不 遇的 凄冷寂寞,体 现无尽的伤感之情。 1 0 .阅读下面这首唐诗,回答问题。 听筝 柳中庸 抽弦促柱听秦筝,无限秦人悲怨声。 似逐春风知柳态,如随啼鸟识花情。 谁家独夜愁灯影?何处空楼思月明? 更入几重离别恨,江南歧路洛阳城。 (1)这首 诗题目是 “听筝 ” ,颔联 主要运用 哪些艺术 手法来描 写音乐?试结合诗 句分析 其表达效果。 答: (2)有人说颈联中“独”与“空”堪称诗人炼字的典范,请对这两个字作简要赏析。 答: 答案 (1)这 一联主要运用 了通感、 比喻、 拟人手 法。通 过对 “柳态 ”和 “啼鸟 ”的 描摹,以视觉写听觉,化无形为有形,更加形象可感地写出了分别的伤感。 (2) “独”突出了孑然枯坐、愁对孤灯的形象, “空”表现离人远行、无所依从的情景; 这两个 字渲染了 一种孤寂 、凄清的 气氛 ,抒 写了人物内心的忧 郁和思念 。 (能将 两个字 结合诗歌准确分析即可得分)
展开阅读全文
  语墨文库所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
0条评论

还可以输入200字符

暂无评论,赶快抢占沙发吧。

关于本文
本文标题:古诗词鉴赏专练.pdf
链接地址:http://www.wenku38.com/p-65527.html

                                            站长QQ:1002732220      手机号:18710392703    


                                                          copyright@ 2008-2020 语墨网站版权所有

                                                             经营许可证编号:蜀ICP备18034126号

网站客服微信
收起
展开