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体育考点1.pdf

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体育 考点
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师出教育 电话:400-600-2690 咨询QQ:1400700402 第 1 页共2 页 学 校 体育 学 考编复 习重点1 一 、 课程的 含义 (一) 课 程 即一种 行 动 计 划(对 教师而 言 ); (二) 课程是 “ 儿 童在教 师指 导下所 获得的 所 有 经 验 ” (对学 生 而 言 ) ; (三) 课程即 学 科 内 容 (对研 究而言 )。 二 、 体育课 程的概 念 1、 体 育课程 是一门 学 科 2、是活 动 3、 是体育 教师 的行动 计划 三 、 体育课 程的特 点 1、体育 课 程 是 运 动认知 性课程 2、 体 育课程 是生 活教育 课程 3、 体 育课程 是情意 类 课程 4、 体育课 程是 综合性 课程 四、体 育 实 践 课 独具的 特点 : ★ 1、 身 体活动 的实践 性 ;2、 教学形 式的 多样性 ;3、 教学方 法的灵 活性 ; 4、 人 际交往 的复杂 性 ;5、 教学效 果的 全面性 。 五、体 育 课 程 的 生物学 基础 ★★★ 1、人体 生 理 机 能 适应性 规律 ★★★ 人体生 理 机 能 适 应性规 律是根 据生 理学新 陈代谢 规 律 提 出 的。 当 身体承 受运动 负荷 时, 体内异 化 作 用 加 强,能 量储备 下降 ;当身 体休息 和 调 整 时 体内同 化作用 加强 , 能量 储 备上升 ; 当 进 一 步地调 整和休 息时 ,体内 的能量 超 过 原 来 的水平 。上述 三个阶 段可 划 分为 “ 工作阶 段 ”、 “ 相 对恢复 阶段 ”、 “ 超 量恢复 阶段 ”。 上述规 律为体 育课 程如 何安排 练 习 , 有 效地提 高身体 机能 水平提 供了理 论 依 据 。 2、人体 机 能 活 动 能力变 化规律 ★ ★★ 在体育 运 动 过 程 中,人 体的机 能活 动能力 是逐步 进 入 工 作 状态的 ,有逐 步上升 达到 一 定的高 度 , 最 后 逐步下 降的阶 段性 特征。 六 、 课程实 施的取 向 1、 忠 实取向 2、相 互适应 取 向 3、创生 取向 七、实 施 体 育 课 程改革 策略应 注意 的问题 1、体育 课 程 实 施 策略的 选择要 因地 制宜 、 因时制 宜、综 合 发 展 2、 重 视对体 育教师 的 培训 3、重视 发 挥 学 校 在体育 课程实 施中 的作用 4、构建 体 育 课 程 改革的 网络状 系统 八、体 育 教 学 的 本质与 特征 ( 一 )体育 教学的 概 念 不 同学者 的解释 :1、 强调体 育教 学的双 边性 ;2、 强调体 育教 学的教 育性 ;3、强 调 体 育 教学的 技能传 习 体育教 学 : 学 生 在教师 有目的 、有 计划的 指导下 ,积极 主 动 地 学 习与掌 握体育 、卫 生 保 健 基础知 识,基 本 技术 、 技能 ,锻 炼 身体, 增强 体 质,发 展运动 能 力, 培 养思 想品 德的一 种 有 组 织 的教育 过程 。 ★ ★★ ( 二 )体育 教学的 特 点 1、 体 育教学 过程的 本 质 体育教 学 过 程 是 一个多 目标、 多层次 、多 形式的 过程。 多目标 : 四 大 目 标及相 对应的 目标 体系 多 层 次:学 年、学 期、单 元 、课 时 。 多形式 : 身 体 练 习、运 动技能 学习 和教学 比赛等 为 形 式 2、 体 育教学 的特点 : ★ (1) 身体直 接参 与 ;(2) 体力与 智力 活动相 结合 ; (3) 身体承 受一定 的运 动负荷 。 九 、 体育教 学目标 与 制定 (一) 体 育 教 学 目标的 概念师出教育 电话:400-600-2690 咨询QQ:1400700402 第 2 页共2 页 体 育 教学目 标: ★★ 学 生在体 育教学 的实 际情景 中预期 产 生 的 学 习结果 或学习 活动 预期要 达到的 标 准 。 (二) 体 育 教 学 目标的 制定 ★★ 1、制定 体 育 教 学 目标的 程序 (1)分 析 教学 对象 : 体能、 技能 、 知识基 础等 (2) 分析教 学内 容 :特 点、功 能 (3) 编制体 育教 学目标 2、制定 体 育 教 学 目标的 基本要 求 (1) 整体性 ; (2)连续 性 (3)层次 性 3. 制定体 育 教 学 目 标的注 意事项 (1) 与体育 课程 目标相 关(2) 有 教育价 值 (3 )目 标描述 要 准确 (4) 充分考 虑学 生 的 实际(5) 找到学 生与内 容的 结合点 (6) 合 理的目 标分类 十 、 体育教 学内容 (一) 体 育 教 学 内容的 特点 1、 身 体运动 性 2、健身 性 3、 娱乐性 4、非阶 梯 性 ( 众 多的相 互平行 竞技 运动项 目 和 身 体练习 组成) (二) 体 育 教 学 内容的 选择 1、体育 教 学 内 容 选择的 依据 (1) 体育教 学的 目标; (2) 体育教 学内容 的科 学性与 有效性 ;(3) 学生与 社会 的实 际;(4) 学 校教育 整体目 的. 2、 体育教 学内容 选择 的原则 (1) 基础性 (2) 实 用性(3) 兴趣性 (4)科 学性 3、体育 教 学 内 容 选择的 过程 (1) 用教育 的观 点审视 现有的 体 育 素 材 (2) 根据体 育教 学的目 标对体 育 运 动 进 行整合 (3) 选择运 动项 目 (4) 根据不 同的 教学目 标选择 有 效 的 运 动项目 (5) 可行性 (实 施的条 件 )分 析 4、选择 和 设 计 教 学内容 建议 : ★ ★★ (1) 体现 “目 标引领 内容 ” 的思想 。 (2) 符合学 生身 心发展 特点 。 (3) 充分考 虑学 生的运 动兴趣 与 需 求 。 (4) 适合教 学实 际条件 。 (5) 重视健 康教 育。
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