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2017年特殊教育考试大纲.pdf

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2017 特殊教育 考试 大纲
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1 2017 年 安 徽 省 中 小 学 新 任 教 师 公 开 招 聘 统 一 笔 试特 殊 教 育 专 业 考 试 大 纲一、考试性质安 徽 省 中 小 学 新 任 教 师 公 开 招 聘 考 试 为 全 省 统 一 组 织 的 公 开 性选 拔 考 试 , 是 落 实 “ 省 考 、 县 管 、 校 用 ” 教 师 管 理 体 制 的 基 础 工 作 。其 目 的 是 吸 引 有 志 于 从 事 基 础 教 育 事 业 的 优 秀 人 才 到 中 小 学 任 教 , 进一 步 规 范 中 小 学 新 任 教 师 公 开 招 聘 工 作 , 把 好 教 师 “ 入 口 关 ” 。 考 试采 取 笔 试 和 面 试 相 结 合 的 方 式 进 行 。 笔 试 结 果 将 作 为 安 徽 省 中 小 学 新任 教 师 公 开 招 聘 面 试 的 依 据 , 同 时 纳 入 考 试 总 成 绩 。 招 聘 考 试 从 教 师相 应 岗 位 的 专 业 素 质 和 教 育 教 学 能 力 等 方 面 进 行 全 面 考 核 , 择 优 录取 。 招 聘 考 试 应 具 有 较 高 的 信 度 、 效 度 , 必 要 的 区 分 度 和 适 当 的 难 度 。 二、考试目标与要求( 一 ) 考 试 目 标主 要 考 查 考 生 的 特 殊 教 育 专 业 素 养 、 面 向 特 殊 儿 童 的 教 学 能 力 ,即 考 生 对 特 殊 教 育 专 业 知 识 、 特 殊 儿 童 教 学 知 识 的 理 解 、 掌 握 程 度 ,以 及 综 合 运 用 所 学 知 识 分 析 、 解 决 实 际 教 学 问 题 的 能 力 。( 二 ) 考 试 要 求1. 熟 悉 特 殊 教 育 专 业 基 础 知 识 和 有 关 特 殊 教 育 的 政 策 、 法 规 。2. 掌 握 特 殊 儿 童 的 认 知 特 点 , 熟 悉 特 殊 教 育 课 程 与 教 学 法 , 具有 一 定 的 教 学 实 践 和 教 研 能 力 。3. 具 有 从 事 特 殊 教 育 工 作 所 必 需 的 基 本 教 育 教 学 技 能 , 能 运 用特 殊 教 育 基 础 理 论 、 基 本 知 识 和 方 法 分 析 和 解 决 教 学 中 的 实 际 问 题 。三、考试内容范围 ( 一 ) 特 殊 教 育 专 业 知 识1. 特 殊 教 育 概 述( 1) 特 殊 教 育 与 特 殊 儿 童 的 界 定 。( 2) 特 殊 教 育 的 意 义 。( 3) 特 殊 教 育 的 对 象 及 分 类 。( 4) 特 殊 儿 童 的 教 育 安 置 。2. 特 殊 教 育 的 发 展 历 史 及 趋 势 2 ( 1) 国 外 特 殊 教 育 的 产 生 与 发 展 。( 2) 国 内 特 殊 教 育 的 产 生 与 发 展 。( 3) 世 界 特 殊 教 育 的 发 展 特 点 与 趋 势 。3. 特 殊 教 育 的 基 本 原 则( 1) 早 期 教 育 原 则 。( 2) 补 偿 教 育 原 则 。( 3) 个 别 化 教 育 原 则 。( 4) 系 统 教 育 原 则 。4. 三 类 特 殊 儿 童 ( 听 障 、 视 障 、 智 障 ) 的 定 义 及 分 类 标 准 。5. 三 类 特 殊 儿 童 ( 听 障 、 视 障 、 智 障 ) 的 身 心 发 展 规 律 及 其 特征 。 6. 三 类 特 殊 儿 童 ( 听 障 、 视 障 、 智 障 ) 的 教 育 原 则 。 7. 自 闭 症 ( 孤 独 症 ) 儿 童 的 身 心 发 展 规 律 和 特 征 。8. 现 行 盲 文 的 拼 读 和 书 写 规 则 ( 汉 语 拼 音 18 个 声 母 、 34 个 韵母 和 4 个 声 调 ) ; 《 中 国 手 语 》 汉 语 拼 音 23 个 声 母 的 手 指 语 。9. 特 殊 教 育 与 社 会 、 家 庭 、 医 学 的 合 作 。10. 全 纳 教 育 、 融 合 教 育 的 概 念 和 意 义11. 随 班 就 读 的 基 本 方 法 和 要 求 。12. 送 教 上 门 的 意 义 及 方 法13. 特 殊 教 育 教 师 的 职 业 道 德 与 修 养 。14. 有 关 特 殊 教 育 的 法 律 、 法 规 和 政 策( 1) 《 中 华 人 民 共 和 国 宪 法 》( 2) 《 中 华 人 民 共 和 国 义 务 教 育 法 》( 3) 《 中 华 人 民 共 和 国 残 疾 人 保 障 法 》 ( 4) 《 残 疾 人 教 育 条 例 》( 5) 《 残 疾 预 防 和 残 疾 人 康 复 条 例 》( 6) 《 安 徽 省 中 长 期 教 育 改 革 和 发 展 规 划 纲 要 ( 2010-2020 年 ) 》( 7) 国 家 和 省 《 特 殊 教 育 提 升 计 划 ( 2014— 2016 年 ) 》( 8) 《 特 殊 教 育 教 师 专 业 标 准 ( 试 行 ) 》( 9) 《 普 通 学 校 特 殊 教 育 资 源 教 室 建 设 指 南 》 3 ( 二 ) 特 殊 教 育 课 程 与 教 学1. 特 殊 教 育 课 程 理 念 。2. 特 殊 教 育 的 教 学 理 念 。3. 特 殊 儿 童 康 复 教 育 的 原 则 和 方 法 。4. 《 盲 、 聋 和 培 智 三 类 特 殊 教 育 学 校 义 务 教 育 课 程 标 准 》 ( 2016版 ) 5. 三 类 特 殊 儿 童 ( 视 障 、 听 障 、 智 障 ) 的 教 学 原 则 和 方 法 。6. 三 类 特 殊 儿 童 ( 听 障 、 视 障 、 智 障 ) 义 务 教 育 课 程 设 置 方 案及 相 关 要 求 。7. 三 类 特 殊 儿 童 ( 视 障 、 听 障 、 智 障 ) 缺 陷 补 偿 的 途 径 。8. 三 类 特 殊 儿 童 ( 视 障 、 听 障 、 智 障 ) 个 别 化 教 育 计 划 的 制 定与 实 施 。 9. 普 通 教 学 方 法 在 特 殊 学 校 教 学 中 的 应 用 。10. 现 代 教 育 技 术 在 特 殊 学 校 教 育 教 学 中 的 应 用 。11. 低 视 力 儿 童 视 觉 康 复 、 视 功 能 训 练 的 内 容 和 方 法 , 视 障 儿 童定 向 行 走 的 概 念 及 训 练 方 法 ; 听 障 儿 童 语 言 形 成 和 发 展 的 原 则 和 途径 ; 智 障 儿 童 行 为 矫 正 的 基 本 方 法 。12. 结 合 三 类 特 殊 儿 童 ( 视 障 、 听 障 、 智 障 ) 身 心 特 点 和 教 学 资源 进 行 教 材 分 析 , 科 学 编 写 教 学 设 计 。13. 特 殊 儿 童 教 育 教 学 案 例 分 析 。四、考试形式与试卷结构1. 考 试 形 式 : 闭 卷 、 笔 试 。2. 考 试 时 间 : 150 分 钟 , 试 卷 分 值 120 分 。 3. 主 要 题 型 : 客 观 题 与 主 观 题 相 结 合 , 如 单 项 选 择 题 、 多 项 选择 题 、 填 空 题 、 判 断 题 、 问 答 题 、 论 述 题 、 教 学 设 计 、 案 例 分 析 等 。4. 内 容 比 例 : 特 殊 教 育 专 业 知 识 部 分 约 占 60%, 特 殊 教 育 课 程与 教 学 部 分 约 占 40%。
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