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2018合肥幼教理论真题参考答案.pdf

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2018 合肥 幼教 理论 参考答案
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师 出 网 校 免 费 电 话 : 400-600-2690 咨 询 QQ: 14007004801 2018 合 肥 市 幼 儿 教 师 招 聘 — 教 育 教 学 理 论 真 题 答 案参 考 答 案 :一 、 单 项 选 择 题1.C【 解 析 】 考 查 幼 儿 教 育 学 的 概 念 。2.B【 解 析 】 考 查 幼 儿 教 育 思 想 家 的 教 育 思 想 , 幼 儿 教 育 之 父 福 禄 贝 尔 创 造 了 恩 物 。3.《 幼 儿 园 管 理 条 例 》 是 新 中 国 成 立 以 来 , 经 国 务 院 批 准 颁 发 的 第 一 个 幼 儿 教 育 法 规 。4.A【 解 析 】 考 查 幼 儿 教 育 思 想 家 的 教 育 思 想 。 蒙 台 梭 利 被 誉 为 20世 纪 初 的 “ 幼 儿 园 改 革 家 ” ,她 于 1907 年 在 罗 马 贫 民 区 创 办 了 世 界 上 第 一 所 儿 童 之 家 。5.B【 解 析 】 略 。6.D【 解 析 】 考 查 幼 儿 园 教 育 目 标 的 含 义 。 幼 儿 园 教 育 目 标 的 结 构 包 括 : ( 1) 教 育 目 的 。 它是 我 国 各 级 各 类 教 育 的 总 目 标 , 是 金 字 塔 的 顶 端 。 ( 2) 幼 儿 园 教 育 的 目 标 , 即 幼 儿 教 育 阶 段 目 标 。 《 幼 儿 园 工 作 规 程 》 所 表 述 的 幼 儿 园 保 育 、 教 育 目 标 就 属 于 这 一 层 次 。 ( 3) 各 个 幼 儿园 具 体 的 教 育 目 标 。 各 个 幼 儿 园 具 体 的 教 育 目 标 既 体 现 国 家 对 幼 儿 园 教 育 的 一 般 要求 , 又 具 有 本 园 特 色 。7.B。8.A【 解 析 】 考 查 幼 儿 教 育 的 原 则 。9.C【 解 析 】 略 。10.B【 解 析 】 略 。11.A。12.D【 解 析 】 略 。13.B。14.A【 解 析 】 幼 儿 园 实 施 幼 小 衔 接 工 作 的 指 导 思 想 包 括 : 长 期 性 而 非 突 击 性 、 培 养 入 学 的 适应 性 而 非 小 学 化 、 整 体 性 而 非 单 项 性 。15.D 16.D【 解 析 】 略 。17.D18.A【 解 析 】 考 查 感 觉 的 概 念 。19.D【 解 析 】 从 3岁 到 5 岁 这 段 时 间 是 视 力 提 高 最 快 的 阶 段 , 6 岁 时 视 力 大 致 可 达 到 成 人 的水 平 。20. B【 解 析 】 艾 宾 浩 斯 的 遗 忘 曲 线 表 明 遗 忘 过 程 在 学 习 发 生 后 较 短 的 时 间 内 进 展 很 快 , 在20分 钟 内 最 快 。21.A【 解 析 】 洛 克 提 出 “ 白 板 说 ” , 认 为 儿 童 的 心 理 最 初 只 是 一 块 白 板 。22.C【 解 析 】 科 学 儿 童 心 理 学 的 诞 生 是 以 1882年 德 国 生 理 和 心 理 学 家 普 莱 尔 的 《 儿 童 心 理 》一 书 的 出 版 为 标 志 的 。23.D【 解 析 】 考 查 的 是 注 意 的 分 配 。24.C【 解 析 】 在 儿 童 的 亲 社 会 行 为 中 ,合 作 行 为 最 为 常 见 ,再 次 为 分 享 行 为 和 助 人 行 为 ,安 慰行 为 和 公 德 行 为 较 少 发 生 。 25.A。26.A【 解 析 】 略 。27.B【 解 析 】 略 。28.B。29.B【 解 析 】 略 。 师 出 网 校 免 费 电 话 : 400-600-2690 咨 询 QQ: 14007004802 30.A【 解 析 】 埃 里 克 森 的 心 理 社 会 发 展 理 论 将 人 的 人 格 发 展 分 为 8个 阶 段 , 在 1-2.5 岁 的 阶段 处 于 基 本 信 任 和 不 信 任 的 冲 突 阶 段 。31.B。32.B【 解 析 】 略 。33.C【 解 析 】 略 。34.C【 解 析 】 略 。35.A。36.D【 解 析 】 学 前 教 育 不 属 于 义 务 教 育 。37.B【 解 析 】 略 。38.B【 解 析 】 《 幼 儿 园 工 作 规 程 》 中 规 定 幼 儿 园 的 保 育 员 必 须 具 备 高 中 毕 业 以 上 学 历 , 并 接受 过 幼 儿 保 育 职 业 培 训 。39.C【 解 析 】 本 题 考 查 幼 儿 园 教 育 的 五 大 领 域 的 目 标 要 求 。40.D【 解 析 】 《 幼 儿 园 工 作 规 程 》 规 定 : 家 长 委 员 会 的 主 要 任 务 是 : 对 幼 儿 园 重 要 决 策 和 事 关 幼 儿 切 身 利 益 的 事 项 提 出 意 见 和 建 议 ; 发 挥 家 长 的 专 业 和 资 源 优 势 , 支 持 幼 儿 园 保 育 教 育工 作 ; 帮 助 家 长 了 解 幼 儿 园 工 作 计 划 和 要 求 , 协 助 幼 儿 园 开 展 家 庭 教 育 指 导 和 交 流 。二 、 多 项 选 择 题41.AD【 解 析 】 陶 行 知 先 生 提 出 “ 六 大 解 放 ” , ( 一 ) 、 解 放 儿 童 的 头 脑 , 使 之 能 思 ; ( 二 ) 、 解放 儿 童 的 双 手 , 使 之 能 干 ; ( 三 ) 、 解 放 儿 童 的 眼 睛 , 使 之 能 看 ; ( 四 ) 、 解 放 儿 童 的 嘴 , 使 之能 讲 ; ( 五 ) 、 解 放 儿 童 的 空 间 , 使 之 能 接 触 大 自 然 和 社 会 ; ( 六 ) 、 解 放 儿 童 的 时 间 , 不 逼 迫他 们 赶 考 , 使 之 能 学 习 自 己 渴 望 的 东 西 。42.BD【 解 析 】 幼 儿 园 课 程 主 要 由 四 大 要 素 构 成 ,即 课 程 目 标 、 课 程 内 容 、 课 程 实 施 与 课 程 评价 。43.ABC【 解 析 】 略 。44.ABCD【 解 析 】 幼 儿 园 教 育 教 学 计 划 应 该 包 括 : 幼 儿 园 教 育 环 境 的 创 设 与 利 用 ; 幼 儿 园 在园 一 日 生 活 的 安 排 与 组 织 ; 幼 儿 园 自 选 活 动 的 提 供 与 指 导 ; 按 课 程 要 求 有 计 划 、 有 目 的 的 设 计 和 组 织 教 育 活 动 ;45.ABCD【 解 析 】 略 。46.BC【 解 析 】 略 。47.BCD【 解 析 】 略 。48.BCD【 解 析 】 A 项 属 于 受 教 育 者 的 权 利 。49.ABD【 解 析 】 A.幼 儿 园 应 当 建 立 卫 生 保 健 制 度 , 防 止 发 生 食 物 中 毒 和 传 染 病 的 流 行 ( 第 十八 条 )B.幼 儿 园 可 以 根 据 本 园 的 实 际 , 安 排 和 选 择 教 育 内 容 与 方 法 ( 第 十 六 条 )D.幼 儿 园 的 招 生 、 编 班 应 当 符 合 教 育 行 政 部 门 的 规 定 ( 第 十 四 条 )第 十 五 条 规 定 : 幼 儿 园 应 当 使 用 全 国 通 用 的 普 通 话 。 招 收 少 数 民 族 为 主 的 幼 儿 园 , 可 以 使 用本 民 族 通 用 的 语 言 。 【 C.幼 儿 园 应 当 使 用 全 国 通 用 的 普 通 话 , 任 何 情 况 下 都 禁 止 使 用 其 他 语言 】50.AC【 解 析 】 略 。 三 、 判 断 题51.√ 【 解 析 】 略 。52.√ 【 解 析 】 略 。53.× 【 解 析 】 全 面 发 展 不 等 于 平 均 发 展 。 师 出 网 校 免 费 电 话 : 400-600-2690 咨 询 QQ: 14007004803 54.√ 【 解 析 】55.√56.× 。57.√58.×59.√60.√61.√62.× 【 解 析 】 有 意 注 意 , 也 称 随 意 注 意 , 是 有 预 定 目 的 , 需 要 意 志 努 力 的 注 意 。63.√64.√65.√66.√ 67.√68.× 【 解 析 】 幼 儿 园 园 长 由 举 办 者 任 命 或 者 聘 任 ,并 报 当 地 主 管 的 教 育 行 政 部 门 备 案 。69.√70.× 【 解 析 】 国 家 实 行 幼 儿 园 登 记 注 册 制 度 ,未 经 登 记 注 册 ,任 何 单 位 和 个 人 不 得 举 办 幼 儿园 。四 、 案 例 分 析( 1) 71-7571.C【 解 析 】 略 。72.C【 解 析 】 略 。73.B【 解 析 】 教 师 对 幼 儿 采 取 的 是 内 部 干 预 的 方 法 , 教 师 以 游 戏 者 的 身 份 参 与 其 中 , 带 动 了幼 儿 游 戏 的 开 展 。 例 如 : 案 例 中 教 师 走 过 去 对 文 文 说 : “ 我 想 把 这 个 寄 到 超 市 去 (旁 边 有 超 市游 戏 区 ), 你 能 帮 我 称 一 下 吗 ? ” 74.C75.C【 解 析 】 案 例 中 老 师 以 顾 客 身 份 参 与 幼 儿 的 邮 局 游 戏 , 虽 然 没 有 给 幼 儿 直 接 建 议 他 们 该怎 么 做 , 但 以 角 色 行 为 暗 示 了 游 戏 方 法 , 提 示 幼 儿 可 以 如 何 进 行 游 戏 。 对 于 没 有 多 少 生 活 经验 的 小 班 幼 儿 来 说 , 教 师 参 与 游 戏 、 通 过 角 色 行 为 给 予 游 戏 暗 示 的 方 法 比 简 单 的 几 句 建 议 来得 更 有 效 。 当 游 戏 开 展 起 来 之 后 老 师 适 时 的 退 出 游 戏 。( 2) 76-8076.D【 解 析 】 略 。77.C【 解 析 】 略 。78.A【 解 析 】 略 。79.D【 解 析 】 略 。80.C【 解 析 】 略 。
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