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教师招聘考试教育学题库7.pdf

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教师 招聘 考试 教育学 题库
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师 出 网 校 电 话 : 400-600-2690 咨 询 QQ: 1400700480 1 1201多选:教学策略的基本特征有(ABD)。A.灵活性B.可操作性C.计划性D.综合性E.层次性1202多选:现代教学策略具有的特点是(ABC)。A.指向性B.灵活性 C.多样性D.创造性1203多选:教学策略是根据不同的教学目标和任务,并参照学生的初始状态,选择最适合的(ABD),并将其结合,保证教学过程的有效进行。A.教学内容B.教学媒体C.教学目的D.教学方法1204多选:教学监控策略是指为了保证达到预期的教学目标,教师在教学活动中对教学的 全过程进行积极主动的(ABCD)、控制和调节所采用的教学谋略或措施。A.计划B.检查C.评价D.反馈1205多选:师生互动策略指有利于促进师生互动的诸多教学策略的统称,主要(ABCD)。A.规范约束策略B.营造和谐课堂气氛的策略C.多向交往与合作学习策略 D.行为矫正策略1206多选:参观法的基本形式是学生在教师指导下获得直接经验。参观法的优点在于(ABCD) 师 出 网 校 电 话 : 400-600-2690 咨 询 QQ: 1400700480 2 A.能够有效的把书本知识与实际紧密结合起来B.帮助学生深入地理解和领会所学习的理论知识C.扩大学生的眼界D.学生从中受到多方面的教育1207多选:参观教学法可分为(BDE)。A.可行性参观B.准备性参观C.现实性参观D.并行性参观 E.总结性参观1208多选:范例教学法的一般程序包括如下哪几个步骤?(ABCD)A.范例性地阐明“个”的阶段B.范例性地阐明“类型”和“类”的阶段C.范例性地掌握法则性、范畴性关系的阶段D.范例性地获得关于世界(以及生活)关系的经验1209多选:就一门学科来说,如果选择的范例具有了基本性,是指它能够包含或体现该学科的(ABCD)A.基本要素 B.基本概念C.基本知识结构D.基本科学规律1210多选:关于讲授法,正确的是(BCDE)。A.是注入式的教学方法B.讲授内容要有科学性,系统性和思想性C.可分为讲述,讲解,讲演D.注意启发E.讲究语言艺术 1211多选:讲授法可以具体分为(BDE)几种方式。A.讲评B.讲述 师 出 网 校 电 话 : 400-600-2690 咨 询 QQ: 1400700480 3 C.讲练D.讲读E.讲解1212多选:讲授法是最古老的一种教学方法,也是迄今为止在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法。它的优点在于(ABD)A.使学生在比较短的时间内获得大量的、系统的知识B.有利于发挥教师的主导作用C.有利于学生主动自觉地学习D.有利于教学活动有目的有计划地进行 1213多选:教学方法中的讲授法可分为(ABD)A.讲述B.讲解C.讲叙D.讲演E.讲读1214多选:教学方法的实施应贯彻以下哪些原则(ABCDE)p307A.发挥教学方法的整体功能B.坚持启发式教学指导思想 C.综合运用各种教学方法D.坚持灵活性E.渗透教育机智1215多选:选择和运用教学方法的基本依据有(ABCDE)A.教学目的和任务B.课程性质与教材特点C.学生特点D.教学条件E.教师自身特点 1216多选:选择教学方法的依据有(ABCDE)A.依据教学目的和任务的要求B.依据课程性质和教材特点 师 出 网 校 电 话 : 400-600-2690 咨 询 QQ: 1400700480 4 C.依据学生的年龄特征D.依据学校的教学实践、设备、条件E.教师业务水平、实际经验及个性特点1217多选:教师对学生的学习方法指导包括(ABCDE)。A.系统传授式B.学科渗透式C.专题讨论式D.学习诊断式E.经验交流式 1218多选:教师在课堂教学中采用的最一般的方法有(ABCE)。A.讲授B.提问C.组织讨论D.发现学习E.家庭作业1219多选:设计教学法的优点在于(BC)。A.有利于系统知识的掌握B.能激发学生的学习动机 C.有利于调动学生学习的主动性D.对教学设施和条件要求不高E.强调学科内容的科学性1220多选:下列属于教学方法的是(BC)。A.说服B.谈话C.讨论D.评价1221多选:以语言为主的教学方法有(ABD)。 A.讲授法B.谈话法 师 出 网 校 电 话 : 400-600-2690 咨 询 QQ: 1400700480 5 C.演示法D.讨论法E.实验法1222多选:依据美国学者拉斯卡提出的“教学方法就是发出和学生接受学习刺激的程序。”行为主义分类法可将教学方法分为(BCDE)p302A.提示方法B.呈现方法C.实践方法D.发现方法 E.强化方法1223多选:实验法的基本形式使学生在教师指导下独立自主地学习。教师在运用实验法时,要注意以下哪几点?(ABC)A.准备工作充分B.及时、具体地指导C.帮助学生总结D.提出明确要求1224多选:教师运用谈话法,应当注意以下哪几点?(ABC)A.做好充分的准备 B.谈话要面向全体学生C.在谈话结束时进行总结D.注意与其他教学方法配合使用1225多选:属于谈话的基本要求是(ABCDE)。A.善于启发诱导B.提问要明确,引起思维兴奋C.准备好问题D.做好归纳小结E.准备好谈话计划 1226多选:讨论法的基本形式是学生在教师引导下借助独立思考和交流进行学习。教师在运用讨论法,应当注意(BCD)A.调动所有学生的学习积极性 师 出 网 校 电 话 : 400-600-2690 咨 询 QQ: 1400700480 6 B.选好讨论题目C.肯定学生各种意见的价值D.善于引导1227多选:“八字”教学模式的“八字”指的是(ABDE)。A.练练B.讲讲C.说说D.读读E.议议 1228多选:20世纪中叶以来,出现了哪些新的教学方法?(ABCD)A.发现学习B.暗示教学法C.范例教学法D.非指导教学法1229多选:暗示教学法的具体做法主要有以下哪几个方面?(BCD)A.在下一次课上,让学生根据记忆回答问题B.善于激发学生动机,设置能够诱发学生学习潜力的外部环境C.用跨学科的观点,按课题编制较大的教学单元 D.充分利用各种艺术手段1230多选:纲要信号图式教学法的具体运用包括以下哪几个阶段?(ABCD)A.按照教材内容详细讲解教学内容B.出示纲要信号图式,把小型的“图式”发给每个学生进行消化C.要让学生课下按“图式”进行复习D.让学生在课堂上按图式回答问题1231多选:探究-研讨法十分注重儿童不同发展阶段认识的不同特征,形成了哪些突出的教学特点(BCDE)。A.充分利用各种艺术手段 B.从具体的材料引发学习经历C.通过集体交流和研讨促进学习D.鼓励学生的语言表达 师 出 网 校 电 话 : 400-600-2690 咨 询 QQ: 1400700480 7 E.肯定学生在学习中的犯错误的意义1232多选:瓦•根舍因范例教学法中范例的基本特征有(ABD)。A.基本性B.基础性C.差异性D.范例性E.可控性1233多选:从学校全部工作的比重看“教育工作的主体部分和教育的基本途径是教学”,其理由是(ABCD) A.教学工作所占时间最多B.对学生发展影响最全面C.其他工作都是围绕教学来进行D.对学校教育质量影响最大E.教学是师生双方的共同活动1234多选:教学和智育的关系是(BCE)。A.教学包含了所有的智育活动B.有所联系,有所区别C.智育主要通过教学来实施 D.在一定程度上教学等同于智育E.智育是教学活动要达到的目标之一1235多选:教学与智育的关系是(BDE)。A.在一定程度上,教学等同于德育B.智育是教学活动所要达到的目的之一C.教学包含了所有的智育活动D.有所联系,有所区别E.智育主要通过教学来实施1236多选:狭义的教学特指在学校中教师引导学生进行的一切学习活动。其中,教师有目 的地进行教,以引导学生学习知识,形成(ACD),使其获得发展。A.技能B.情感 师 出 网 校 电 话 : 400-600-2690 咨 询 QQ: 1400700480 8 C.态度D.能力1237多选:现代教学中的教与学的关系主要体现为一种(BCD)交往关系,是一种基于“对话”基础上的教学活动。A.合作的B.动态的C.平等的D.民主的1238多选:教学的一般任务如下(ABCD) A.传授系统的科学文化知识和基本技能B.发展学生的智力、体力和创造才能C.培养社会主义品德和审美情趣,奠定学生科学世界观基础D.关注学生个性的发展。1239多选:决定教学任务的因素主要有(ABCD)。A.学生的年龄特征B.教育目的C.学科特性D.教学的时空条件 E.教师素质1240多选:将教与学的矛盾视为教育过程中的主要矛盾,是因为(ABDE)A.它贯穿于教育过程的始终B.它是教育过程中其他矛盾发生的根源C.它是教育过程的全部内容D.它是教育过程产生、发展的根本动力E.它对教育过程中其他矛盾的存在和发展有着决定性的影响1241多选:教与学的矛盾两方面的同一性具体体现在(ABD)A.它们互为存在的依据 B.教是为了学,学的前提是有了教C.教与学在范围和程度上相同D.它们互为存在的条件 师 出 网 校 电 话 : 400-600-2690 咨 询 QQ: 1400700480 9 E.教与学有着共同的指向对象——教育内容1242多选:教与学的矛盾中,教是矛盾的主要方面,这是因为(BDE)。A.学是教的派生物B.教的一面更具有自觉性、主动性和创造性C.教与学的空间首先为教所使用D.教先行理解社会和人类生活发展和延续的要求E.教对学具有决定性影响,要解决学,首先要解决教的问题1243多选:在教与学构成的主要矛盾中,教是矛盾的主要方面,是因为(ACE)A.教的主体对学的主体的活动具有决定性影响 B.教的时间大于学的时间C.教更具有自觉性、主动性和创造性D.教的主体大于学的主体E.教先行地理解和体现着社会的需要1244多选:教学过程的特殊性表现在(ABCE)。A.间接性与简捷性B.交往性与实践性C.教育性与发展性D.直观性和巩固性 E.引导性与指导性1245多选:教学过程中,学生认识的特殊性表现在(BCDE)。A.认识的目的性B.认识的间接性C.认识的交往性D.有领导的认识E.认识的教育性F.认识的有效性1246多选:教学活动就其本质而言,是一种特殊的认识活动,是因为(ABCD)。 A.教学认识过程是一种学生的认识过程B.教学认识过程是一种间接性的认识 师 出 网 校 电 话 : 400-600-2690 咨 询 QQ: 1400700480 10 C.教学认识过程是一种在教师领导下的认识过程D.教学认识过程是一种有教育性的认识过程1247多选:教学认识过程是一种间接性的认识过程,具体表现在(CD)。A.由教师发挥主导作用B.借助工具认识事物C.认识对象的间接性D.认识方式的间接性E.学生是不成熟的认识主体1248多选:教学认识过程是一种间接性的认识过程,是因为(AC)。 A.认识的对象是间接B.学生的认识是在教师领导之下进行的C.认识的方式是间接的D.学生作为认识主体是不成熟的1249多选:教学过程的基本特点及其规律有(ABCD)A.间接经验与直接经验相结合B.掌握知识与发展智力相统一C.教学过程中知、情、意、行的统一D.教师主导作用与学生能动性结合 1250多选:教学过程的基本特点有(BCDE)。A.电教手段与传统手段相结合B.间接经验与直接经验相结合C.掌握知识与发展智力相结合D.教学过程中知、情、意统一E.教师主导作用与学生能动性相结合1251多选:教学过程的内在必然联系包括(ABCDE)A.间接经验与直接经验B.掌握知识与发展智力 C.掌握知识与提高思想品德D.智力活动与非智力活动 师 出 网 校 电 话 : 400-600-2690 咨 询 QQ: 1400700480 11 E.教师主导作用与学生主动性1252多选:教学过程的结构(教学进程的阶段)中,在引起学习动机之后,就是(ACDE)。A.领会知识B.背记知识C.巩固知识D.运用知识E.检查知识1253多选:教学过程的结构是(ABCDE)A.激发动机 B.领会知识C.巩固知识D.运用知识E.检查知识1254多选:备课是教学工作的基础,备好课是上好课的先决条件。教师主要从哪几个方面为上课做好准备?(ACD)A.钻研教材B.教学目的明确C.了解学生 D.设计教学过程1255多选:教师备课要写好的三个计划是(ABCD)。A.课时计划B.学年计划C.教案D.单元计划1256多选:教师备课要做到哪些准备(ABC)。A.钻研教材B.了解学生 C.设计教法D.培养情感1257多选:教师设计教学过程要完成(BCD)。 师 出 网 校 电 话 : 400-600-2690 咨 询 QQ: 1400700480 12 A.学校教学工作计划B.学期或学年教学工作计划C.单元教学计划D.课时教学计划1258多选:教师在备课设计教学过程时要完成以下计划的编写(ACE)。A.学期(或学年)教学进度计划B.教学计划C.单元(或课题)教学计划D.课程计划 E.课时教学计划(教案)1259多选:制定教学进度计划包括制订(BCD)。A.教学研究计划B.学期教学进度计划C.课题计划D.课时计划E.教具制作计划1260多选:教师批改作业的方式有哪些?(ABCD)A.全面批改 B.重点批改C.轮流批改D.当面批改和指导学生互相批改1261多选:学生作业分为课内和课外两种,大致可以分为如下几种(ABCD)A.阅读教科书和参考书B.口头作业C.书面作业D.实践作业1262多选:作业的布置与批改是教学工作的有机组成部分,是上课的延续,布置作业时应 当注意哪些问题?(ABCD)A.作业的内容,应当符合教学大纲和教科书的要求B.作业的分量要适当 师 出 网 校 电 话 : 400-600-2690 咨 询 QQ: 1400700480 13 C.布置作业时要有明确的要求,规定完成的时间D.对学生作业要认真、及时地批改1263多选:从以下几种活动中,挑选出教学工作的基本环节(ACD)。A.备课B.排课表C.批改作业D.考查及考试1264多选:教学工作的基本程序包括(ABCDE)A.上课 B.课外辅导C.学业成绩的检查与评定D.备课E.批改作业1265多选:教学工作的基本环节有(ACDE)。A.备课B.组织教学C.上课D.学业成绩评定 E.辅导答疑1266多选:教学活动包括教师和学生共同进行的(ABCE)。A.上课B.作业C.练习D.课外活动E.辅导1267多选:教学活动包括了学生配合教师上课而进行的(ABC)等活动。A.独立作业 B.复习C.预习 师 出 网 校 电 话 : 400-600-2690 咨 询 QQ: 1400700480 14 D.社会实践E.课外活动1268多选:以下几种活动中,属教学过程的活动有(AC)。A.备课B.排课表C.批改作业D.教研活动1269多选:一般说来,构成课堂教学的基本组成部分有(ABCDE)。A.巩固新教材 B.组织教学C.检查复习D.讲授新教材E.布置课外作业1270多选:按教学的任务分,课的类型有(CD)。A.谈话法B.复习课C.单一课D.综合课 1271多选:单一课是指在一节课中主要完成一项教学任务的课。下列属于单一课的有(ABCDE)。A.新授课B.复习课C.测验课D.练习课E.实验课1272多选:单一课指在一节课中主要完成一种教学任务的课,又可细分为(ABCDE)。A.新授课 B.复习课C.练习课D.实验课 师 出 网 校 电 话 : 400-600-2690 咨 询 QQ: 1400700480 15 E.测验课1273多选:根据教学任务,可将课分为(BCDE)。A.练习课B.技能课C.检查课D.新授课E.巩固课1274多选:根据教学中使用的主要方法划分课的种类,可分为(ACD)。A.实验课 B.巩固课C.练习课D.演示课E.新授课1275多选:根据使用的主要教学方法,可以将课分为(ABCDE)。A.讲授课B.演示课C.复习课D.实验课 E.练习课1276多选:课的类型是根据(AB)来确定的。A.教学目的B.课的具体任务C.学科特点D.教学内容1277多选:上好一堂课的具体要求主要有(ABCD)。A.目标明确B.内容正确 C.方法得当D.组织有效 师 出 网 校 电 话 : 400-600-2690 咨 询 QQ: 1400700480 16 E.体验积极1278多选:一般地讲,评价教师一堂课优秀与否的标准有(ABCDE)。A.教学目的的明确性B.教学内容的正确性C.教学方法的适当性D.教学过程是否紧凑E.学生主体性是否得到充分发挥1279多选:一般来说,评价一位教师是否上好一节课的标准是(ABCD)A.教学目的明确 B.教学内容正确C.教学方法适当D.教学过程紧凑1280多选:教学模式的具体形式虽然多种多样,但从根本特征上,关于教学模式的概括化研究大致可以概括为哪几类?(ABC)。A.师生系统地传授和学习书本知识的模式B.教师辅导学生从活动中自己学习的模式C.折衷于两者之间的教学模式D.行为修正类教学模式 1281多选:在教学模式的概括性研究的基础上,把教学模式分为三类的优点是(ABD)。A.概括性较强B.简洁明确C.分类详细D.便于理解1282多选:关于教学模式的全面化研究中,社会类教学模式包括(ABCD)。A.课堂会议模式和直率性训练模式B.群体调查研究模式和角色扮演模式C.法理学探究模式和研究室训练模式 D.社会探究模式和社会模拟模式1283多选:属于社会类的教学模式包括(ABD)。A.直率性训练模式 师 出 网 校 电 话 : 400-600-2690 咨 询 QQ: 1400700480 17 B.角色扮演模式C.非指导性教学模式D.课堂会议模式E.群辩法模式1284多选:测验的质量指标主要包括(ABCE)。A.信度B.难度C.效度D.准确度 E.区分度1285多选:衡量测验题目的质量指标主要有(ABCD)。A.信度B.效度C.难度D.区分度1286多选:评价良好测验的指标包括(ABCDE)。A.效度B.信度 C.难度D.区分度E.实用性1287多选:提高测验信度的一般方法是(ABCDE)。A.题量不能太少B.成绩要拉开档次C.多出客观题D.建立详细的评分指南E.评分要认真 1288多选:测验和考试是用来检查教学的一种手段,应把握的原则有(ACDE)。A.计划性原则 师 出 网 校 电 话 : 400-600-2690 咨 询 QQ: 1400700480 18 B.经常性原则C.指导性原则D.客观性原则E.发展性原则1289多选:典型的纸笔测验包括(ABCD)A.论文问题B.匹配题C.是非题D.填空题 1290多选:教师经常使用的几种收集评价信息的方法是(ABCDE)。A.观察B.检查作业C.考试D.家访1291多选:评价过程中的基本问题有(ABD)A.评价概念是否合适B.搜集和加工信息是否合适C.评价过程是否科学 D.报告评价结果的信息是否合适1292多选:现代教育评价的产生和发展可分为如下几个时期(BCD)A.教育测验运动时期B.目标分析研究时期C.多方位研究时期D.教育评价的兴盛时期1293多选:现在教育评价具有以下特点(ABCD)。A.注重评价的形成性功能B.注重定性和定量想结合的评价方法 C.倡导自我批评D.尊重评价对象的感受 师 出 网 校 电 话 : 400-600-2690 咨 询 QQ: 1400700480 19 E.重视评价的精确性1294多选:中小学教育评价的内容包括以下哪几个方面(ACE)。A.学生发展评定B.管理水平评价C.教师授课质量评价D.学生活动效果评价E.课程和教材评价1295多选:教学实践中评价的激励功能可采用哪些方法达成?(ABDE)A.将课程分成小单元,即时激励 B.扩展评价范围,各显长项C.重视对学习过程的检测D.记录学生学业之外的突出表现,增加学生成就感E.注重学生发展过程中的纵向评价1296多选:教育测验与评价具有以下功能(ABCD)。A.激励B.诊断C.评定D.选拔 1297多选:为了让学生体验成功,加强评价的激励功能,可以采用以下具体方法(ABCD)。A.将课程分成小的单元,在每一单元内考核B.扩展评价的范围C.记录学生学业之外的突出表现,增加学生的成功感觉D.注重学生发展过程中的纵向评价,让学生体验到自己的进步1298多选:我们可以通过以下哪些项来实现对教学实践中评价的激励功能(ABDE)。A.注重学生发展过程中的纵向评价B.记录学生学业之外的突出表现,增加学生成就感C.重视地学习过程的检测 D.将课程分成小单元,及时激励E.扩展评价范围,各显长项 师 出 网 校 电 话 : 400-600-2690 咨 询 QQ: 1400700480 20 1299多选:根据对教学评价的资料的处理方式不同,可以将教学评价分为(BC)A.量化的教学评价B.常摸参照评价C.标准参照评价D.质化的教学评价1300多选:量化教学的评价方法与技术包括(ACD)A.课堂测验的问题类型与编制技术B.观察评价C.测验的准备与实施 D.对测验分数的解释与实施1301多选:依据评价的目的、时间的不同,课程与教学评价分为(ADE)。A.诊断性评价B.常模参照评价C.目标参照评价D.形成性评价E.总结性评价1302多选:在当前的小学教育实践中,形成性评价已经是比较主流的评价方法,良好的形成性评价应该做到(ABCD)。 A.考试和考察相结合B.评分和评语相结合C.允许考第二次、第三次D.自评、互评和师评想结合1303多选:质化教学评价的方法与技术包括(AD)A.观察评价B.试卷评价C.实验评价D.档案评价 1304多选:教学媒体包括(ABCDE)。A.投影B.录像 师 出 网 校 电 话 : 400-600-2690 咨 询 QQ: 1400700480 21 C.计算机D.黑板E.图片1305多选:目前中小学教学中普遍运用的现代教育技术手段,主要有(ABD)。A.投影器B.录音机C.模型D.录像机E.挂图 1306多选:属于传统教学手段的有(ABDE)。A.夸美纽斯的《世界图解》图画型教科书B.裴斯泰洛齐的“算术箱”C.幻灯机、电影、录音机D.福禄贝尔的“恩物”E.粉笔、黑板、模型、标本1307多选:巩固性原则要求教师在教学中贯彻这一原则,应当做到(ABD)。A.在理解的基础上巩固B.保证巩固的科学性 C.重视学生的年龄特征D.巩固的具体方式要多样化1308多选:我国教学理论和实际工作者结合我国的教学实践发展了凯洛夫所提出的教学原则体惜,补充了哪些新的原则?(ACD)。A.理论联系实际原则B.量力性原则C.思想性和科学性统一的原则D.因材施教原则1309多选:赞科夫在批判和否定凯洛夫教学原则体惜基础上形成自己的教学原则体系,其 中哪几条被认为是对于凯洛夫教育学理论的突破?(ABD)。A.理论知识起主导作用的原则B.使学生理解学习过程的原则 师 出 网 校 电 话 : 400-600-2690 咨 询 QQ: 1400700480 22 C.高难度原则D.使所有学生包括差生都得到一般发展的原则1310多选:教学原则有(ABCDEF)A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.循序渐进原则E.因材施教原则F.理论联系实际原则 1311多选:教学原则的基本特点是(ABCD)。A.主观性与客观性B.稳定性与发展性C.全面性与系统性D.实用性与有效性E.自觉性与积极性1312多选:制定教学原则的依据包括(ABCD)A.教学实践经验的概括和总结B.教学规律 C.教育对象D.教育方针E.教学目标1313多选:在教学活动中贯彻理论联系实际原则,对于教师有那些基本要求?(ABCD)。A.重视理论知识的B.注重在联系实际的过程中发展学生的能力C.联系实际应当从多方面入手D.帮助学生总结收获1314多选:教师在教学活动中贯彻启发性原则要遵循那些基本要求?(ABC)。 A.激发学生的积极思维B.确立学生的主体地位 师 出 网 校 电 话 : 400-600-2690 咨 询 QQ: 1400700480 23 C.建立民主平等的师生关系D.根据具体情况进行调整1315多选:具有启发性意义的原则有(BC)A.教学相长B.不愤不启,不徘不发C.道而弗牵,强而弗抑,开而弗达E.因材施教1316多选:“拔苗助长”违背了什么教学原则(CE)。A.直观性原则 B.巩固性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则E.尽力性与量力性相结合的原则1317多选:体现循序渐进原则的有(ACD)A.学不躐等B.学而时习之C.不陵节而施D.杂施而不孙,则坏乱而不修 E.因材施教1318多选:下列描述中,能体现循序渐进教学原则的有(AC)A.学不躐等B.学而时习之C.不凌节而施D.“水之为物也,不盈科不行”E.“相观而善之”1319多选:直观教具包括(CD)。A.语言直观 B.图像直观C.实物直观 师 出 网 校 电 话 : 400-600-2690 咨 询 QQ: 1400700480 24 D.模像直观1320多选:下面属于班级授课的组织形式有(ABD)。A.全班上课B.班内小组教学C.个别辅导D.道尔顿制E.复式教学1321多选:在下列教学组织形式中,更有利于调动学生学习的主动性,培养他们的学习能力和创造才能的是(DE)。 A.个别教学制B.班级授课制C.分组教学制D.道尔顿制E.设计教学法1322多选:分层教学又称为分组教学,它的优点是(BCD)。A.便于管理B.增加了智力测验和成绩作为依据C.同一层次内学生的基础和水平较一般班级授课制条件下更为整齐 D.学生的学习和教师的教学更加便利1323多选:下列属于个别化教学的有(ABC)。A.道尔顿制B.文纳特卡制C.开放课堂D.导生制E.分组教学1324多选:教学组织形式的主要内涵有(ABC)A.特殊的师生互动 B.特殊的时空安排C.教学因素的特殊组合D.特殊的教学内容 师 出 网 校 电 话 : 400-600-2690 咨 询 QQ: 1400700480 25 1325多选:按照教学单位的规模大小,教学组织形式可分为(ACD)A.个别教学B.集体教学C.小组教学D.班级授课1326多选:教学的组织形式是(BDE)。A.复式教学B.个别教学C.问题教学 D.班级授课E.分组教学1327多选:教学组织形式除了设计教学法和道尔顿制,还有(BCD)。A.田野教学制B.个别教学制C.分组教学制D.班级授课制E.团队训练制1328多选:课堂教学的辅助形势是(AC)。 A.现场教学B.复式教学C.个别教学D.分组教学1329多选:围绕班级授课制改革的展开,又出现了哪些新的教学组织形式?(ABC)A.分层教学B.小组合作学习C.小班教学D.复试教学 1330多选:从发达国家的经验来看,实行小班教学应注意哪几个问题?(AB)。A.取消教师分科任教或延缓教师分科年限 师 出 网 校 电 话 : 400-600-2690 咨 询 QQ: 1400700480 26 B.改革现有的班级制度以保证给予学生均等的机会C.采用复试教学D.均等的成功机会1331多选:小班教学体现教育公平,保证教学质量,在实施中注意(AC)。A.学生机会均等B.因材施教C.教师包班而不分科任教D.责任明确E.分层管理 1332判断:讲授法就是“注入式”教学方法。(B)1333判断:讲授法是注入式的方法,问答法是启发式的方法。(B)1334判断:为完成一种教学任务,教师可以同时选用几种不同的教学方法。(A)1335判断:教学方法一旦形成之后,就不会随着社会的变革而发生变化。(B)1336判断:教学是实现教育目的的途径。(A)1337判断:教学是一种传授知识的活动。(B)1338判断:现代教学论认为,从某种意义上说,教师的教就是为了不教。(A)1339判断:教学活动是一种特殊的认识活动。(A)1340判断:“多学近乎智,无知即无能”,说明知识的掌握与智力的发展是同步的。(B) 1341判断:学生的学习是以获取直接经验为主要任务的。(B)1342判断:学生的学习以掌握直接知识为主。(B)1343判断:备课不重要,关键是在上课时发挥得好。(B)1344判断:备课通常是指“教师在上课前的教学准备”,一般要求教师要备课程标准。(B)1345判断:教师备课要做好三方面的工作:了解课程计划、了解学生、设计教法。(B)1346判断:课时计划即教师进行课堂讲授的计划。(B)1347判断:只要肯钻研教材,教师就能备好课。(B)1348判断:课外作业是课内作业的继续,是教学工作的有机组成部分。(A)1349判断:组织教学仅仅是在上课开始时进行的。(B) 1350判断:课外辅导主要是针对基础差的学生。(B)1351判断:评定一个测验质量优劣的主要技术指标是“三度”,即信度、效度和难度。(B) 师 出 网 校 电 话 : 400-600-2690 咨 询 QQ: 1400700480 27 1352判断:在课堂上,如果学生完全正确地回答了教师提出的问题,教师便没有必要再对学生的回答作出评价了。(B)1353判断:相对性评价又称目标参照性评价,是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。(B)1354判断:在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价叫形成性评价。(B)1355判断:诊断性评价只局限于在学科教学开始的时候进行。(B)1356判断:终结性评价关心的是最终的目标达成与否。(A)1357判断:乌申斯基认为“复习是学习之母”。这体现的是巩固性教学原则。(A)1358判断:因材施教的实质就是根据国家规定的教材向学生施教。(B) 1359判断:教师在教学过程中展示标本,这属于模像直观。(B)1360判断:实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征。(B)1361判断:班级授课制的特点可以用“班”“课”“时”三个字来概括。(A)1362判断:班级授课制的特点可以用“班”“课”“时”三个字来概括。(A)1363判断:班级授课制难以培养学生的兴趣、特长,不宜满足学生个性化的需求。(A)1364判断:最早从理论上阐述班级授课制的教育家是夸美纽斯。(A)1365判断:分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的,因此比班级授课制优越。(B)1366判断:个别化教学就是个别教学。(B)1367单选:“没有英雄的一代也很难造就一代英雄”是强调(B)。 A.教师的权威B.榜样的作用C.领导的权威D.社会的作用1368单选:“视其所以,观其所由,察其所安”这句话反映了下列哪一条德育原则?(D)。A.导向性原则B.疏导性原则C.尊重学生与严格要求相结合原则D.因材施教原则 1369单选:“桃李不言,下自成蹊”这句话所体现的德育方法是(B)。A.说服教育法 师 出 网 校 电 话 : 400-600-2690 咨 询 QQ: 1400700480 28 B.榜样示范法C.情感陶冶法D.实际锻炼法1370单选:“晓之以理,动之以情,持之以恒,导之以行”符合(B)规律。A.智育过程B.德育过程C.心理咨询D.教育学生1371单选:“晓之以理,动之以情,持之以恒,导之以行”符合(C)规律。 A.智育过程B.心理辅导C.德育过程D.美育过程1372单选:“学会关心”是下列哪个德育模式所强调的?(B)A.认知模式B.体谅模式C.价值澄清模式D.社会模仿模式 1373单选:“寓德育于教学之中,寓德育于活动之中,寓德育于教师榜样之中,寓德育于学生自我教育之中,寓德育于管理之中”,这条德育原则体现了(C)A.德育过程是培养学生知、情、意、行的过程B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程,是教育和自我教育统一的过程C.德育过程是组织学生的活动交往,统一多方面的教育影响的过程D.德育过程是长期的反复的逐步提高的过程1374单选:不属于我国中小学德育的主要途径的是(D)。A.政治课与其他学科教学B.学校共青团、少先队活动 C.班主任工作D.体育竞赛1375单选:道德观念、道德信念的形成有赖于(A)。 师 出 网 校 电 话 : 400-600-2690 咨 询 QQ: 1400700480 29 A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为1376单选:道德教育的概念实有广义和狭义之分,广义的道德教育,是指(C)上的德育,道德品质教育只是它的一个组成部分。A.伦理学B.哲学C.教育学 D.社会学1377单选:德育的个体发展功能的发挥应注意(C)。A.发挥德育的教育性B.注重个体的享用性C.尊重学习个体的主体性D.强调德育的外在强制性1378单选:德育的功能不包括(C)。A.培养学生的品德,制约他们的发展方向B.决定学校教育的性质 C.发展学生的体力,增强他们的体质D.影响社会的稳定与发展1379单选:德育的实施渠道或形式就是德育的(D)。A.方法B.手段C.内容D.途径1380单选:德育的体谅模式形成于20世纪70年代,为学校德育学家(D)所创,风靡于英国和北美。 A.科尔伯格B.班杜拉C.皮亚杰 师 出 网 校 电 话 : 400-600-2690 咨 询 QQ: 1400700480 30 D.彼得•麦克费尔1381单选:德育个体性功能的最高境界是(D)。A.德育的政治功能B.德育的生存功能C.德育的发展功能D.德育的享用功能1382单选:德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与(A)之间的矛盾,这是德育过程中最一般、普遍的矛盾。A.学生已有的品德水平 B.教师的道德教育水平C.学生被期望的品德发展水平D.社会的整体道德水平1383单选:德育过程结构的构成要素是(C)。A.教育者,受教育者B.教育者,受教育者,教育内容C.教育者,受教育者,教育内容,德育方法D.教育者,受教育者,德育环境1384单选:德育过程是对学生知情意行的培养提高过程,其进行的顺序是(D)。 A.以知为开端,知情意行依次进行B.以情为开端,情知意行依次进行C.以意为开端,意知情行依次进行D.视具体情况,可有多种开端1385单选:德育过程中不同质的各种要素的组合方式称为德育过程的(C)。A.内容B.层次C.结构D.方法 1386单选:德育具有(D)。A.社会性、历史性B.社会性、历史性、阶段性 师 出 网 校 电 话 : 400-600-2690 咨 询 QQ: 1400700480 31 C.社会性、历史性、民族性D.社会性、历史性、阶级性、民族性1387单选:德育模式是指在德育实施过程中道德与德育理论、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径的某种(B)。A.复杂关系B.组合方式C.实施方案D.主观认定1388单选:德育目标确定了培养人的总体规格和要求,但必须落实到(A)。 A.德育内容上B.德育规律上C.德育原则上D.德育方法上1389单选:德育目标是德育工作的(C)。A.基础B.途径C.出发点D.重要环节 1390单选:德育目标是教育目标在人的(C)方面的总体规格要求。A.思想德育B.政治思想C.思想品德D.政治品德1391单选:德育应坚持正面引导与纪律约束相结合,所以(C)。A.只用说服法就可以了B.适当体罚也可以C.要以说服教育为主,辅以纪律约束 D.要以纪律为主,说服为辅1392单选:德育在人的全面发展教育中起着(A)作用。A.导向和动力 师 出 网 校 电 话 : 400-600-2690 咨 询 QQ: 1400700480 32 B.关键C.基础D.物质基础1393单选:对学生进行德育的特殊途径是(D)。A.各科教学B.团队活动C.课外活动D.班主任工作1394单选:儿童自我意识与自我教育能力的发展是有规律性的,大致是从自我中心发展到 “他律”,再从“他律”发展到“(C)”。A.自我调控B.自我监督C.自律D.自我疏导1395单选:关于德育过程的基本规律,下列说法错误的是(D)。A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养与提高过程B.德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程C.德育过程是组织学生的活动和交往,统一多方面教育影响的过程 D.德育过程是一个阶段性的、直线提高的过程1396单选:衡量人们品德的重要标志是(D)。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为1397单选:活动和交往是学生品德形成的(B)。A.关键B.基础 C.内容D.途径1398单选:教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德教育,这种方法属于(B)。 师 出 网 校 电 话 : 400-600-2690 咨 询 QQ: 1400700480 33 A.说理教育法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.实际锻炼法1399单选:教育者对受教育者实施有目的、有计划的影响,培养他们特定的政治思想意识和道德品质的活动,叫(B)。A.智育B.德育C.教学 D.美育1400单选:进行德育时要有一定的理想性和方向性,以指导学生向正确的方向发展,这体现了德育的(C)。A.疏导原则B.因材施教原则C.导向性原则D.一致性和连贯性原则
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