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2019安徽教师考试小学语文新课标试题17.docx

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2019 安徽 教师 考试 小学语文 新课 试题 17
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2019安徽教师考试小学语文新课标试题17一、小学语文教材教法(10分) ⒈根据现行《全日制义务教育语文课程标准》并联系教学实际填空(每空1分)(1)语文是最重要的(交际)工具,是人类文化的重要组成部分。(工具性与人文性的统一)是语文课程的基本特点。(2)阅读教学是(学生、教师、文本)之间对话的过程。其中(学生)应当是对话的中心。(3)在写作教学中,应注重培养学生(观察)、思考、(表现)、评价的能力。(4)口语交际教学活动主要应在具体的(交际情境)中进行。(5)综合性学习应强调合作精神,注意培养学生策划、组织、(协调)、实施的能力。(6)语文课程评价应突出整体性与综合性,要从知识和能力、过程和方法、情感、态度和价值观几方面进行评价,以全面考察学生的 语文素养。二、基础知识与积累(22分)⒉填空题(5分,每小题1分)(1)“任”和“种”用于姓氏时,读音分别为 (Rén)和(Chóng)。(2)“佞”字和“衙”字的意符分别是( 女)和 (行)。(3)谜语“无角牛登上没峰山(猜一字)”和“跳远评分(猜一成语)” 最合适的谜底分别是 击 和 从长计议 。(4)中国文学流派“三曹”指的是汉魏间诗人曹操与(曹丕)与(曹植)的合称。(5)我国第一部诗歌总集《诗经》中的诗歌分编为三大部分。其中,“风”这个部分是各个地域的乐曲,也是《诗经》的精华;“颂”这个部分是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌。⒊辨析题(2分)师出网校专注教师考试副词“还”作状语可以表示多种意义。下面句中的“还”字,请用意义相同或相近的词替换。(替换的词写在各句后的括号里)①除了他们,还有谁支持你的意见? ( 另外 ) ②他这个人当个一般干部还可以。 ( 勉强 )③你走路还走不稳呢,就想跑? ( 尚且 )④这么棘手的问题,他还真解决好了。 ( 居然/竟然 )⒋默写题(10分,第1小题4分,第2小题6分)(1)把成语补充完整陈词( 滥 ) 调 以( 儆 )效尤 虚无缥( 缈 ) 再接再( 厉) 按(部)就班 颠 (扑)不破 (叠)床架屋 枕(戈)待旦(2)把名言名句补充完整 师出网校专注教师考试①学而不思则罔,(思而不学则殆)。 (《论语》)②富贵不能淫,(贫贱不能移),威武不能屈。(《孟子》)③亦余心之所善兮(虽九死其犹未悔)。 (屈原)④感时花溅泪,(恨别鸟惊心)。 (杜甫)⑤了却君王天下事,(赢得生前身后名)。 (辛弃疾)⑥千磨万击还坚劲,(任尔东西南北风)。 (郑板桥)⒌判断题(5分,对的在括号内打“√”错的打“×”)①叹号和问号都可以用于反问句的末尾。 ( √ )②现代汉语词汇中,双音节词占优势。 ( √ )③“国家需要人才,人才需要教育,教育需要教师。”这里主要运用了“排比”和“层递”这两种修辞方式。 ( × )④“绝句”是近体格律诗的一种形式。五言一般为四句,七言一般为八句。( × )⑤中国现代文学史上第一篇白话小说是鲁迅的《狂人日记》。 ( √ )三、阅读能力考查(18分)阅读下列选文,按要求回答问题(一)科学就是探求真理。在探求真理的过程中,人们对客观规律的认识往往要经历艰苦曲折的过程。常常有这样的情形,由于研究的角度不同,掌握材料的差异,以及认识方法的不同,就会出现“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”的情况,以至引起学术争论。因此,有作为的科学工作者都把反对意见看做对自己的莫大帮助。李四光说:“没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激动。”歌德也说:“赞同的意见使我们处之泰然,反对的意见才使我们的思想获得丰产。”这都是因为,赞同的意见未必正确,反对的意见未必错误。退一步说,即使错误的反对意见,对自己的科学研究也是很有好处的。法国科学家普鲁斯特和贝索勒为探讨定比定律,进行了长达几年的辩论。最后,普鲁斯特成为辩论的获胜者,发现了定比定律。但是他并未因此趾高气扬,相反,他对贝索勒倾吐了由衷的感激之情。他说:“要不是你的质疑,我是难以深入地去研究定比定律的。”他还宣告,发现定比定律,贝索勒有一半功劳。要成为一个有作为的科学工作者,就要具有宽广的胸怀。只有虚怀若谷,才能容得下百川之流,听得进反对意见。6、本文的中心论点是( B )(1分)A.科学就是探求真理。B.有作为的科学工作者都把反对的意见看做对自己的莫大帮助。C.赞同的意见未必正确,反对的意见未必错误。D.人们对客观规律的认识要经过艰苦曲折的过程。⒎文中有四句名人名言。根据它们在文中的作用判断,可以做道理论据的两项是(A 、 C )(2分)A.正如李四光所说:“没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激动。”B.“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”C.歌德也说:“赞同的意见使我们处之泰然,反对的意见才使我们的思想获得丰产。”D.普鲁斯特说:“要不是你的质疑,我是难以深入地去研究定比定律的。”⒏本文使用的论证方法有(引证法、例证法)。(2分)⒐能否删去文中画横线的句子?为什么?(2分)答:不能删;这样写可以使论证更全面。⒑第一段中加点词语“要经历艰苦曲折的过程”指什么?用文中语句回答。(1分)答:研究角度的不同,掌握材料的差异,以及认识方法的不同,会引起学术的争论⒒第一段中加点的词“这”指代的具体内容是什么?用横线在文中画出(1分)。“有作为的科学工作者……歌德也说……思想获得丰产”(二)二世元年七月,发闾左適戍渔阳九百人,屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行,为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?” 陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为然。⒓上文选自《陈涉世家》,作者是(司马迁)。该作者用毕生精力著成了我国第一部(纪传体)通史(2分)。⒔找出上文中的两个通假字,并解释其含义。(3分)① (適)通(谪);含义是(充军) ② (唱)通(倡);含义是(倡导)⒕下面句中加点的“以”与“扶苏以数谏故”的“以”用法相同的一项是(C)(1分)A.或以为死,或以为亡B.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕C.而吾以捕蛇独存 D.杀之以应陈涉⒖下列对“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?”一句理解正确的一项是(B)(1分)A.今天逃跑也是死,举起大旗造反也是死,等着死,死在国家里可以吗?B.现在逃跑也是死,发动起义也是死,同样是死,为国事而死好吗?C.现在死亡也是死,举旗起义也是死,与其等死,不如为国而死可以吗?D.今天逃亡也是死,商量发动大事也是死,同样是死,死在国内好吗?⒗简要概括陈胜认为起义将会得到百姓拥护的两条理由。(2分)答:一是“天下苦秦久矣”,天下的人苦于秦的统治已经很久了;二是以扶苏、项燕的名义倡导。
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