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《大堰河我的保姆》小学语文课件.ppt

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大堰河我的保姆 大堰河 保姆 小学 语文课件
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,世界上有一种最美的声音,那便是母亲的呼唤。 ——但丁,大 堰 河,我 的 保 姆 ◇艾青,作者简介:艾青,原名蒋海澄,在现代史上具有重要地位,被誉为“ 卓越的民族诗人 ”。他是对中国新诗产生过重要影响的诗人,被智利大诗人、诺贝尔文学获得者聂鲁达誉为“中国诗坛泰斗”。《大堰河----我的保姆》是艾青的成名作。,艾青,,《大堰河----我的保姆》 《我爱这土地》 《向太阳》 《火把》 《古罗马竞技场》,卓越的民族诗人,fēi,yā,bō,lún,niǔ,xiè,dùn,jī,wǔ,zhòu,mǔ,yán,qī,jí,chě,qiā,chèn,fǔ,bì,diāo,jiànɡ,yàn,xí,Pào páo,tái tāi,fēi fěi,bì bei,mái mán,ní nì,bó pō,苔,笞,碾,辗,堰,揠,偃,忸,纽,钮,煌,皇,遑,徨,伦,沦,纶,,思考: 本诗可分为几个部分?具体内容如何?感情发展脉络如何? 任务和方法:学生先概括每节内容,然后合并归纳,诗歌结构分析,第一部分:(1 -2 节)”我“与大堰河的关系。显示了鲜明的叙事风格,奠定了浓郁的抒情基调,第二部分:(3 – 10节)以第一人称的口吻追述了大堰河的勤劳善良,为生活奔忙而受尽苦难的一生。,第三部分:(11 -13节)诗人的思绪回到了现实,回到了监狱,用儿子对母亲的情感,为大堰河“写着一首呈给你的赞美诗”,作者的思路,这首诗以追忆往事为线索展开思路: 雪景——大堰河被雪压着的坟墓——大堰河一生的遭遇——大堰河死后一家人的命运——赞美诗呈给大堰河及所有劳动人民。,第2节,要充满怀念和同情,语调舒缓。 第3节,感情沉痛、悲哀,语调低沉、有力。 第4-8节,着重写回忆,感情上时喜时悲,变化不定。阅读时要随节奏而变,构成变化多端的旋律。 第9-11节写大堰河死的凄凉,节奏应放慢。 第12节是献给大堰河的赞美诗,感情炽热,节奏要加快。 第13节,诗人的感情达到高潮,朗读应热情奔放,把火山喷发似的感情传达出来。,介绍大堰河的身份、地位及其与“我”的关系。,1.前二节主要写了什么内容?,内容探讨,大堰河,是我的保姆。 她的名字就是生她的村庄的名字, 她是童养媳, 大堰河,是我的保姆。,这是一位_______ 的大堰河,身世悲苦,反复的作用: 加强感情和音节的旋律,一唱三叹,回环婉转,增强诗歌的抒情效果。,意象 雪压草盖的坟墓 檐头枯死的瓦菲 被典押了的园地 长了青苔的石椅,,意境 荒寂衰败 萧索凄凉,感情 深情的怀念 低沉的哀思,,2.第三节运用了哪些意象?创造了怎样的意境?,一组冷落凄清的景物构成一幅令人伤感悲凉的画面,为全诗罩上悲剧的气氛。,,4.阅读第5节思考: “我”离开保姆,大堰河卸去一身重担,为何她却流泪了?哪些词表明“我”不情愿离开大堰河?,在这泪水里,包含着对乳儿无比真挚的感情。,我被生我的父母领回到自己的家,“被” “领回”,8、阅读第9节思考:作者写大堰河死时还念着乳儿的名字,为何这么写?,表明大堰河深深地爱着她的乳儿,同时表达作者因未能最后看一眼乳母而内疚悲痛的心情。,9、阅读第10节思考:第10节写大堰河一生劳苦之重与死时葬殓之薄,这节运用了不少定语来修饰,找出来,说说这些修饰语的作用?,“四十几年的”“数不尽的”表明大堰河一生凄苦之沉重;“四块钱的”“几尺见方的”“一手把的”表明安葬之简陋。其中蕴涵了诗人对不公正的社会的愤慨,也含着对大堰河深深的悼念与歉疚。,11、读第9-11节诗歌,请思考:大堰河辛劳一生,死后得到了什么?你从中读到了什么?,愤怒控诉不公道的黑暗社会 深切同情大堰河的悲惨命运,,12、第12节是诗人呈给大堰河的挽歌,诗人赞美的仅仅是大堰河吗?,不是。 诗人把对大堰河的爱升华为对广大劳动人民的爱,本节诗中诗人深情地写道:“呈给大地上一切的,我的大堰河般的保姆和她们的儿子,呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。”,是呈给大堰河的赞美诗。作者用呼告手法,直接抒发对大堰河的崇高敬意和深深爱戴之情,是全诗感情发展的高潮。,13、阅读13节思考:此节内容是写什么,有什么作用?,此节是全诗的总结,照应了全诗。,自主探究:,选择你喜欢的一节,谈谈诗人笔下的大堰河的形象。,总结大堰河的形象,大堰河是勤劳的,她用她“厚大的手掌”洗衣、做饭、养鸡、喂猪,终日操劳; 她又是善良的,永远“含着笑”做每一件农活,安天乐命,质朴乐观; 她又是慈爱的,纵使在终日劳动的疲累之后,她仍然不忘记同样用她“厚大的手掌”把“我”抱在怀里,抚摸“我”;,她还是博大的,她像亲生母亲一样,“深爱着她的乳儿”,“对她的邻居夸口赞美她的乳儿”,她梦想能“吃着她的乳儿的婚酒,坐在辉煌的结彩的堂上,而她的娇美的媳妇亲切地叫她‘婆婆’”,这个原本不太高的希望即使只能是“一个不能对人说的梦”,她也心满意足了。 然而她又是悲苦的,贫苦、劳累的生活过早地夺取了她的健康,年近40岁就“含泪地去了!”大堰河就是中国劳动妇女的缩影,她默默无闻、忍辱负重、任劳任怨地奉献了自己生命中全部的爱,她是平凡却又伟大的母亲。,这首长篇抒情诗选择了大堰河若干生活片断,一系列细节,多侧面地展示了她丰富的个性。大堰河勤劳纯朴、善良无私,在她身上,概括了千百万劳动妇女的共同品质。 “大堰河” 是千千万万劳动妇女的化身,是人类的保姆。她的悲剧命运很有典型性,通过这一形象的塑造,表达了诗人对劳动妇女的深切同情。也表达了对旧社会的愤怒控诉!,主题思想:,这首抒情长诗,以深沉、真挚的感情,歌颂了贫农妇女大堰河勤劳、善良的美好品质,描写了她的悲惨命运,并诅咒和揭露了造成她悲剧命的黑暗社会。,,,你用你厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我。,苦难而又温馨的母爱! 伟大而又深沉的母爱!,,,,大堰河,为了生活,在她流尽了她的乳液之后, 她就开始用抱过我的两臂劳动了。,,,,在我吃光了大堰河的奶之后, 我被生我的父母领回到自己的家。 啊,大堰河,你为什么要哭?,,,作业: 1、有感情地诵读这首诗,进一步感受诗人深沉真挚的感情。 2、本诗在艺术上有哪些特色,请简要分析。,,
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