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棋类课程教案教程.doc

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棋类 课程 教案 教程
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.棋类课程教案金沙湖实验学校苏宏明五子棋第1课时  教学目标:  1、初步了解五子棋的基本知识。  2、培养学生对下五子棋的兴趣。 教学准备:五子棋材料教学方法:1、 出示棋盘和棋子,教师演示,让学生认识什么是五子棋。 2、讲解棋盘的结构及如何构成五子的排列方法  3、理解基本规则:最先连成5个的为胜。  4、让学生两人一组,操作练习。第2课时  教学目标:  1、观看五子棋影片,让学生了解五子棋的一些基本的术语。  2、培养学生的学习兴趣。  教学准备:五子棋影片  教学方法:  1、引导学生观看影片。  2、提问:什么是先手?什么是后手?什么是活三?跳三?跳四?死四?3、讨论:怎么样才能赢?五子棋教育活动第3课时  教学目标:加强练习,提高操作能力。  教学准备:五子棋材料  教学方法:  1、提出要求,让学生互相练习下五子棋,教师给予具体指导。  2、分组选出下的好的学生,让大家欣赏,并提出优点和不足。第4课时  教学目标:学习五子棋的基本阵法(1、2)  教学准备:图片、PPT教学方法:1、出示图片,讲解五子棋的基本阵法  (1) 斜三阵:斜三阵是在民间广泛流传的开局之一,它的变形极多,变化十分有趣。  (2) 一字长蛇阵:一字长蛇阵实际上是由斜三阵变化而来的。  2、组织学生两人一组进行练习。  3、评选小棋手。 第5课时  教学目标:学习五子棋的基本阵法(3、4、5 )  教学准备:图片、PPT教学方法:1、出示图片,讲解五子棋的基本阵法  (1) 长勾阵:长勾阵形似一个勾形,它也是由斜三阵变化而来。  (2) 四角阵:黑方l、3、5、7四个子呈四方形摆布,故名"四角阵"。  (3)双四角阵:黑方l、3、5、7与白方2、4、6、8均形成四方形阵式,实际上,此阵亦是由"四角阵"变化而来。  2、组织学生两人一组进行练习。  3、评选小棋手。第6课时教学目标:学习五子棋的基本阵法(6、7、8、9)教学准备:图片教学方法: 1、出示图片,讲解五子棋的基本阵法(1)梅花阵:黑l、3、5、7与中心的白2相配,形似一朵梅花,故名"梅花阵"。(2)剑阵:黑方以"花月"开局,黑5与白6交换之后,已形似一柄短剑;黑7再冲四,剑身加长;白8必应,更酷似一柄尖端白光闪闪的长剑。此阵变化甚多,十分有趣。(3)燕阵:黑方以"恒星"开局,直至黑9定形。请注意,此阵以白2为头,以白6及白8为展开的两翅膀,以白4及黑5为身躯,以黑9及黑7为张开的尾翼,形似一只正在飞翔的雨燕,故名"燕阵"。(4)八封阵:黑1、黑3;黑5、黑7、黑9、黑11……每一个黑子与黑子之间均呈日形"马步"相连。此阵是中国民间传统战法中 "以守待攻"战术的杰出代表作。2、组织学生两人一组进行练习。3、评选小棋手。第7课时  教学目标:  1、通过学习《五子兵法》,观察图解,使学生进一步掌握下五子棋的技能。  2、发展学生的思维能力,提高学生的智力水平。  教学准备:图片  教学方法:  1、教学生学习《五子兵法》  先手要攻,后手要守。 以攻为守,以守待攻。  攻守转换,慎思变化。 先行争夺,地破天惊。  守取外势,攻聚内力。 八卦易守,成角易攻。  阻断分隔,稳如泰山。 不思争先,胜比登天。  初盘争二,局终抢三。 留三不冲,变化万千。  多个先手,细算次先。 五子要点,次序在前。  斜线为阴,直线为阳。 阴阳结合,防不胜防。  连三连四,易见为明。 跳三跳四,暗剑深藏。  己落一子,敌增一兵。 攻其要点,守其必争。  势已形成,败即降临。 五子精华,一子输赢。  2、出示图片,讲解〈五子兵法〉的分解图  3、学生分组练习。  学生五子棋比赛规则  1、猜拳胜者执黑先行,从棋盘中心点相互顺序落子。  2、最先在棋盘的横向、竖向、斜向形成连续的相同的五子  棋的为胜。  3、如分不出胜负则定为平局,每平一局则加赛一局,依此  类推。  4、对局中悔棋、中途退场均判为负。  5、比赛分为初赛、复赛、决赛,采用循环制。象棋第1课时教学内容:认识棋盘和棋子教学目标:1、了解棋盘的构成和棋子。          2、培养下中国象棋的兴趣。教学准备:中国象棋一副教学过程:一、  组织:1、课堂常规教育。课前要准备好象棋,上课时先听老师讲象棋知识,学到一些本领后再打开象棋下。2、可以先让会下棋的学生简单介绍一下。师介绍:这个学期我们要学习的是中国象棋。走象棋就像是两军作战,双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领,一旦对方的将或帅被杀死,对方就全军覆没,我方就获胜了。二、  认识棋盘:1、棋盘,是完全相同的两部分相对组成的,就一方来说是,是由五条横线和9条竖线交叉而成。2、中间有一条空白的横道,象征着界限,写着“楚河”“汉界”,叫“河界”。合起来就是横十竖九的完整棋盘了。“河界”中间虽然没有线,但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。只是有些子不能过河。3、每一方直线的标法,从右往左,依次为1-9路,双方刚好相反。4、双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内有两条对角线,组成一个“米”字,称为“九宫”。将(帅)士的活动范围不能走出“九宫”。三、认识棋子:考虑到很多学生认识棋,可以用比赛的方式进行认棋比赛。四、学生互相介绍,拿出棋盘对照自己的,进行巩固介绍记忆。第2课时教学内容:摆棋 教学目标:1、能认识各个棋,并会摆棋。          2、培养学生对象棋的兴趣。教学准备:中国象棋一副教学过程:一、复习棋盘和棋子请学生说一说棋盘上有几条竖线和横线。(9条竖线和10条横线。)你已经认识了哪些棋子?红方有哪些棋子?黑方有哪些棋子?二、新授摆棋(一)以红方为例,按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋。象棋的棋子是摆在交叉点上的。以红方为例:(学生示范摆和老师讲解结合,边讲边试着摆)1、五个“兵”对了,隔一路,一字排开摆在自己这方阵地的第四条横线上。2、两个“炮”分别摆在2路和8路与第3条横线的交叉点上。其他棋子都摆在底线上:3、两个“车”对称地摆在1路和9路上。4、两个“马”摆在2路和8路上。5、两个“相”摆在3路和7路上。6、两个“士”摆在4路和6路上。帅摆在底线当中,5路上。注意:可请会摆棋的学生来摆,教师在旁补充说明。你发现了什么?(左右棋子是对称的)(二)红方的棋子这样摆,黑方的棋子你会摆吗?学生也摆一摆。试着摆一摆黑方的棋。比较黑方和红方的棋子,有什么发现?复习:象棋的棋子共有32个。其中:帅=将,   仕=士  ,   相=象 ,   车=车,    马=马,  炮=炮,  兵=卒。红、黑双方的七个兵种,形异实同,好比军队的服装,以示区别。(三)数一数:象棋的棋子共有32个。每个兵种有几颗也记一记。(四)试一试  [同桌两人摆好一副棋]比一比,谁摆得又对又快!自由对弈或摆棋第3课时教学内容:棋子走法(一)将、士、象、兵教学目标: 1、初步学会将、士、象、兵的走法          2、培养学生对象棋的兴趣。教学准备:中国象棋一副教学过程:一、复习摆棋:请一生上来摆。二、介绍将、士、象、兵的功能和走法1.     帅/将:全军的统帅(没有它就要输棋)1)  将与帅,不能在同一条直线上直接见面,谁主动见对方,谁就输。2)  只能在九宫内直走、横走。3)  仅限一步2.     仕 /士:统帅的贴身警卫(像贴身警卫一样保卫统帅)1)  只能陪帅(将)在九宫内活动2)  斜行一步3.     相/象 :大步走“田”  巡逻阵地 1)  大步走“田”字,不能越过河界(它基本上是在九宫之外巡逻,并且是按固定路线巡逻。)2)  塞象眼(“田”的中心若是有一棋子(不论红黑)挡道,它 就不能飞过去。)4.     兵/卒:数量最多 1)  未过河时,每着只许向前走一步2)  过河后,可以横走或前走,只进不退,“小兵过河顶大车”注:每介绍一个兵种,教师要通过在棋盘上行走举例介绍。三、师走,生判断。四、生走,生判断。第4课时教学内容:棋子走法(二)车、马、炮教学目标:1、初步学会车、马、炮的走法。            2、培养下中国象棋的兴趣。 教学准备:中国象棋一副教学过程:一、复习:将、士、象、兵的走法和作用,请几个学生说一说。二、具体走法1.车的走法 快速灵活    威力第一  “三步不出车,必定要输棋”a) 直走横走,不限步数(中间无阻隔的情况下,才可以)b) 所到之处,如有对方棋子便吃掉。2.马的走法 满场飞奔    八面威风c) 一直一斜,“日”字形,曲折前进(依线走一步再走一斜步)d)马的活动范围没有限制,有时可以是走八个方向e) “蹩马腿”(依线走一步的交点上有一个棋子(不论红黑)“憋马腿”,马就不能“跳”过去。3.炮的走法 隔山打牛一招鲜(一招鲜,吃遍天)f) 不吃子时,走法同车一样g) 炮打隔子三、师走,生判断。四、生走,生判断。五、下棋口诀 将军不离九宫内    士止相随不出宫象飞四方营四角    马行一步一尖冲炮需隔子打一子    车行直路任西东唯卒只能行一步    过河横进退无踪 第5课时教学内容:吃子法教学目标:1.了解各个棋子的走法和吃法。          2.激发学生对象棋的兴趣。          3.联系各类棋子的走法和吃法。教学准备:中国象棋一副教学过程:一、组织教学。 二、教学“吃子法”1. 介绍吃子的定义:一方棋子可以走到并且愿意走到的位置上有对方的棋子存在,就可以把对方的棋子吃掉而占领那个位置。2. 吃子时各种不同的情况1) 按照自己的走法,吃掉对方的同兵种棋子,同时也可被对方棋子吃掉2)按照自己的走法,可以吃掉对方棋子,但对方却吃不掉自己3)不同兵种的吃与反吃吃将(帅):赢定了。吃车:削弱了对方的很大势力。吃仕:将(帅)失去了左右手3. 小结各种棋子的走法和吃法4. 师举例,生判断5. 同桌练一练第6课时教学内容:棋子的价值教学目标:1.通过棋子价值表初步了解各棋子的价值,避免在实战中得不偿失。            2.在实战例子中感知各棋子的价值。教学准备:中国象棋一副教学过程:一、组织教学二、教学“棋子的价值”1. 过渡:在下象棋时,我们常常喜欢用车、马、炮。因为这三颗棋本领很大。如果他们牺牲了,就会觉得很可惜,人们常常把这3颗棋叫做大子。在下棋的时候,会遇到你吃了对方一个“车”,对方吃了你一个“炮”,你合算吗?有经验的棋手就根据每种棋子的最多控制点列出一张《棋子价值表》。我们一起来来看看。2. 棋子的价值:棋子价值表   兵种 最多控制点分值兵(卒)未过河11已过河32仕(士)42相(象)42马84炮154.5车179帅(将)4- 3、小结:车、马、炮这三个兵种价值较高。其中,车的价值最高,等于两个炮,高于一马一炮,高于双马,而一炮高于一马。 而仕(士)、相(象)、兵(卒)这三个兵种则价值较低。4、师举例生判断值不值。例一:下棋第一步就走用炮换马,这样值不值?三、生与生对弈。第7课时教学内容:胜、负、和教学目标:1. 知道输棋(对方得胜)或者和棋的几种情况。            2.培养下棋的兴趣。教学准备:中国象棋一副教学过程:一、组织教学,象棋使者检查带棋情况二、新授下棋下到最后,到底是谁赢谁输呢?今天我们一起来看看,怎么样的情况是你赢了。     [每说一种情况配上具体的实例]1、对方的帅被你“将死”2、帅被照将,造成同对方帅直接照面。3、对方帅被“困毙”4、对方认输5、走棋违反条例,应变而不变者6、单方面违例三次7、因违反纪律。刚才这些情况就算你赢了,同样你赢了,对方就输了。但是有的时候,下了很长时间,也没有分出胜负出现“和棋”,哪些情况才算是“和棋”呢?1、  双方无取胜的可能2、  一方提议作和,对方同意。3、  双方走棋出现循环反复达三次,可由一方提和,经审查属实,可以判和。4、  在一局棋中,无论从哪一着算起,至少在60个回合中,双方都没有损失一子时,可由一方提和,经审查属实,可以判和。(60回合规则)三、小结四、练习
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