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【可编辑】紫荆花幼儿园小学化倾向自查报告.doc

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可编辑 编辑 紫荆花 幼儿园 小学 倾向 自查 报告
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岩脚镇紫荆花幼儿园“小学化” 倾向自查报告我园接到岩脚镇中心校转发《六枝特区教育局关于开展幼儿园”小学化”专项治理工作的通知》的文件后,跟据文件要求,我园高度重视此项工作的推进落实,积极组织全园教职员工认真学习文件精神,并梳理和自查保教工作行为,为更好地促进我园幼儿健康全面成长、抓好常规教育、养成良好习惯,跟据文件精神,我园从以下几个方面对“小学化”现象进行自查,现将自查情况报告如下:一、自查情况:1、教育内容:我园认真严格遵循《幼儿园工作规程》《幼儿园纲要》进行保教工作计划的制订和实施,不提前教授汉语拼音、识字、计算等小学化的内容,没有发现布置完成小学内容的家庭作业,也没有组织小学内容的相关测试,幼儿园课程以游戏、活动为主。课程设置方面多以开发幼儿智力为主,让幼儿在“玩中学、学中玩”。2、保教方式: 我园每天分班进行户外活动,活动以落实活动为基础的的基本活动要求,不强制幼儿以机械背诵、记忆、抄写,计算等方式进行知识强化训练。保证幼儿每天有充足的活动时间。3、教学环境:跟据我园的具体情况,在幼儿园里面设置有游戏、阅读等多个主体活动区域,并提供充足的玩具、游戏材料、图书等多种方式的材料。并跟据本地的风俗习惯、节气节日开放设置适合幼儿的游戏活动。4、教师能力:我园目前有三位幼儿园教师,一位获得幼儿园教师资格证,其他两位未获得教师资格证。幼儿园跟据教师的实际教育工作能力,积极组织教师参加各项学习培训活动,努力提高教师的职业能力。5、育儿宣传:我园的育儿宣传主要是以学前教育宣传月活动为契机,以张贴宣传月活动海报、幼儿园亲子活动、家园座谈会等方式进行科学育儿宣传。二、存在问题:1、对“小学化”的范围理解不够充分,有向幼儿发放教材,在一些游戏、活动中添加一定的识字、拼音、计算等一些不该添加的内容,忽视了幼儿的主体地位,没有给到幼儿一个快乐的童年,一定程度上扼杀了孩子的天性。 2、保教方式单一,没有更好的跟据幼儿的的特点做出个性化的保教方式方法,主题活动少,活动主题不鲜明,没有很好的跟据规程、指南、纲要的相关内容来安排一日活动。3、教学环境创设不够完善,功能区划分模糊,教室布置没有体现幼儿天真、活泼的个性化特点,图书玩具相对较少,活动材料不足,没有办法完全开展全班游戏及活动。4、教师专业水平参差不齐,部分教师存在能力不足、认识不够,对学习不够重视,为迎合家长需求穿插小学化内容进行教学。专业水平低,很大程度上制约了科学幼教工作的开展。 5、育儿宣传不够全面,宣传比较片面,针对性不强,对宣传的效果没有一个有效的跟踪验证,致使科学的育儿宣传没有达到预期目标,部分家长的意识仍然没有得到根本性的转变。三、改进方向:1、统一思想,提高认识。积极组织全园教职员工学习专项治理的文件精神,树立正确的价值观、教育观,把思想统一到文件精神上面来,全园上下要全方位、多渠道了解“小学化”倾向教育对幼儿的危害,从根本上树立抵制“小学化”倾向教育的理念。确保全园教职员工思想得到统一,认识得到提高. 2、加强管理,规范保教。加强对全园教职员工的管理,自上而下,跟据文件精神,结合规程、纲要等要求。有针对性地对我园的保教工作查找“小学化”教育倾向的痕迹,科学制定保教计划,从根本上规范我园的保教工作。3、转变观念,家园一致。去除“小学化”,转变家长观念的关键。在此项工作中,我园将积极认真做好家长的解释工作,首先要让他们认识到“小学化”的危害。我园虽然地处镇中,但家长育儿观念还比较落后,部分家长更是一味强调要教授幼儿识字量和计算。家长工作比较难开展,为此,我园将通过家访、家长座谈会、发放育儿知识宣传资料等形式向家长说明“小学化”教育和过早写字对幼儿身体发育和脑力发育的危害。“小学化”教育抑制了幼儿的想象力和创造力、给幼儿带来压力、负担,过早剥夺了他们快乐的童年。家长望子成龙,但往往成了拔苗助长。只有从根本上改变家长的育儿观念,才能真正地做到幼儿园教育游戏化。通过此次自查,暴露了我园的一些问题,也让我们认识到自己的不足,同时,也在无形中也鞭策了我园相关工作的进步,使我园的保教工作得到进一步的加强,对有效去除“小学化”倾向教育,促进幼儿全面、和谐、健康而有个性的发展奠定坚实基础。 岩脚镇紫荆花幼儿园2018年9月6日
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