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Unit1 Welcome back! 第1课时 授课日期:教学目标 1.用所学词语和句型讨论回校这个话题。 2.听懂会用所学句型welcome back!进行问答对话,掌握生词。 教学内容 词汇:door open window close 句型:Good to see you again. Welcome back! 教学过程 1. warm up 师:先前学过的句型hi, nice to meet you!开问 生:Nice to meet you, too. 巩固和复习以前所学内容,并引出回校话题。 2.任务1 (1)看look and listen的教学内容。 对话中出现了什么人物,他们在谈论什么,提到了哪些内容, 将有关生词写到黑板上。 (2)简单讲解黑板上的生词,教学生认读、跟读和记忆。 (3)播放录音。先听两遍,让学生带着问题、带着目的去听。 (4)通过多种形式让学生朗读录音内容。比如:跟录音读,跟教师读,角色扮演朗读。 (5)分小组角色扮演。 3.任务2 (1)看listen,circle and say的教学内容 带领学生朗读door open window close 这些单词。 (2)播放录音。 先让学生仔细听,注意动词。 (3) 两人一组,仿照图片内容进行对话练习。 教学反思: 第2课时 授课日期:教学目标 1.用所学词语和句型讨论回校话题。 2.听懂会用所学句型Good to see you again. 进行对话和交流。 教学内容 句型:Good to see you again. Welcome back! 教学过程 1.任务3 (1)看look, listen and try的教学内容。 浏览,了解大意和要求。 (2) 播放录音。先认真听两遍,听清人物的对话内容。 (3)两人一组,仿照图片内容进行对话练习。 2.任务4 (1)看listen and tick的教学内容 浏览,了解大意和要求。 (2) 播放录音。先认真听两遍,听清人物的对话内容。 (3)根据录音内容,选择正确的打钩。 (4) 学生互相检查,看是否正确。教学反思: 第3课时 授课日期:教学目标 1.用所学词语和句型谈论新学期回校的话题。 2.听懂会用所学句型Good to see you again. Welcome back! 进行对话和交流。 教学内容 词汇:quiet touch 句型:Good to see you again. Welcome back! 教学过程 1.任务5 (1)看play a game的教学内容。 浏览,了解大意和要求。 (2)两人一组,仿照look, listen and try的教学内容,仿照句型Good to see you again. 进行对话练习。 (3)朗读短文内容。 可跟读、带读、齐读 2.任务6 (1)看listen and number的教学内容。 浏览,了解大意和要求。 (2) 播放录音。先认真听两遍,听清人物的对话内容。 (3)根据录音内容,标出正确的先后顺序。 (4)学生互相检查,看是否正确。教学反思: 第4课时 授课日期:教学目标 1.用所学词语和句型表述学生回校的内容。 2.注意观察生活和媒体中的简单英语。 教学内容 词汇:quiet touch glad Close window 句型:Close the window, please. Open your books, please. 教学过程 1.任务7 (1)看look and match的教学内容。 浏览,了解大意和要求。 (2) 根据所学内容,将句子表达的意思与具体情景连线。 (3)学生互相检查,看是否正确。 2.任务8 (1)放录音listen and sing。 放两遍,学生跟读 (2) 黑板上书写生字,学生边听录音边指认单词。 3.任务9 (1) 两人一组,就本单元学习的句型进行对话练习。 (2)情景模拟表演比如 Good to see you again. Thank you. (3) 学生听door open window close 等词的录音,并跟读。 将每个单词在练习本上抄写3~5遍。教学反思: Unit2 She is a new pupil! 第1课时 授课日期:教学目标 1.用所学词语和句型讨论身份话题。 2.听懂会用所学句型who is she? She is a new pupil.进行问答对话,掌握生词。 教学内容 词汇:pupil mum dad friend 句型:Who is she? She is a new pupil. 教学过程 1. warm up 师:先前学过的句型good morning!开问 生:Good morning! 巩固和复习以前所学内容,并引出本节课内容。 2.任务1 (1)看look and listen的教学内容。 对话中出现了什么人物,他们在谈论什么,提到了哪些内容, 将有关生词写到黑板上。 (2) 简单讲解黑板上的生词,教学生认读、跟读和记忆。 (3)播放录音。先听两遍,让学生带着问题、带着目的去听。 (4)通过多种形式让学生朗读录音内容。比如:跟录音读,跟教师读,角色扮演朗读。 (5)分小组角色扮演。 3.任务2 (1)看listen,circle and say的教学内容 带领学生朗读pupil mum dad friend这些单词。 (2)播放录音。 先让学生仔细听,注意生词。 (3) 两人一组,仿照图片内容进行对话练习。 教学反思: 第2课时 授课日期:教学目标 1.用所学词语和句型讨论人物身份和喜好。 2.听懂会用所学句型Who is she? 进行对话和交流。 教学内容 句型:Who is she? She is my new friend. 教学过程 1.任务3 (1)看look and try的教学内容。 浏览,了解大意和要求。 (2) 播放录音。先认真听两遍,听清人物的对话内容 。 (3)两人一组,仿照图片内容进行对话练习。 2.任务4 (1)看look and talk的教学内容 浏览,了解大意和要求。 (2) 播放录音。先认真听两遍,听清人物的对话内容。 (3)两人一组,仿照图片内容进行对话练习。教学反思: 第3课时 授课日期: 教学目标 1. 用所学词语和句型讨论人物身份和喜好。 2.听懂会用所学句型Who is she? 进行对话和交流。教学内容 词汇:cats horse 句型:What does she like? She likes cats. 教学过程 1.任务5 (1)看listen and tick的教学内容。 浏览,了解大意和要求。 (2) 播放录音。先认真听两遍,听清人物的对话内容。 (3)根据录音内容,将正确的打钩。 (4)学生互相检查,看是否正确。 2.任务6 (1)看look, listen and try的教学内容。 浏览,了解大意和要求。 (2) 播放录音。先认真听两遍,听清人物的对话内容。 (3)两人一组,仿照图片内容进行对话练习。教学反思: 第4课时 授课日期: 教学目标 1. 用所学词语和句型表述人物身份和喜好。 2.注意观察生活中的简单英语。 教学内容 词汇:pupil mum dad friend 句型:What does she like? She likes … 教学过程 1.任务7 (1)看draw, write and talk的教学内容。 浏览,了解大意和要求。 (2)根据对话内容,先将句子补充完整,再画画。 (3)学生互相检查,看是否正确。 2.任务8 (1)放录音listen and chant。 放两遍,学生跟读 (2) 黑板上书写生字,学生边听录音边指认单词。 3.任务9 (1) 两人一组,就本单元学习的句型进行对话练习。 (2)情景模拟表演比如 What does she like? She likes … He likes… (3)学生听pupil mum dad friend等词的录音,并跟读。将每个单词在练习本上抄写3~5遍。 教学反思: Unit3 I like running. 第1课时 授课日期: 教学目标 1.用所学词语和句型讨论爱好这个话题。 2.听懂会用所学句型I like running.进行问答对话,掌握生词。 教学内容 词汇:run jump read write 句型:what do you want to do? I like running. 教学过程 1. warm up 说说自己的爱好,引出话题。 2.任务1 (1)看look and listen的教学内容。 对话中出现了什么人物,他们在谈论什么,提到了哪些内容, 将有关生词写到黑板上。 (2) 简单讲解黑板上的生词,教学生认读、跟读和记忆。 (3)播放录音。先听两遍,让学生带着问题、带着目的去听。 (4)通过多种形式让学生朗读录音内容。比如:跟录音读,跟教师读,角色扮演朗读。 (5)分小组角色扮演。 3.任务2 (1)看listen,circle and say的教学内容 带领学生朗读run jump read write 这些单词。 (2)播放录音。 先让学生仔细听,注意动词。 (3) 两人一组,仿照图片内容进行对话练习。教学反思: 第2课时 授课日期: 教学目标 1.用所学词语和句型讨论爱好话题。 2.听懂会用所学句型Do you like reading? Yes, I do.进行对话和交流。 教学内容 句型:Do you like reading? Yes, I do. 教学过程 1.任务3 (1)看look and try的教学内容。 浏览,了解大意和要求。 (2) 播放录音。先认真听两遍,听清人物的对话内容。 (3)两人一组,仿照图片内容进行对话练习。 2.任务4 (1)看listen and match的教学内容 浏览,了解大意和要求。 (2) 播放录音。先认真听两遍,听清人物的对话内容。 (3)根据录音内容,完成练习。 (4) 学生互相检查,看是否正确。教学反思: 第3课时 授课日期: 教学目标 1.用所学词语和句型谈论个人爱好。 2.听懂会用所学句型Do you like reading? Yes, I do. 进行对话和交流。 教学内容 词汇:reading jumping writing running 句型:Do you like reading? Yes, I do. No, I don’t. 教学过程 1.任务5 (1)看的教学内容。 浏览,了解大意和要求。 (2)完成表格 2.任务6 (1)看look,listen and try的教学内容。 (2)播放录音。先认真听两遍,听清人物的对话内容。 (3)两人一组,仿照图片内容进行对话练习。 教学反思: 第4课时 授课日期: 教学目标 1.用所学词语和句型表述个人爱好。 2.听懂会用what does she like? She likes reading.进行对话。 教学内容 句型:What does she like? She likes reading. 教学过程 1.任务7 (1)看look and talk的教学内容。 浏览,了解大意和要求。 (2)两人一组,互相问答。 (3)学生互相检查,看是否正确。 2.任务8 (1)放录音listen and chant。 放两遍,学生跟读 (2) 黑板上书写生字,学生边听录音边指认单词。 3.任务9 (1) 两人一组,就本单元学习的句型进行对话练习。 (2)情景模拟表演比如 What does she like? She likes reading. (3) 学生听run jump read write 等词的录音,并跟读。 将每个单词在练习本上抄写3~5遍。 教学反思: Unit4 what’s your favorite food? 授课日期: 第1课时 教学目标 1.用所学词语和句型讨论食物这个话题。 2.听懂会用所学句型what’s your favorite food? I like noodles. 进行问答对话,掌握生词。 教学内容 词汇:rice bread noodle food 句型:what’s your favorite food? I like noodles. 教学过程 1. warm up 师:先前学过的句型I like…开问 巩固和复习以前所学内容,并引出话题。 2.任务1 (1)看look and listen的教学内容。 对话中出现了什么人物,他们在谈论什么,提到了哪些内容, 将有关生词写到黑板上。 (2) 简单讲解黑板上的生词,教学生认读、跟读和记忆。 (3)播放录音。先听两遍,让学生带着问题、带着目的去听。 (4)通过多种形式让学生朗读录音内容。比如:跟录音读,跟教师读,角色扮演朗读。 (5)分小组角色扮演。 3.任务2 (1)看listen,circle and say的教学内容 带领学生朗读rice bread noodle food 这些单词。 (2)播放录音。 先让学生仔细听,注意动词。 (3) 两人一组,仿照图片内容进行对话练习。教学反思: 第2课时 授课日期: 教学目标 1.用所学词语和句型讨论食物话题。 2.听懂会用所学句型My favorite food is noodles. Do you like bread? Yes, I do. 进行对话和交流。 教学内容 句型:My favorite food is noodles. Do you like bread? Yes, I do. 教学过程 1.任务3 (1)看look, listen and try的教学内容。 浏览,了解大意和要求。 (2) 播放录音。先认真听两遍,听清人物的对话内容。 (3)两人一组,仿照图片内容进行对话练习。 2.任务4 (1)看listen and match的教学内容 浏览,了解大意和要求。 (2) 播放录音。先认真听两遍,听清人物的对话内容。 (3)根据录音内容,选择正确的打钩。 (4) 学生互相检查,看是否正确。 教学反思: 第3课时 授课日期: 教学目标 1.用所学词语和句型谈论最喜欢的食物话题。 2.听懂会用所学句型what’s your favorite food? I like noodles.进行对话和交流。 教学内容 词汇:rice noodle bread 句型:What’s your favorite food? I like noodles. 教学过程 1.任务5 (1)看tick and talk的教学内容。 浏览,了解大意和要求。 (2)两人一组,仿照look, listen and try的教学内容,仿照句型What’s your favorite food? 进行对话练习。 (3)完成练习。 2.任务6 (1)看look, listen and try的教学内容。 浏览,了解大意和要求。 (2) 播放录音。先认真听两遍,听清人物的对话内容。 (3)两人一组,仿照look, listen and try的教学内容,仿照句型进行对话练习。 教学反思: 第4课时 授课日期: 教学目标 1.用所学词语和句型表述最喜欢的食物。 2.听懂会用What’s your favorite food? I like noodles. 进行对话。 教学内容 词汇:a bag of piece box 句型:What’s your favorite food? I like noodles. 教学过程 1.任务7 (1)看write and talk的教学内容。 浏览,了解大意和要求。 (2) 两人一组,仿照图片进行对话练习。 (3)完成填空。 (4)学生互相检查,看是否正确。 2.任务8 (1)放录音listen and sing。 放两遍,学生跟读 (2) 黑板上书写生字,学生边听录音边指认单词。 3.任务9 (1) 两人一组,就本单元学习的句型进行对话练习。 (2)情景模拟表演比如 What’s your favorite food? I like noodles. (3) 学生听rice bread noodle food等词的录音,并跟读。 将每个单词在练习本上抄写3~5遍。教学反思: Unit5 pass me the milk, please. 第1课时 授课日期: 教学目标 1.用所学词语和句型讨论请求帮助这个话题。 2.听懂会用所学句型pass me the milk, please~Here you are. 进行问答对话,掌握生词。 教学内容 词汇:milk ice-cream water box 句型:pass me the milk, please~ Here you are. Thank you! 教学过程 1. warm up 师:先前学过的句型can you help me? 开问 生:yes. 巩固和复习以前所学内容,并引出话题。 2.任务1 (1)看look and listen的教学内容。 对话中出现了什么人物,他们在谈论什么,提到了哪些内容, 将有关生词写到黑板上。 (2) 简单讲解黑板上的生词,教学生认读、跟读和记忆。 (3)播放录音。先听两遍,让学生带着问题、带着目的去听。 (4)通过多种形式让学生朗读录音内容。比如:跟录音读,跟教师读,角色扮演朗读。 (5)分小组角色扮演。 3.任务2 (1)看listen,circle and say的教学内容 带领学生朗读milk ice-cream water box 这些单词。 (2)播放录音。 先让学生仔细听,注意动词。 (3) 两人一组,仿照图片内容进行对话练习。教学反思: 第2课时 授课日期: 教学目标 1.用所学词语和句型讨论请求帮助话题。 2.听懂会用所学句型pass me the water, please~Here you are. 进行对话和交流。 教学内容 句型:pass me the water, please.Here you are. 教学过程 1.任务3 (1)看look, listen and try的教学内容。 浏览,了解大意和要求。 (2) 播放录音。先认真听两遍,听清人物的对话内容。 (3)两人一组,仿照图片内容进行对话练习。 2.任务4 (1)看listen and tick的教学内容 浏览,了解大意和要求。 (2) 播放录音。先认真听两遍,听清人物的对话内容。 (3)根据录音内容,选择正确的打钩。 (4) 学生互相检查,看是否正确。教学反思: 第3课时 授课日期: 教学目标 1.用所学词语和句型谈论传递东西话题。 2.听懂会用所学句型pass me the water, please~Here you are. 进行对话和交流。 教学内容 词汇:egg apple 句型:pass me the water, please~ Here you are. 教学过程 1.任务5 (1)看play a game的教学内容。 浏览,了解大意和要求。 (2)两人一组,仿照look, listen and try的教学内容,仿照句型pass me the water, please.Here you are. 进行对话练习。 (3)朗读短文内容。 可跟读、带读、齐读 2.任务6 (1)看look, listen and tick的教学内容。 浏览,了解大意和要求。 (2)播放录音。先认真听两遍,听清人物的对话内容。 (3)根据录音内容,标出正确的食物。(4)学生互相检查,看是否正确。 教学反思: 第4课时 授课日期: 教学目标 1. 用所学词语和句型表述请求帮助传递东西。 2.听懂会用所学句型pass me the water, please.Here you are. 进行对话和交流。 教学内容 词汇:egg apple bread ice-cream 句型:pass me the water, please. Here you are. 教学过程 1.任务7 (1)看write and act的教学内容。 浏览,了解大意和要求。 (2) 根据所学内容,将正确的句子与具体情景配对。 (3)学生互相检查,看是否正确。 2.任务8 (1)放录音listen and chant。 放两遍,学生跟读 (2) 黑板上书写生字,学生边听录音边指认单词。 3.任务9 (1) 两人一组,就本单元学习的句型进行对话练习。 (2)情景模拟表演比如 pass me the milk, please.Here you are. Thank you! (3)学生听milk ice-cream water box 等词的录音,并跟读。 将每个单词在练习本上抄写3~5遍。教学反思: Unit6 let’s draw a panda! 第1课时 授课日期: 教学目标 1.用所学词语和句型讨论画画的有关事项。 2.听懂会用所学句型Let’s draw a panda! Pass me the crayon, please. 进行问答对话,掌握生词。 教学内容 词汇:paper crayon draw cut 句型:Let’s draw a panda! Pass me the crayon, please. 教学过程 1. warm up 自由讨论画画的时候要注意的事项,引出话题。 2.任务1 (1)看look and listen的教学内容。 对话中出现了什么人物,他们在谈论什么,提到了哪些内容, 将有关生词写到黑板上。 (2) 简单讲解黑板上的生词,教学生认读、跟读和记忆。 (3)播放录音。先听两遍,让学生带着问题、带着目的去听。 (4)通过多种形式让学生朗读录音内容。比如:跟录音读,跟教师读,角色扮演朗读。 (5)分小组角色扮演。 3.任务2 (1)看listen,circle and say的教学内容 带领学生朗读paper crayon draw cut 这些单词。 (2)播放录音。 先让学生仔细听,注意动词。 (3) 两人一组,仿照图片内容进行对话练习。教学反思: 第2课时 授课日期: 教学目标 1.用所学词语和句型讨论画画事项。 2.听懂会用所学句型Good to see you again. 进行对话和交流。 教学内容 句型:Let’s draw a blue fish! Pass me the blue crayon, please. 教学过程 1.任务3 (1)看look, listen and try的教学内容。 浏览,了解大意和要求。 (2) 播放录音。先认真听两遍,听清人物的对话内容。 (3)两人一组,仿照图片内容进行对话练习。 2.任务4 (1)看listen and tick的教学内容 浏览,了解大意和要求。 (2) 播放录音。先认真听两遍,听清人物的对话内容。 (3)根据录音内容,选择正确的打钩。 (4) 学生互相检查,看是否正确。教学反思: 第3课时 授课日期: 教学目标 1.用所学词语和句型谈论画画注意事项。 2.听懂会用所学句型Let’s draw the nose. Let’s draw the mouth..进行对话和交流。 教学内容 词汇:nose mouth ear boy 句型:Let’s draw the nose. Let’s draw the mouth. 教学过程 1.任务5 (1)看play a game的教学内容。 浏览,了解大意和要求。 (2)两人一组,仿照look, listen and try的教学内容,仿照句型Let’s draw the nose. Let’s draw the mouth. 进行对话练习。 (3)朗读短文内容。 可跟读、带读、齐读 2.任务6 (1)看look, listen and try的教学内容。 浏览,了解大意和要求。 (2) 播放录音。先认真听两遍,听清人物的对话内容。 (3)跟读录音内容。 (4) 两人一组进行对话。教学反思: 第4课时 授课日期: 教学目标 1.用所学词语和句型表述画画事项。 2.注意观察生活中的简单英语。 教学内容 词汇:scissors paper cut 句型:Let’s draw a blue fish! Pass me the blue crayon, please. Where are the scissors? 教学过程 1.任务7 (1)看talk and draw的教学内容。 浏览,了解大意和要求。 (2)根据所学内容,将图画画好。 (3)学生互相检查,看是否正确。 2.任务8 (1)放录音listen and chant。 放两遍,学生跟读 (2) 黑板上书写生字,学生边听录音边指认单词。 3.任务9 (1) 两人一组,就本单元学习的句型进行对话练习。 (2)情景模拟表演比如 Let’s draw a blue fish! Pass me the blue crayon, please. Where are the scissors? (3) 学生听scissors paper cut 等词的录音,并跟读。 将每个单词在练习本上抄写3~5遍。教学反思: Unit7 where are you? 第1课时 授课日期: 教学目标 1.用所学词语和句型讨论打电话这个话题。 2.听懂会用所学句型Let’s call wangle. Where are you? 进行问答对话,掌握生词。 教学内容 词汇:park school call hello 句型:Let’s call wangle. Where are you? I am in the park. 教学过程 1. warm up 师:先前学过的句型hi, nice to meet you!开问 生:Nice to meet you, too. 巩固和复习以前所学内容,并引出话题。 2.任务1 (1)看look and listen的教学内容。 对话中出现了什么人物,他们在谈论什么,提到了哪些内容, 将有关生词写到黑板上。 (2) 简单讲解黑板上的生词,教学生认读、跟读和记忆。 (3)播放录音。先听两遍,让学生带着问题、带着目的去听。 (4)通过多种形式让学生朗读录音内容。比如:跟录音读,跟教师读,角色扮演朗读。 (5)分小组角色扮演。 3.任务2 (1)看listen,circle and say的教学内容 带领学生朗读park school call hello 这些单词。 (2)播放录音。 先让学生仔细听,注意动词。 (3) 两人一组,仿照图片内容进行对话练习。教学反思: 第2课时 授课日期: 教学目标 1.用所学词语和句型讨论打电话话题。 2.听懂会用所学句型what’s his number? Where are you? 进行对话和交流。 教学内容 句型:What’s his number? Where are you? 教学过程 1.任务3 (1)看listen and try的教学内容。 浏览,了解大意和要求。 (2) 播放录音。先认真听两遍,听清人物的对话内容。 (3)两人一组,仿照图片内容进行对话练习。 2.任务4 (1)看listen and tick的教学内容 浏览,了解大意和要求。 (2) 播放录音。先认真听两遍,听清人物的对话内容。 (3)根据录音内容,选择正确的打钩。 (4) 学生互相检查,看是否正确。教学反思: 第3课时 授课日期: 教学目标 1.用所学词语和句型谈论如何打电话。 2.听懂会用所学句型what’s his number? Where are you? 进行对话和交流。 教学内容 词汇:home classroom number 句型:What’s his number? Where are you? 教学过程 1.任务5 (1)看write and talk的教学内容。 浏览,了解大意和要求。 (2)两人一组,仿照look, listen and try的教学内容,仿照句型What’s his number? 进行对话练习。 可跟读、带读、齐读 2.任务6 (1)看look, listen and try的教学内容。 浏览,了解大意和要求。 (2) 播放录音。先认真听两遍,听清人物的对话内容。 (3)两人一组,仿照look, listen and try的教学内容,进行对话练习。 教学反思: 第4课时 授课日期: 教学目标 1.用所学词语和句型表述如何打电话。 2.学会运用生活中的简单英语。 教学内容 词汇:park school call hello 句型:may I speak to…, please? Where are you? 教学过程 1.任务7 (1)看look and match的教学内容。 浏览,了解大意和要求。 (2)根据所学内容,选择正确的打钩。 (3)学生互相检查,看是否正确。 2.任务8 (1)放录音listen and chant。 放两遍,学生跟读 (2) 黑板上书写生字,学生边听录音边指认单词。 3.任务9 (1) 两人一组,就本单元学习的句型进行对话练习。 (2)情景模拟表演比如 Let’s call wangle. Where are you? I am in the park. (3)学生听park school call hello等词的录音,并跟读。 将每个单词在练习本上抄写3~5遍。 教学反思: Unit8 do you have a pet? 第1课时 授课日期: 教学目标 1.用所学词语和句型讨论宠物这个话题。 2.听懂会用所学句型Do you have a pet? Yes, I do. I have a bird. 进行问答对话,掌握生词。 教学内容 词汇:animal bird snake color 句型:Do you have a pet? Yes, I do. I have a bird. 教学过程 1. warm up 师:先前学过的句型Do you have…?开问 巩固和复习以前所学内容,引出话题。 2.任务1 (1)看look and listen的教学内容。 对话中出现了什么人物,他们在谈论什么,提到了哪些内容, 将有关生词写到黑板上。 (2) 简单讲解黑板上的生词,教学生认读、跟读和记忆。 (3)播放录音。先听两遍,让学生带着问题、带着目的去听。 (4)通过多种形式让学生朗读录音内容。比如:跟录音读,跟教师读,角色扮演朗读。 (5)分小组角色扮演。 3.任务2 (1)看listen,circle and say的教学内容 带领学生朗读animal bird snake color 这些单词。 (2)播放录音。 先让学生仔细听,注意动词。 (3) 两人一组,仿照图片内容进行对话练习。教学反思: 第2课时 授课日期: 教学目标 1.用所学词语和句型讨论宠物话题。 2.听懂会用所学句型how many dogs are there?There are four dogs. 进行对话和交流。 教学内容 句型:How many dogs are there? There are four dogs. 教学过程 1.任务3 (1)看listen and try的教学内容。 浏览,了解大意和要求。 (2) 播放录音。先认真听两遍,听清人物的对话内容。 (3)两人一组,仿照图片内容进行对话练习。 2.任务4 (1)看listen, write and talk的教学内容 浏览,了解大意和要求。 (2) 播放录音。先认真听两遍,听清人物的对话内容。 (3)根据录音内容,填上正确的数字。 (4) 学生互相检查,看是否正确。教学反思: 第3课时 授课日期: 教学目标 1.用所学词语和句型谈论养宠物。 2.听懂会用所学句型do you like these pets? I like… I don’t like… 进行对话和交流。 教学内容 词汇:cow rabbit turtle cat fish 句型:do you like these pets? I like… I don’t like… 教学过程 1.任务5 (1)看教学内容。 浏览,了解大意和要求。 (2)找不同 2.任务6 (1)看look, learn and write的教学内容。 浏览,了解大意和要求。 (2) 播放录音。先认真听两遍,听清人物的对话内容。 (3)两人一组,仿照look, listen and try的教学内容,进行对话练习。教学反思: 第4课时 授课日期: 教学目标 1.用所学词语和句型表述喜欢的宠物。 2.学会运用生活中的简单英语。 教学内容 词汇:cow rabbit turtle cat fish 句型:do you like these pets? I like… I don’t like… 教学过程 1.任务7 (1)看talk and write的教学内容。 浏览,了解大意和要求。 (2)根据所学内容,填空。 (3)学生互相检查,看是否正确。 2.任务8 (1)放录音listen and chant。 放两遍,学生跟读 (2) 黑板上书写生字,学生边听录音边指认单词。 3.任务9 (1) 两人一组,就本单元学习的句型进行对话练习。 (2)情景模拟表演比如 Do you have a pet? Yes, I do. I have a bird. Do you like these pets? I like… I don’t like… (3) 学生听animal bird snake color 等词的录音,并跟读。 将每个单词在练习本上抄写3~5遍。教学反思: Unit9 let’s go to the zoo! 第1课时 授课日期: 教学目标 1.用所学词语和句型讨论动物园这个话题。 2.听懂会用所学句型look at the monkeys. The elephants are so big! 进行问答对话,掌握生词。 教学内容 词汇:zoo elephant tiger cap 句型:look at the monkeys. The elephants are so big! 教学过程 1. warm up 自由讨论动物园里有什么,引出话题。 2.任务1 (1)看look and listen的教学内容。 对话中出现了什么人物,他们在谈论什么,提到了哪些内容, 将有关生词写到黑板上。 (2) 简单讲解黑板上的生词,教学生认读、跟读和记忆。 (3)播放录音。先听两遍,让学生带着问题、带着目的去听。 (4)通过多种形式让学生朗读录音内容。比如:跟录音读,跟教师读,角色扮演朗读。 (5)分小组角色扮演。 3.任务2 (1)看listen,circle and say的教学内容 带领学生朗读zoo elephant tiger cap 这些单词。 (2)播放录音。 先让学生仔细听,注意动词。 (3) 两人一组,仿照图片内容进行对话练习。教学反思: 第2课时 授课日期: 教学目标 1.用所学词语和句型讨论动物园话题。 2.听懂会用所学句型Let’s go to the zoo! How many dogs are there? 进行对话和交流。 教学内容 句型:Let’s go to the zoo! How many dogs are there? There are four dogs. 教学过程 1.任务3 (1)看listen and try的教学内容。 浏览,了解大意和要求。 (2) 播放录音。先认真听两遍,听清人物的对话内容。 (3)两人一组,仿照图片内容进行对话练习。 2.任务4 (1)看listen, tick and group的教学内容 浏览,了解大意和要求。 (2) 播放录音。先认真听两遍,听清人物的对话内容。 (3)根据录音内容,选择正确的打钩。 (4) 学生互相检查,看是否正确。教学反思: 第3课时 授课日期: 教学目标 1.用所学词语和句型谈论动物。 2.听懂会用所学句型Let’s go to the zoo! I want to see the elephant. 进行对话和交流。 教学内容 词汇:cow rabbit turtle panda elephant 句型:Let’s go to the zoo! I want to see the elephant. I don’t like… 教学过程 1.任务5.6 (1)看教学内容。 浏览,了解大意和要求。 (2)看look, learn and write的教学内容。 浏览,了解大意和要求。 (3) 播放录音。先认真听两遍,听清人物的对话内容。 (4)两人一组,仿照look, listen and try的教学内容,进行对话练习。 2.任务7.8.9 (1)看教学内容。 浏览,了解大意和要求。 (2)放录音listen and chant。 放两遍,学生跟读 (3)黑板上书写生字,学生边听录音边指认单词。 (4)两人一组,就本单元学习的句型进行对话练习。 (5)情景模拟表演比如 Let’s go to the zoo! I want to see the elephant. I don’t like… (3) 学生听cow rabbit turtle panda elephant等词的录音,并跟读。将每个单词在练习本上抄写3~5遍。教学反思: 第4课时 授课日期: 教学目标 1.用所学词语和句型谈论动物。 2.听懂会用所学句型Let’s go to the zoo! I want to see the elephant. 进行对话和交流。 教学内容 词汇:cow rabbit turtle panda elephant 句型:Let’s go to the zoo! I want to see the elephant. I don’t like… 教学过程 1.任务5.6 (1)看教学内容。 浏览,了解大意和要求。 (2)看look, learn and write的教学内容。 浏览,了解大意和要求。 (4) 播放录音。先认真听两遍,听清人物的对话内容。 (4)两人一组,仿照look, listen and try的教学内容,进行对话练习。 2.任务7.8.9 (1)看教学内容。 浏览,了解大意和要求。 (2)放录音listen and chant。 放两遍,学生跟读 (3)黑板上书写生字,学生边听录音边指认单词。 (4)两人一组,就本单元学习的句型进行对话练习。 (5)情景模拟表演比如 Let’s go to the zoo! I want to see the elephant. I don’t like… (4) 学生听cow rabbit turtle panda elephant等词的录音,并跟读。将每个单词在练习本上抄写3~5遍。教学反思: Review 1 授课日期: 教学目标 1. 用4~5单元所学词语和句型讨论相应话题。 2.掌握生词。 教学内容 词汇:rice bread noodle food paper crayon draw cut milk ice-cream water box 句型:pass me the milk, please.Here you are. Thank you! Let’s draw a panda! Pass me the crayon, please. What’s your favorite food? I like noodles. 教学过程 1. warm up 展示一张食物的图片,提问 2.活动1 (1)看的教学内容。 Who are they? (2)播放录音。先听两遍,让学生带着问题、带着目的去听。 3.活动2 (1)看的教学内容 认单词 rice bread noodle food paper crayon draw cut milk ice-cream water box (2)播放录音。 4.活动3 (1)看教学内容,明白题目要求。 (2)描述一些简单的动作。 5.活动4 (1)看教学内容,明白题目要求。 (2)两人一组,进行对话练习。 教学反思: Review 2 授课日期: 教学目标 1. 用7~9单元所学词语和句型讨论相应话题。 2.掌握生词。 教学内容 词汇:park school call hello animal bird snake color zoo elephant tiger cap 句型:look at the monkeys. The elephants are so big! Do you have a pet? Yes, I do. I have a bird. Let’s call wangle. Where are you? I am in the park. 教学过程 1. warm up 展示一张动物的图片,提问 2.活动1 (1)看的教学内容。 Who are they? (2) 播放录音。先听两遍,让学生带着问题、带着目的去听。 3.活动2 (1)看的教学内容 认单词park school call hello animal bird snake color zoo elephant tiger cap (2)播放录音。 4.活动3 (1)看教学内容,明白题目要求。 (2)描述一些简单的动作。 5.活动4 (1)看教学内容,明白题目要求。 (2)两人一组,进行对话练习。 教学反思:47
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