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【可编辑】夏洛的网导读课.doc

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《夏洛的网》导读课 导读目标:1、学会读一本书。2、初步感知故事内容,并对作者怀特有所了解。3、通过猜读等形式,产生阅读整本书的兴趣。4、在阅读过程中,感知角色,产生美好的情感。 导读准备:相关多媒体课件 导读过程:一、谈话导入,说读书感受 1、在刚刚结束的假期里,大家肯定读了不少书吧?谁愿意来交流交流你最近都读了哪些书?最大的感受又是什么呢?(学生谈读书感受) 2、小结:看来同学们从书中已经汲取了许多营养。是啊,童话故事,可以使我们插上想象的翅膀,寓言故事可以使我们懂得做人的道理,历史故事可以使我们感受到人类文化的博大精深。总之,书是我们的朋友。今天,老师再向大家推荐一本好书,相信你读了之后,会激起我们每个人心中无限的爱与温情。二、观察封面,了解书中主要角色 1、这是一本了不起的书,让我们先来看看笼罩在这本书上的光环吧!课件出示:获奖档案:傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著”首位;亚马孙网上书店五颗星的终极评价。 有关评论:一首关于生命,友情,爱与忠诚的赞歌!——《纽约客》 这本书本身就像一张精美的蜘蛛网,一曲美丽的幻想曲 ——《星期六书评》) 2、看了刚才的这个提示,你有什么话想说吗?3、教师补充有关作者及其创作的作品特色。 4、这究竟是一本怎样的书呢?让我们赶快来揭开这本书的神秘面纱吧? 5、指导看封面:我想这个封面上最显眼的莫过于这本书的书名了,让我们一起来读读书的题目吧!猜猜,谁会是我们这个故事的主角呢?你是怎么推测出来的?书中的夏洛可能会使谁呢?你又是怎么知道的? 6、小结:是的,夏洛就是一只蜘蛛,这是一个有关蜘蛛和小猪的故事。 7、学读“人物表” (1)为了能让我们更好的走进这个故事,作品在一开头就向我们罗列了一张人“物”表,让我们一起来看看。仔细观察,你发现了什么?(主要角色都用“黑体字”标出)一起来读读这些主要角色的人名吧! (2)指导:我们在读一些作品时,如果作品前有人物表,我们不妨可以先去读一读,这样就能帮助我们更好地了解作品中有哪些主要角色。 8、根据目录,假想故事情节 (1)他们之间可能会发生什么事情呢?看,这是这本书的目录,目录中有22个小标题,每个小标题都概括了每个小故事的主要内容,你能结合刚才的人物表,选择其中一个或两个小故事,来大胆猜猜可能发生的事吗?(2)学生根据目录中的小标题,猜测故事情节。三、读片段,感知故事内容 过渡:同学们的想象可真丰富,而且想象也很合理。接下来就让我们静下心来,细细品味这个好听的故事吧!(一)走进“弗恩” 1、故事是这样开始的 (出示图片:弗恩抢夺爸爸手中的斧头)说说你看到了一幅怎样的画面?你的心中又有哪些疑问? 2、师:小女孩是这个男人的女儿,她的名字叫弗恩。谁想到了弗恩为什么要拼命抢夺她爸爸手中的斧头?(学生猜测) 3、究竟发生了什么事情呢?读读这段话吧,相信你能读懂的? 4、反馈,教师解释什么叫“落脚猪”:就是最后一只生下来,先天不足,又瘦又小,很难养大的猪。读着这段话,你看到了一个怎样的弗恩? 5、同桌分角色朗读:想读读这段话吗?同桌互相试一试吧? 6、请几个同桌朗读人物之间的对话——全班男、女生练读 7、读着这段话,你现在心中最担心的是什么呢?(二)走进小猪“威尔伯” 1、在弗恩的坚持下,小猪终于被解救下来了,相信在我们每个人的心中都会长长地舒一口气。而且小猪有了一个弗恩能想得出来的最好听的——威尔伯 2、(出示怀抱小猪的画面)多温馨的场面啊!你听到弗恩在对威尔伯说什么吗?(学生想象)让我们和弗恩一起深情地呼唤小猪威尔伯地名字吧! 3、师放课件讲故事:弗恩爱威尔伯胜过一切。这是一个苹果开花的季节,天气越来越暖和,小猪威尔伯已经长到快两个礼拜了,它被安置在苹果树下,你们看,苹果树下有小猪威尔伯舒服的木箱猪栏。读书P11文字,并出示小猪和洋娃娃睡在婴儿车上的画面。 4、师:同学们,读到这儿,老师不禁想问问你们,如果你就是小猪威尔伯,你感觉你现在的生活过得怎样?(三)感受小猪威尔伯的孤独 1、要是日子能够天天这样过下去,那该多好啊!可惜,快乐的时光总是这样短暂。(课件出示小猪和弗恩在一起的画面)你知道小猪威尔伯碰到了什么麻烦了吗?让我们一起去看看究竟发生了什么事吧? 2、师读书P13页内容,让学生听后说说在这只小猪身上将要有什么事情发生? 3、师:是的,小猪威尔伯要搬家了。它离开了那颗苹果树,离开了和它朝夕相处的弗恩,想想,威尔伯来到它的新家以后,依旧会那么无忧无虑,那么快乐吗? 4、(是的,不是)。让我们来听听小猪的心声吧。(课件出示书P16“在这里什么事也不能做------P18除了出去也再没有地方可去。”自己读读这段话吧。如果你是小猪威尔伯,你会怎样说这段话呢? 5、请个别学生朗读小猪的话。 6、是的,老师也听出来了,小猪的确不快乐。这可怎么办啊!赶紧给小猪想想办法呀! 7、师:有一天,忽然它听到一只鹅对它说:“威尔伯,威尔伯,你不用再待在那脏兮兮、脏兮兮的地方了,有一块栏板送了。”这下机会来了,猪栏的栏板松了,它想到了逃跑。但是,这却是一次不成功的逃跑,小猪威尔伯最终在慌乱中被一桶热泔水引入了猪圈。 8、(课件出示小猪孤独流泪的画面):经历这一次不成功的逃跑之后,小猪陷入了深深的孤独。是的,他很孤独。 出示文字:它很孤独。母鹅要孵蛋;小羊羔说,对它来说,猪的价值比零还要少;就连那只不招人喜欢的老鼠坦普尔顿也不跟它玩。配乐朗读,感受小猪威尔伯的孤独。(四)走进“夏洛” 1、这孤独一直在持续,这种可怕的孤独,它真不知道自己是不是还能再忍耐下去,这时候,它最需要的是一个——朋友 2、课件出示书P31页的文字。读读这段文字,你知道这细小的声音是谁发出来的吗? 3、是的,它就是小猪威尔伯生命里最重要的一个朋友,朋友的名字叫——夏洛。让我们来看看这本书的结尾,小猪对夏洛的评价。(出示,指名读)你能从中感受到夏洛蜘蛛在威尔伯心中的分量吗?(指名结合具体语言谈,指名读,齐读。) 4、小猪威尔伯到底和夏洛之间发生了什么故事呢?这还得从老羊带来的那个坏消息说起。想想,老羊会带来一个怎样的坏消息呢? 5、学生交流后出示书P50页中的有关文字。同学们,读读这段话,你知道老羊带来的是一个什么坏消息了吧?这对于小猪来说是一个怎样的消息?当你听到这个坏消息的时候,你此时的心情是怎样的?6、课件出示P51图画:是的,当小猪威尔伯听到这个消息的时候,它急疯了,哭着说:“我不要死,我不要死。”正当它悲痛绝望的时候,从猪圈的上方传来一个坚定的声音:“我救你。”四、留下悬念,推荐阅读 1、一只蜘蛛真的能拯救威尔伯的命运吗?请同学们自己去读一读怀特的这本《夏洛的网》,老师相信,除了故事本身,你们应该还能读出更多!2、最后,老师想告诉大家的是怀特还写了另外两部童话名作,《精灵鼠小弟》和《吹小号的天鹅》。《夏洛的网》还被搬上了银幕,今天,老师就请大家欣赏其中的几个片段
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